劳动价值观
劳动价值观的相关文献在1988年到2022年内共计349篇,主要集中在教育、经济学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文346篇、会议论文3篇、专利文献7100篇;相关期刊264种,包括太原城市职业技术学院学报、中国德育、文教资料等;
相关会议3种,包括价值理论方法学术研讨会、2003年武汉大学环境法研究所基地会议、中国高等教育学会高等教育管理研究会2015年年会等;劳动价值观的相关文献由468位作者贡献,包括赵灯峰、侯欢欢、刘宝杰等。
劳动价值观
-研究学者
- 赵灯峰
- 侯欢欢
- 刘宝杰
- 刘思源
- 刘英
- 叶翠玲
- 周俊强
- 周玉华
- 张嘉懿
- 张永红
- 张辉
- 彭国庆
- 徐前进
- 徐晨毅
- 杜启文
- 杨峻岭
- 柳友荣
- 檀传宝
- 檀传宝1
- 江淑云
- 熊丙奇
- 田守雷
- 皇甫贤昌
- 简超宗
- 聂时梦
- 葛连山
- 谢凯
- 谢萍
- 邹寅斐
- 郭秋萍
- 陈俊珂
- 陶志勇
- 韩天学
- 丁筱萌
- 丁鹏
- 万丽
- 乌日汗
- 乔新生
- 买买提·阿不拉
- 于宏
- 于文轩
- 于洪洋
- 于玲
- 于美荣
- 任丽丽
- 任云良
- 任凤桃
- 任平
- 任桂萍
- 何云峰
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涂培坤
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摘要:
劳动,是学生自我成长的必要途径。重视劳动教育,不但需要基于全局的设计,还需要给予一定的时空。劳动教育,要让学生切实感到劳动既有益于身心发展,又具有影响人生的价值。劳动是一堂大课,不能止于课堂,应该走出教室,走进社会,到课堂之外的广阔天地去实践、去体验、去探究、去感受。因为,劳动教育不仅是传授几项劳动知识和技能,还要引导学生形成正确的劳动价值观,增强动手能力,培养独立性。
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贺娟
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摘要:
德、智、体、美、劳五育并举是我国素质教育的基本方针,在各级各类学校教育中得到了有效的贯彻和落实。德智体美劳五育之间既相互独立,又彼此关联、相互促进,其中德育与劳动教育存在教育内容、教育目标的关联性和交叉性。培养中学生正确的劳动价值观,使之形成热爱劳动、尊重劳动者、奉献社会、建设国家的情感,也是中学德育的重要目标。文章就立德树人背景下中学劳动教育的实施策略予以探究,以期实现以劳动教育助推思想品德教育之目标。
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蔡向阳
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摘要:
2020年7月,教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化相关要求。这是新时代背景下,马克思主义劳动观、劳动价值观推动我国人才培养模式调整与改革的体现,对全面推进素质教育、加快补齐劳动教育短板、实现五育并举、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要理论意义和实践意义。本文基于STEAM理念提出中学劳动教育课程建构的研究向度,并以泉州市培元中学为例,探讨劳动教育课程建构的有效路径。
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顾俊;
张睛睛
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摘要:
劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分。五年制高职烹饪专业开展劳动教育,既符合新时代中国特色社会主义劳动价值观的要求,又满足餐饮企业烹饪岗位人才培养需求。本文从职业学校劳动教育的内涵出发,分析劳动教育在五年制高职学校开展过程中存在的问题,从而探究五年制高职烹饪专业“德勤技专创”一体化劳动教育体系的构建。
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刘飞君
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摘要:
随着智能技术大规模替代人类劳动的进程,人类劳动面临着巨大的挑战,劳动教育与之形成了巨大的悖论,也陷入了窘境。大学生劳动教育要突破智能时代的现实困境,就要坚持以马克思主义劳动价值观为指导,重构智能时代大学生劳动教育的认知基础;引导大学生树立正确的劳动价值观,培养大学生成为智能时代的新型劳动者,强化大学生团结合作和求实求真的劳动精神进而重塑劳动教育的育人价值;并通过改进劳动教育课程和建立健全动态综合评价体系等方式创新大学生劳动教育实施进路。
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刘经纬;
崔捷明
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摘要:
