主动性

摘要： 对教育现代化育人模式变革中的因材施教方法进行探究,能突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性和主动性,保护学生旺盛的好奇心、丰富的想象力、强烈的求知欲,提高育人质量.教师要通过换位思考来实现因材施教,通过参与感与同理心实现因材施教,通过课程的纽带作用实现因材施教,通过鼓励质疑与激发想象实现因材施教.

摘要： 向名师学习上语文课,可以说是快速提高教师语文教学水平的一条捷径。认真阅读窦桂梅老师教学《皇帝的新装》的课堂实录,我们发现语文课堂应发挥师生双方的主动性,应体现语文学习的综合性,应关注学生的情感、态度和价值观等。这些给教师以启示,对于教育教学水平的提高有很大的帮助。

摘要： 化工原理实验紧密联系实际,实践性很强,对学生的动手能力要求较高。在实际教学过程中,必须加强学生的动手能力培养,培养学生的主动性和创新意识,为解决实际工程问题打下良好的基础。

摘要： 1921年出台的《严禁妇女再剪发》告示及类似文本显示,民国时期,政治规训只是束缚女性身体的表面力量,背后的社会风俗才是根源。期间,女性通过剪发行为传播的信息和压抑女性追求主动性的话语之间产生较量。在话语较量过程中,民国时期的社会面临着国权借助父权规训身体、法律借助社会风俗压制身体主动性的局面。警厅和学校是两个执行规训的新重要机构,同时学校又是女性施展身体自主性的重要空间。

摘要： 本文从成本收益角度,分析中小微企业节能减排主动性不足的三个原因,包括:对节能减排工作不足造成损失的认识不到位;管理人员等基础力量相对薄弱,企业能源管理人员主动性有待提高;对节能减排技术掌握有待提升,未充分认识节能减排工作收益。本文提出加大政策宣传力度,引导企业充分认识节能减排工作重要性;加强人员等基础工作,调动工作人员积极性;充分认识节能减排工作收益,积极采用合同能源管理等模式3条思路,供读者参考。

摘要： 在小学数学教学中,教师要以学生熟悉或喜爱的内容打开数学学习的大门,以此让数学问题变得简单或更容易理解。为此,小学数学教师要根据学生的认知水平、生活经验等,结合教学内容创设相应的教学情境,让数学学习变得更加轻松。文章结合教学内容,在生活情境、问题情境、多媒体情境、习题情境、游戏情境、实践情境、模拟情境中让学生理解教学知识,在多元情境中感知数学学习的乐趣,充分调动学生学习的主动性,最终提升学生的数学学科核心素养。

摘要： 游戏是幼儿最感兴趣的一项活动,幼儿在游戏中可以尽情体验自由、自主、愉悦与创造。角色游戏是幼儿众多的游戏中最典型、最有特色的一类游戏。小班幼儿在入园之初,最先体验的便是角色游戏,“娃娃家”“点心店”等等,这些都是他们感兴趣的角色区。在角色游戏过程中,他们通过扮演角色,模仿成人的行为,将生活经验带入游戏中。幼儿在操作材料、开展游戏的同时,他们的想象力与创造力也得以发展。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极状态和良好行为倾向是终生学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐渐养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索和尝试,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。因此,培养小班幼儿在角色游戏中的主动性是极其重要的。

摘要： 为提高制药工程专业学生学习的主动性和创新性,提高课堂教学效果,在网络课程的建立、互联网授课资源的选取、网络教学的过程管理与效果评测和研究型创新案例的设计等四方面对制药分离工程课程进行了精心设计与研讨。

摘要： 在新时期社会背景下,需要深刻考虑调整"教"与"学"的关系。现结合《基础化学》课程内容多,课时少的特点,提出"翻转课堂"的新思路,通过教师提供学习资料,学生自学、出题、答题、讲题,教师串讲的方式,完成"反应平衡"章节的学习。此方式既可以考察学生对知识的掌握情况,同时也可让学生作积极参与教与学的过程,从而丰富课堂形式,提高学生自学能力,增强学生自信心,激发其学习化学的兴趣。

