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研究生教育

研究生教育的相关文献在1979年到2023年内共计15886篇,主要集中在教育、信息与知识传播、临床医学 等领域,其中期刊论文13377篇、会议论文2508篇、专利文献47115篇;相关期刊2760种,包括学位与研究生教育、中国电力教育、中国高等教育等; 相关会议614种,包括第八届全国工科研究生教育工作研讨会、中国学位与研究生教育学会德育专业委员会第九届学术年会、2012年湖南学位与研究生教育学会学术交流会等;研究生教育的相关文献由21665位作者贡献,包括王战军、王伟、邱均平等。

研究生教育—发文量

期刊论文>

论文:13377 占比:21.23%

会议论文>

论文:2508 占比:3.98%

专利文献>

论文:47115 占比:74.79%

总计:63000篇

研究生教育—发文趋势图

研究生教育

-研究学者

  • 王战军
  • 王伟
  • 邱均平
  • 宋平
  • 梁传杰
  • 袁本涛
  • 陈伟
  • 张淑林
  • 王芳
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 摘要: 华北理工大学矿业工程学科是河北省重点学科,源于1958年建校之初的采矿系,其前身可追溯到天津北洋西学学堂矿物学门,办学历史悠久。学科1985年承办研究生教育,1994年采矿工程学科被列为省重点学科,2006年矿业工程学科成为硕士学位授权一级学科,2012年被批准为博士学位授权学科,2014年正式招收博士研究生,已发展为河北省矿业工程高层次人才的培养基地,国内一流高水平学科。
    • 彭金玉; 耿有权
    • 摘要: 我国专业学位研究生教育已经进入高速发展期,在这个阶段,不仅需要高质量的实践和探索,还需要高质量的具有国际视野的理论研究。聚焦专业学位研究生教育领域的国际研究,运用文献计量学方法,对2000—2020年收录于WoS核心合集的权威期刊文献进行知识图谱可视化分析,揭示其核心文献增长、核心作者、研究机构、研究国家、研究主题与学位类别等分布特征,提出未来立足中国需要借鉴国际经验统筹开展专业学位研究生教育研究的建议:加强专业学位研究生教育的理论研究;注重不同专业学位类别的案例研究;增加专业学位研究生教育研究的资源支撑。
    • 彭金玉; 耿有权
    • 摘要: 我国专业学位研究生教育已经进入高速发展期,在这个阶段,不仅需要高质量的实践和探索,还需要高质量的具有国际视野的理论研究。聚焦专业学位研究生教育领域的国际研究,运用文献计量学方法,对2000—2020年收录于WoS核心合集的权威期刊文献进行知识图谱可视化分析,揭示其核心文献增长、核心作者、研究机构、研究国家、研究主题与学位类别等分布特征,提出未来立足中国需要借鉴国际经验统筹开展专业学位研究生教育研究的建议:加强专业学位研究生教育的理论研究;注重不同专业学位类别的案例研究;增加专业学位研究生教育研究的资源支撑。
    • 陈新忠; 康诚轩
    • 摘要: 面向科学高度分化又高度综合的发展趋势,设定学科发展方向,根据研究生兴趣和能力实施学硕生和专硕生分流培养是现代科学的内在要求,也是研究生成长成才的应然反映。除个别只适合学硕生或专硕生培养的学科方向外,大多学科方向统一招生,逐渐分流分类培养,是我国遵循研究生教育规律、提高研究生培养质量的必由之路。当前学硕生和专硕生分类招生、分类培养的招考分育模式割裂了科学研究的完整性、撕裂了研究生成长的全面性、忽视了研究生未来的可塑性、淡漠了培养资源的珍贵性,严重影响了研究生的培养质量。为改变这一现状,借鉴英、美等国将硕士学位作为学术或职业的过渡性学位做法,我国亟须探索“学”“专”自由分流的硕士研究生分类培养模式及其实施路径,为研究生继续学术深造或工作创新发展夯实基础,并从理念、招生、分流、培养、就业和社会认可等方面予以保障。
