动手能力

摘要： 劳动,是学生自我成长的必要途径。重视劳动教育,不但需要基于全局的设计,还需要给予一定的时空。劳动教育,要让学生切实感到劳动既有益于身心发展,又具有影响人生的价值。劳动是一堂大课,不能止于课堂,应该走出教室,走进社会,到课堂之外的广阔天地去实践、去体验、去探究、去感受。因为,劳动教育不仅是传授几项劳动知识和技能,还要引导学生形成正确的劳动价值观,增强动手能力,培养独立性。

摘要： 化工原理实验紧密联系实际,实践性很强,对学生的动手能力要求较高。在实际教学过程中,必须加强学生的动手能力培养,培养学生的主动性和创新意识,为解决实际工程问题打下良好的基础。

摘要： 我国著名教育家陶行知先生主张劳动即生活,生活即教育,在生活中学习,在劳动中成长。通过劳动教育,使学生懂得如何生活,如何做人,领悟生活的真谛。兴趣是最好的老师,只有激发了学生的学习兴趣,才能调动学生的学习积极性,劳动的过程是孕育审美的过程,劳动的最高境界就是审美的境界。在劳动中创造美,以劳育美,以美育劳,让学生从劳动中体会到动手的乐趣。本文从劳动教育课堂教学的过程等方面进行了探究。

摘要： 在现代美术教学中,教师不仅需要丰富学生的理论知识,还需要提高学生的实践技能。在美术教学中,教师要引导学生发现美、欣赏美,通过实践教学方式提高学生的个人修养,使学生能够得到全面发展。教师要对小学美术教学进行分析,并就如何培养学生的动手能力进行探究。

摘要： 在美术教育过程中,要注重培养学生的创新能力和相应的动手能力。随着国家各学科教育改革的推进,重点培养学生的创新能力和操作能力,不断提高学生的综合实践教学能力。在小学,美术作为一门重要的学科,不仅可以美化学生的心灵,还可以提高学生的动手能力。以小学美术为例,本文分析学生实践能力的培养和学生动手能力的培养,提出培养学生动手能力的策略。

摘要： 信息技术在幼儿园活动中的运用,适应幼儿的认知特点,它直观、生动、形象,为幼儿创设悦目、悦耳、悦心的情景,还能充分调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。我班在自然角的创设过程中,巧妙运用信息技术,帮助幼儿科学探索自然角的植物和动物,引导幼儿科学种植与养护,提升幼儿的动手能力及探究能力,培养幼儿爱护动植物。

摘要： 曾经,我国高校在培养新时期人才时将更多精力放在理论教育层面,导致学生欠缺实践能力。随着人们生活质量的提高,对于食品安全质量问题越发关注,越来越多的高校也开始加大相关专业人才知识及操作技能的培养力度。本文主要探讨大学生创新创业在食品质量安全中对动手能力的相关影响,希望能为高校培养更多具有良好动手能力的人才提供一些参考。

摘要： 当下国家越发重视中职院校教育工作.在中职学校教学中,常常会受到一些问题困扰.中职学生基础能力薄弱,在学习方面缺少主动性与能动性,这些均会为中职物理教学带来阻碍.为了高效刺激学生物理学习能动性,在中职课堂上应着重培育学生动手能力.鉴于此,本文就围绕中职物理教学,分析学生动手能力现状,并提出了培养学生动手能力的几点建议,希望能为相关人士带来参考意义.

摘要： 近年来,在新课程改革和素质教育进一步推进的影响下,我国教学体制与理念等也出现了翻天覆地的变化。以往的教学模式已经无法满足新时期的要求。当前的教学不能只是简单的知识传授,更要关注学生综合素质的培养,小学美术教学也不例外。作为教学活动的组织者和开展者,教师需要与时俱进,积极革新课堂教学的理念和方法,有效提高学生的美术学习实效,达成培养学生动手能力的目标。基于此,文章以小学美术教学作为载体,着重分析培养学生动手能力的意义和策略,希望能够为相关教师提供参考。