摘要： 家长作为班本课程实施中最直接的人力资源,以其具有多元性的优势成为幼儿园身边的“活”资源,但在引领家长融入课程的实践中,我们发现普遍存在以下几个问题。问题一:家长不理解班本课程很多家长对如何具体地去尊重和引导儿童的行为还不太明确,家长对儿童视角的解读浮于表面,不太理解班本课程,对班本课程缺乏主动性,因此形成了家园共育的脱节。

摘要： 皮亚杰认为:“只有主动地与材料互动,才能调动幼儿的积极性,从中体验发现的乐趣,激发探究的欲望,使幼儿的探索活动更加深入,获取丰富的科学知识经验.”科学区域活动是对科学集体活动的一种延伸,是幼儿自主探索的另一领域,也是对幼儿科学教育实施个别化指导的好机会.因此使每一个幼儿在愉快、自由、合作的环境中进行区域化科学探索有利于每一个孩子探索欲和求知欲的发展.

摘要： 目的：通过听觉整合量表(Meaningful Auditory Integration Scale,MAIS)对听障儿童听觉意识与康复效果的相关性进行分析和讨论. 方法：使用MAIS对112名听障儿童的术前听觉意识分别在信心分、警觉分、意义分和总分进行统计,于术后6个月、12个月分别进行听觉能力测试,对数据进行相关性分析. 结果：信心分所反映的接纳性与术后6个月听觉能力水平相关不显著(P＞0.05),而与术后12个月的听觉能力水平相关有极其显著意义(P＜0.01);分值所反映的警觉性、意义性和总体主动性方面在不同阶段的听觉能力水平相关均有极其显著意义(P＜0.01). 结论：听障儿童对声音接纳性的高低与术后半年听觉康复水平关系低,但对术后一年后有影响;听障儿童对声音的注意和敏感度则与术后不同阶段的听觉康复水平均存在很大的关联,总体主动性亦然;在康复训练过程中对声音语音进行条件化、情境化的设计,将促进听障儿童听觉意识警觉性和意义性更有效地建立和巩固.

摘要： 阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,是形成小学生语文能力的重要基础.在教学过程中,必须要一改以往"重讲解、轻阅读"的习惯,努力培养学生良好的阅读习惯,教给学生阅读学习的方法,给予学生阅读学习的主动权,以提高学生阅读的主动性,培养他们的阅读能力和思维能力.

摘要： 本文重点分析怀柔区的重点中学的足球场地器材,器材设备数量等现状.采用问卷调查法,对怀柔区重点中学学生足球课外活动兴趣、动机与规律以及活动的特征进行研究.旨在探索提高中学学生课外足球活动的主动性和自觉性,增强课外足球活动的效果.

摘要： 在精神认识自然的同时,自然也朝向精神自身呈现,这是两个相互补充的维度.黑格尔自然哲学对自然物的主动呈现进行了大量探讨.自然呈现自身的本源在于自然相对于理念的外在性.具体来看,碰撞、晶体、声音、颜色、生命等各种自然范畴都有不同的呈现形式.自然的自我呈现可归结为一个四元模型,包含a)使-呈现、b1)自然中的自身呈现、b2)自然宗教中的呈现、c)主体性的呈现这四个环节.对这一问题的分析有助于深入解读黑格尔的自然哲学以及其整体哲学思想.

摘要： 《博物馆条例》把"教育"功能提到了首位.回顾国内外博物馆的发展历程,从博物馆诞生的那天起,教育就和博物馆如影相随.为了适应新形势的发展和观众的需求,当下,博物馆应当以博物馆藏品信息、藏品知识整合与呈现为依托,加强在基础理论、应用和项目开发方面的研究.开展知识讲座、小小讲解员、征文文化等活动，要进一步突出实物、环境、体验式、社会化等博物馆教育的特点,进而提升观众学习的主动性和对博物馆的积极态度.