    • 邬志辉; 饶从满; 吕立杰; 秦春生; 唐丽芳
    • 摘要: 介绍了东北师范大学改革教育博士生培养模式的背景,阐述了学校基于新知识生产理论和混合课程理论,构建并实施的“杏坛名家工作站”教育博士生培养新模式,说明了该模式在提高教育博士生培养质量,提升教师专业发展水平,服务区域教育发展战略等方面取得的良好教育效果和社会效益,期望能为深化教育博士生培养综合改革、推进教育博士生培养模式创新、建构专业学位产教融合育人机制提供有益的实践参考。
    • 李小路; 张艺龄; 徐立军
    • 摘要: 在经济全球化、区域一体化进程加深的背景下,培养符合时代背景、具备创新合作意识的复合型国际人才,是研究生教育国际化的教育目标和重要战略方向。以北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院为例,以调查问卷的形式,对研究生国际化教育现状进行了分析,提出了在研究生国际化教育进程中存在的问题,主要包括国际化教育观念薄弱、国际化教育模式单一和国际化教育水平较低。针对这些问题,从建立国际化教育理念、丰富国际合作交流模式,以及建立国际化培养机制等方面,探索与国际高等院校接轨的研究生培养模式,制定符合中国国情的国际型人才培养策略,为实现提升中国研究生国际化教育质量的战略目标提供新思路。
    • 宋德发; 荆莹莹
    • 摘要: 在西南联大,导生学术上的融洽相处主要表现为导师对研究生进行细致入微的学术指导;导生进行平等宽容的学术对话;导生进行平等互利的学术合作。导生生活中的融洽相处主要表现为导生聊天、导生散步、导师请客。西南联大导生的融洽相处在三个方面与古代的书院教育息息相通,这三个方面实质上体现和代表了三种注重人格训练,且朴素、有效,值得普遍借鉴和推广的研究生培养路径,即导师注重成为道德表率,注重在日常生活中关爱研究生,注重对研究生进行无声的启迪和熏陶。
    • 陈洁
    • 摘要: 提升研究生教育质量,实现创新能力评价科学化,各高校首先应对学术创新能力的内涵形成清晰完整的认识。文章认为,应从能力内涵、行为特征、创新成果三方面系统描述创新能力的结构要素及相互关系,区分外显行为特征与创新能力内涵,强调元认知能力的宏观调控作用、学术规范的制约作用,以及对成果创新价值的全面评价,为确立研究生教学及学术训练目标,评价学术创新能力及发展状况提供科学依据。
    • 施春宏
    • 摘要: 在研究生所应具备的各项能力中,学术能力是核心。研究生学术能力的结构系统可以具体化为严谨的思维能力、透彻的理解能力、敏锐的判断能力、丰富的联想能力、规范的操作能力、准确的表达能力等六个方面。当前研究生的学术能力发展过程在学业定位、问题意识、专深与广博的关系、知道与知识的关系等方面存在着一些比较现实的、需要破解的难题。因此,培养研究生的学术能力,宜从三个目标(析美、求真、行善)、两个要素(术与学)、三个策略(学术阅读的强化、学术思维的培养、学术写作的训练)、导师的四个角色(学术保姆、向导、驴友和顾问)等方面入手。在研究生学术能力发展与培养过程中,师生之间存在着互动互塑的学术关系。
    • 摘要: 佳木斯大学地处华夏东极美丽富饶的三江平原腹地,坐落于风光旖旎、景色宜人的北国边城佳木斯市。学校始建于1947年,1995年6月经原国家教委批准,由佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校和原佳木斯大学合并组成。经过60多年的发展建设,现已成为融研究生教育、普通高等教育、继续教育和留学生教育于一体的黑龙江省重点建设的十所高水平大学之一。
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