摘要： 今年,新教材已经全部更换到位,随之而来的是教师对新教材的把握、理解和重新设计。对于小学科学这门课程的教学而言,让学生在实验探究中提高科学素养和动手能力是非常重要的。学生要进行有效的科学探究,必然少不了适合的实验器材。而新教材中有许多的实验器材并不适合小学生使用,如何引导学生改进实验器材就显得非常重要了。学生可以通过改进实验器材来提高解决问题的能力和动手能力,这有利于学生对实验原理的理解,提高学生的科学素养。

摘要： 图形教学作为小学阶段的一个比较核心的几何知识,在小学数学的学习过程中的重要性不言而喻.作为一名新时代的小学数学老师,教师们不能只将教学的目光局限在平面的教材里,而要多多的鼓励孩子们动手操作,培养他们的实践能力.

摘要： 人体解剖学是高等医学职业院校护理专业一门重要的专业核心课程,是构建护理专业学科体系的重要组成部分.由于多数护理专业学生重理论,教师对实验教学重视不够,导致解剖学课程教学质量不高.解剖学实验教学相对课堂教学,更具直观性、实践性和启发性,是培养提高学生动手能力与创新能力的主要手段,也是培养"应用型、技术型"人才的主要途径.为此,对解剖学实验课教学模式、教学手段、考核方式等进行了改革,收到良好的教学效果.

摘要： STEM是四门学科融合的多学科交叉领域.本文以STEM教育理念为支撑,以Arduino开源硬件课作为载体,以中国大陆某高校大学生为实验对象,借助基于项目的学习模式开展STEM教学活动.在项目完成的过程中，帮助学生掌握电子电路等物理学科知识，硬件的搭建提高了学生动手能力，项目创新拓展了学生的创新思维，STEM教育理念渗透于Arduino开源硬件项目开发的整个过程中。相信不久的将来，STEM教育将会进入更多的学校，进一步促进学生综合素质的提升。

摘要： 近年来实验室安全事故频繁发生,引起了社会各界的广泛关注.普通化学实验课程是理工科院校学生的一门基础课程,通过对本校普通化学实验学生实验课上课情况的调研,着重于化学实验室的安全教育及安全防范,分别从实验室安全教育、开放微信网络平台、微课视频建设、增设英文版普通化学实验等方面对普通化学实验教学进行了一些改革与探索,力求提升普通化学实验教学水准,提高学生的化学实验动手能力,并顺应学校精品本科建设大背景的需要.

摘要： 美术教育在中小学教育中是不可或缺的一个环节,然而长期以来得不到重视,整体发展比较落后,全国不同地区和学校对美术教育的重视程度不尽相同,其发展也不平衡.在经济发展比较快的地区也会相对来说比较重视教育事业,学校里美术教育也会受到领导和家长的重视.

摘要： 大学物理实验的教学是培养学生的动手能力及创新能力的有效途径.本文通过分析2017年全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛的决赛实录,发现中国大学物理实验的教学存在青年教师对教学内容研究不够深入,实验内容以验证性为主、设计性实验过少,课堂教学以讲授实验原理及操作步骤为主、教学方法单一等问题.据此,提出了相应的建议.

摘要： 近些年来,随着国内乡村营建活动的蓬勃发展,与乡建有关的教学亦逐步走进国内建筑院校的课堂.文章通过分析、总结以重庆大学建筑城规学院为代表的国内诸院校参与乡村营建及相关教学的经验与教训,提出理性、系统地开展与乡村营建相关的教学,并以此为基础,不断进行社区、乡村建造实践,可有效增加学生对建筑本体的认知,培养其动手能力,增加对社会的了解.从而为其成长为合格的建筑师打下坚实的基础.

摘要： 目的：探讨规范化培训对提升低年资护士(新入职4年内护士)的综合素质和动手能力的影响.探索有效的岗位培训方法.方法：2013年在全院实施护理人员规范化培训,从护理人员理论知识和技能操作考试、护士对培训的满意度两方面与未实施护理人员规范化培训的2013年前进行研究比较.结论：对护理人员实施规范化培训,量身制定培训计划并实施,2017年护理人员理论知识和技能操作考核、护士对培训的满意度均比2012年显著提高.