摘要： 运动与生活课程(即户外教育)根据学校课程发展(即课程教材、课程活动、课程经验)为指导,以运动三基(即基础知识、基本技术、基本技能)、生活和生存三基为教学手段,在学习中强调学生与外部环境的互相作用,调动学生在学习中的主动性,强调探究性教学、合作教学.培养学生运动意识、安全意识,促进学生全面发展.

摘要： 煤矿设备保持良好的润滑状态是持续、安全、高效生产的必要前提,结合当前煤矿设备润滑管理现状,探讨如何加强设备润滑管理,更加适应煤矿发展的新要求.

摘要： 煤矿设备保持良好的润滑状态是持续、安全、高效生产的必要前提,结合当前煤矿设备润滑管理现状,探讨如何加强设备润滑管理,更加适应煤矿发展的新要求.

摘要： 煤矿设备保持良好的润滑状态是持续、安全、高效生产的必要前提,结合当前煤矿设备润滑管理现状,探讨如何加强设备润滑管理,更加适应煤矿发展的新要求.

摘要： 本发明涉及改善或维持对象的认知功能的非治疗方法，所述方法包括向所述对象施用包含溶菌酶的枯草杆菌蛋白酶A水解产物的组合物。此外，本发明涉及溶菌酶的枯草杆菌蛋白酶A水解产物，其用于治疗有需要的对象中受损的认知功能的方法中。另外，本发明涉及包含溶菌酶的枯草杆菌蛋白酶A水解产物的营养食品、食物产品、功能性食品、粮食、食品成分、食品补充剂和/或饲料产品在改善或维持对象的认知功能的非治疗方法中的用途，或者包含溶菌酶的枯草杆菌蛋白酶A水解产物的营养食品、食物产品、功能性食品、粮食、食品成分、食品补充剂和/或饲料产品，其用于治疗有需要的对象中受损的认知功能的方法中。

摘要： 本公开涉及蜂窝连接性的动态主动性管理，并且尤其是，基于用户上下文动态选择连接尝试扼制算法的技术。根据一些实施例，无线设备可以监视UE的某些当前条件，诸如电池电量、用户活动水平、运动水平，和/或其它条件。至少部分地取决于UE的当前条件，蜂窝连接尝试参数可以被选择。在一些条件下，蜂窝条件尝试参数可以被选择为诸如允许更主动追求蜂窝连接性，而在其它条件下，蜂窝条件尝试参数可以被选择为诸如允许不太主动追求蜂窝连接性。

摘要： 一种增加主动性的骨科用肢体固定及功能锻炼的装置，其包括用于放置肢体的放置台，以及设置在放置台上端的肢体固定组件；其特征在于，在放置台上端的中心线位置设置外侧壁具有圆形按摩凸起的第一固定柱，第一固定柱与放置台活动连接；肢体固定组件设置2个，相对放置台的中心线对称设置，肢体固定组件能够相对放置台在水平方向上移动；肢体固定组件包括能够相对放置台在水平方向移动的移动板，设置在移动板的第二固定柱，及设置在移动板一侧的距离调节件；在放置台上端还设置肢体按摩组件，肢体按摩组件设置2个并相对中心线对称设置；另设置控制肢体按摩组件和第一固定柱开启或关闭的操作结构一，操作结构一设置为带有锁死结构的伸缩杆。

摘要： 本发明提供一种共识主动性机制在群体机器人目标搜索中的应用方法，包括步骤：S1：在搜索区域的地面上铺设RFID标签阵列；S2：机器人群体在地面上随机运行一段时间，同时向RFID标签中写入信息素向量，初步建立信息素地图；S3：每个机器人一边读取RFID标签中已经存储的信息素向量，一边向RFID标签中写入信息素向量，机器人根据读取的信息素向量和探测到的目标信号强度决定自身的运动速度和方向；S4：形成完整的包含目标信号强度梯度特征的信息素向量地图。本发明的一种共识主动性机制在群体机器人目标搜索中的应用方法，将社会性生物群体中普遍存在的共识主动性机制应用到群体机器人中，指引机器人搜索到目标。