新时代劳动价值观是社会主义核心价值观在劳动领域的具体体现,其生成有着严密的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑。其内涵可以概括为“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”四个方面,“劳动最光荣”的价值观念是无产阶级劳动观念的一次新的构建,是对以往剥削社会错误劳动观念的批判,其他三个方面的劳动价值观内涵由它衍生,“劳动最崇高”“劳动最伟大”“劳动最美丽”的价值观念分别侧重于引导劳动者明晰劳动地位的崇高、认识劳动者身份的伟大、对劳动之美产生认知认同。为切实增进新时代劳动价值观的培育效果,需从推进大中小学劳动教育一体化、优化劳动价值观培育氛围、完善劳动者权益保障和奖励机制等方面入手,积极探索科学的培育路径。
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杨汤颖
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摘要:
劳动创造了人本身,推动了人类社会的进程。在高中思想政治课中开展劳动价值观认同教育,是对劳动教育价值观层面的教育,是关乎劳动教育是否能真正落实好的凝结点。利用文化载体在思政课上渗透劳动价值观认同教育,充分发挥文化的感染力、感召力,使认同教育更有成效。
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唐璐
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摘要:
“尊重劳动”“劳动光荣”“德、智、体、美、劳全面发展”,这些词语或口号我们耳熟能详。我们都是从学生时代过来的人,都参加过各种劳动教育的实践课程,都有着对劳动教育或多或少、或清晰或模糊的认识和看法。也许我们会疑惑:劳动不是我们日常生活和工作中须臾不可离开的吗?为什么还要进行专门的劳动教育?为什么国家和社会对劳动教育又这么重视呢?如果你存在这样那样的疑虑和疑问,不妨打开檀传宝教授的《劳动教育论要:现实畸变与起点回归》一书,其中一定会找到你的问题答案。《劳动教育论要》共收录了15篇论文。每一篇都是围绕着有关劳动教育、劳动价值观等与劳动教育相关的一系列研究而展开的,反映了作者对劳动教育的最新成果和始终如一坚持的观点。其中有1篇为作者辅导的博士生的作品,还有1篇为檀传宝教授与他人合作的作品;另有2篇是媒体对檀传宝教授的专访稿。
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陈俊珂;
王晴
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摘要:
家长在劳动教育实施过程中发挥基础作用。调查发现,学生参加的劳动多样化,但家长对其参加服务性劳动缺乏有效引导;家长要求学生做家务,但忽略了学生劳动意识的培养;思想上认可家务劳动,但行动上存在偏差;认识到劳动教育的重要意义,但缺乏对学生劳动的指导。家长劳动教育理念存在偏差;素质的局限难以认识劳动教育的本质;成才观念单一是产生这些问题的原因。因此,家长应注重劳动的教育性,增加学生服务性劳动体验;根据学生兴趣开展劳动教育活动,培养学生劳动自觉;转变成才观念,树立正确的劳动价值观;加强与教师的沟通与联系,改进劳动教育方式方法,充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用。
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王晓菲;
李宗堂;
姜海龙
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摘要:
高职院校教育的目的是培养具备一定专业技能的高素质人才,因此,劳动教育从来都是高职院校教育的一个重要任务。劳动价值观事实上是一个人价值观在劳动问题上的具体体现,同时,劳动价值观又直接影响学生职业规划的设定,由此可见,新时代劳动价值观教育也是高职学生思想政治理论课的重要内容之一。
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徐文明
- 《价值理论方法学术研讨会》
| 2006年
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摘要:
传统儒家对于劳动和劳动者往往持轻视的态度,苏洵则对此进行了重大修正,认为劳动产生道德,劳动者大都是善良的,他还将义与利结合起来,提出一种新型的劳动价值观。
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王蕾;
张延宾;
张波
- 《中国高等教育学会高等教育管理研究会2015年年会》
| 2015年
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摘要:
新生义务打扫公厕是天津科技大学自1999年至今坚持了16年的传统公益活动,是围绕"立德树人"这一教育目标,培育和践行社会主义核心价值观的特色品牌活动,是以社会主义核心价值体系武装学生头脑,培养青年学生的劳动价值观和艰苦奋斗精神的重要举措.此项活动开展16年来,参加人数累计达6万余人次,累计工作时长达40多万小时.义务打扫公厕活动以其持之以恒的道德教育实践,继承和弘扬了中华民族传统美德,践行了"勤劳踏实、感恩奉献、友善包容"的基本道德规范,惠及全体科大学子.学校通过倡导、发起并组织推动这一传统教育活动,深化道德实践育人,既立意高远,宣扬了社会公德,又立足平实,塑造了个人品德,引导大学生学会劳动、学会感恩、学会奉献,学会宽容,教育青年学生从现在做起,从小事做起,从自己做起,扣好人生第一粒扣子,以"三寸之坎",成就"万初之深",成为践行和弘扬社会主义核心价值观的校园先锋。
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