摘要： 针对传统教学模式存在的弊端,以高等土力学课程为例,以创新教育思想为指导,从教学过程、教学实践两方面对开放式教学模式进行了探索性研究与实践.将课程内容分专题,教授与自主学习相结合,注重学生的自主学习与动手能力的培养.开放式教学能激发学生的主观能动性和创造潜能,造就基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的新型军事技术人才.

摘要： 今年秋季学期,河北师范大学在河北省本科高校首开家政学专业.高校家政专业,并非只学"做家务".今年秋季学期,河北师范大学在河北省本科高校首开家政学专业,受到社会的广泛关注.可以引进、招收或整合现有家政学相关学科，如教育学、心理学、公共管理学、社会学、护理学、营养学等方面师资与家政学融合。

摘要： 本发明涉及一种电动手术器械手持组件以及电动手术器械。该电动手术器械手持组件包括：电源组件，驱动组件，切换组件，第一动力输出组件，第二动力输出组件，控制电路，以及外壳部；所述切换组件包括轴、第一齿轮、第二电机、传动杆和切换啮合件；所述切换啮合件能够使所述切换组件处于第一输出模式或第二输出模式。本发明提供的电动手术器械手持组件通过大功率第一电机实现钉仓组件的摆转、闭合和击发。降低了电动手术器械的结构的复杂程度，节约了成本。同时通过小功率第二电机实现输出模式的切换，并能够设置初始驱动状态，形成防止误击发的保险结构。

摘要： 本发明涉及单电机电动手术器械手持组件及电动手术器械。单电机电动手术器械手持组件包括：电源组件；驱动组件；切换组件，能够与所述驱动组件啮合获得动力输入，所述切换组件包括轴、第一齿轮和输出切换部，所述第一齿轮设置在所述轴上，并与所述驱动组件的驱动齿轮啮合，所述输出切换部与所述第一齿轮耦合，所述切换组件与所述驱动组件的所述驱动齿轮啮合，拨动所述输出切换部能够使所述切换组件处于第一输出模式或第二输出模式；第一动力输出组件；第二动力输出组件；控制电路；以及外壳部。本发明降低了电动手术器械的结构的复杂程度，节约了成本。同时通过对初始驱动状态的设置，形成了防止误击发的保险结构。

摘要： 本发明涉及一种电动手术器械手持组件以及电动手术器械。该电动手术器械手持组件包括：电源组件，驱动组件，切换组件，第一动力输出组件，第二动力输出组件，控制电路，以及外壳部；所述切换组件包括带有电机的输出切换部；所述输出切换部能够使所述切换组件处于第一输出模式或第二输出模式。本发明提供的电动手术器械手持组件通过第一电机实现钉仓组件的摆转、闭合和击发。降低了电动手术器械的结构的复杂程度，节约了成本。同时通过第二电机实现输出模式的切换，并能够设置初始驱动状态，形成防止误击发的保险结构。

摘要： 本发明涉及单电机电动手术器械手持组件及电动手术器械。单电机电动手术器械手持组件包括：电源组件；驱动组件；切换组件，所述切换组件能够与所述驱动组件啮合获得动力输入；第一动力输出组件；第二动力输出组件；控制电路；以及外壳部；其中，当所述切换组件处于第一输出模式时，所述切换组件的所述第二齿轮组件能够与所述第一动力齿轮啮合；当所述切换组件处于第二输出模式时，所述切换组件的所述第三齿轮组件能够与所述第二动力齿轮啮合。本发明提供的手持组件及电动手术器械通过单一电机实现钉仓组件的摆转、闭合和击发。降低了电动手术器械的结构的复杂程度，节约了成本。同时通过对初始驱动状态的设置，形成了防止误击发的保险结构。