摘要： 基于主动性人在回路强化学习的电网拓扑控制方法，首先，将电网数据的节点特征进行对齐从而构建可训练的同构图数据，并采用图卷积神经网络来聚合提取图表示特征。然后，在强化学习的行动器‑评判器网络架构基础上加入动作询问器和自适应状态选择器以实现主动性人在回路框架：利用动作扩展器赋予智能体可主动询问人类专家的动作；使用自适应状态选择器筛选过滤训练过程中的不稳定电网状态，提高这些电网状态的专家询问需求概率，并起到对动作扩展器的补充增强作用。最后，智能体能通过该框架来主动寻求人类专家的干涉，利用专家拓扑控制动作加快其学习效率并保持较低的人类专家依赖性。本发明还包括基于主动性人在回路强化学习的电网拓扑控制方法的系统。

摘要： 本发明涉及一种智能化主动性心肺复苏仪。采用的技术方案是：包括可滑动安装于担架上的心肺复苏系统，所述心肺复苏系统包括支撑结构、控制装置、监测装置、按压装置、除颤装置、呼吸装置，所述支撑结构上部设置有按压装置，所述按压装置包括按压器和与按压器连接的真空发生器，所述按压器包括主按压器和辅按压器，所述辅按压器包括至少两个辅助按压吸盘，所述辅助按压吸盘与除颤装置连接，所述除颤装置包括设置于辅助按压吸盘内的复律电极片。本发明为解决民众医疗专业背景尚有所不足和现有心肺复苏仪不能自动调整按压的问题，设计了一种进行医疗决策、自动按压深度调整和主动性减压的心肺复苏仪，利于提高心肺复苏成功率。

摘要： 本公开涉及蜂窝连接性的动态主动性管理，并且尤其是，基于用户上下文动态选择连接尝试扼制算法的技术。根据一些实施例，无线设备可以监视UE的某些当前条件，诸如电池电量、用户活动水平、运动水平，和/或其它条件。至少部分地取决于UE的当前条件，蜂窝连接尝试参数可以被选择。在一些条件下，蜂窝条件尝试参数可以被选择为诸如允许更主动追求蜂窝连接性，而在其它条件下，蜂窝条件尝试参数可以被选择为诸如允许不太主动追求蜂窝连接性。

摘要： 本发明涉及利用消息机制实现IPTV平台主动性实时性业务引导的方法，当有实时性、主动性的业务需要通知IPTV用户时，业务提供服务器向业务推送服务器发送一条消息，描述此业务的摘要信息、业务地址、业务展现的时间等。业务推送服务器将此消息封装后发送给IPTV机顶盒，机顶盒根据此消息的信息，将消息显示在电视屏幕上。用户根据此消息的摘要提示可选择性的享受此业务。与现有技术相比，本发明使用户无需主动的发出请求操作即可被动地享受主动性、实时性的业务服务。

摘要： 本发明公开了一种主动性板材切割设备，涉及板材加工技术领域，该一种主动性板材切割设备，包括基座，基座的顶部左侧固定安装有作业台，基座的顶部右侧后端固定安装有连接支撑块，连接支撑块的顶部固定安装有驱动设备箱，驱动设备箱的内部左侧设置有驱动设备，驱动设备的输出轴上固定安装有驱动轴，在本发明中，该主动性板材切割设备，当撞击块在切割作业时与板材发生接触，通过旋转的惯性使得伸缩限制弹簧受撞击块重力影响进行拉伸，从而使得撞击块对板材进行撞击，配合用于板材固定的固定限制弹簧使得板材进行限制震动，从而使得在进行切割作业时板材会进行主动切割，从而避免被迫式切割造成板材形变和切割设备功率浪费的情况发生。

摘要： 本实用新型涉及一种用于引导IPTV平台主动性实时性业务的装置，包括业务提供服务器、业务推送服务器和机顶盒，所述的业务提供服务器、业务推送服务器和机顶盒通过IPTV网络连接。与现有技术相比，本实用新型使用户无需主动的发出请求操作即可被动地享受主动性、实时性的业务服务。