摘要： 本实用新型公开了一种电动手推车的手推架组件，电动手推车的手推架组件包括：手推架；限位件，所述限位件可移动地设置于所述手推架的底部；安装座，所述安装座形成有限位槽，所述限位槽在延伸方向上具有第一限位部、第二限位部和第三限位部，所述手推架可转动地设置于所述安装座且所述限位件在转动过程中可移动至所述第一限位部、所述第二限位部或所述第三限位部中，以使所述手推架在推行位置、骑行位置和收起位置之间切换。由此，通过将手推架在推行位置、骑行位置以及收起位置之间切换，使电动手推车的手推架组件可以多角度折叠，可以增加用户的操纵体验。

摘要： 本实用新型涉及一种电动手术器械手持组件以及电动手术器械。该电动手术器械手持组件包括：电源组件，驱动组件，切换组件，第一动力输出组件，第二动力输出组件，控制电路，以及外壳部；所述切换组件包括带有电机的输出切换部；所述输出切换部能够使所述切换组件处于第一输出模式或第二输出模式。本实用新型提供的电动手术器械手持组件通过第一电机实现钉仓组件的摆转、闭合和击发。降低了电动手术器械的结构的复杂程度，节约了成本。同时通过第二电机实现输出模式的切换，并能够设置初始驱动状态，形成防止误击发的保险结构。

摘要： 本实用新型涉及一种电动手术器械手持组件以及电动手术器械。该电动手术器械手持组件包括：电源组件，驱动组件，切换组件，第一动力输出组件，第二动力输出组件，控制电路，以及外壳部；所述切换组件包括轴、第一齿轮、第二电机、传动杆和切换啮合件；所述切换啮合件能够使所述切换组件处于第一输出模式或第二输出模式。本实用新型提供的电动手术器械手持组件通过大功率第一电机实现钉仓组件的摆转、闭合和击发。降低了电动手术器械的结构的复杂程度，节约了成本。同时通过小功率第二电机实现输出模式的切换，并能够设置初始驱动状态，形成防止误击发的保险结构。

摘要： 本实用新型涉及单电机电动手术器械手持组件及电动手术器械。单电机电动手术器械手持组件包括：电源组件；驱动组件；切换组件，能够与所述驱动组件啮合获得动力输入，所述切换组件包括轴、第一齿轮和输出切换部，所述第一齿轮设置在所述轴上，并与所述驱动组件的驱动齿轮啮合，所述输出切换部与所述第一齿轮耦合，所述切换组件与所述驱动组件的所述驱动齿轮啮合，拨动所述输出切换部能够使所述切换组件处于第一输出模式或第二输出模式；第一动力输出组件；第二动力输出组件；控制电路；以及外壳部。本实用新型降低了电动手术器械的结构的复杂程度，节约了成本。同时通过对初始驱动状态的设置，形成了防止误击发的保险结构。

摘要： 用于锻炼儿童观察能力和动手能力的网络插头套，包括锁套主体、网线槽、侧槽、方通孔、网络插头槽、铆钉、弹簧钢片、圆通孔、锁舌、锁舌斜面，其特征是：所述锁套主体上设置有网线槽、侧槽、方通孔和网络插头槽， 所述锁舌固定在弹簧钢片的上端，所述弹簧钢片的下端通过铆钉固定在侧槽中，所述网线槽的宽度大于标准网线的直径，小于标准网络插头的短边，所述网络插头槽刚好能装入一个标准网络插头。本实用新型在控制儿童进行上网的同时，可以训练儿童的观察能力和运用工具解锁的能力，有利于提高儿童对身边事物的物理特性进行观察和认识的兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种提高动手能力的手动铅笔切削盒，包括L形盒体、切削组件；L形盒体一端为切削端，另一端为储料端；其中切削端上具有多个均匀排列的竖槽；切削组件包括一个弹性圈、多个斜刀片、多个直刀片、多个刀片固定件；多个刀片固定件均匀包胶在弹性圈上，上述多个斜刀片和直刀片一对一的固定在刀片固定件上；斜刀片和直刀片彼此相邻设置，刀片固定件活动设置在上述竖槽内。本实用新型可解决如何提高铅笔盒中各个部件的配合度的技术问题。