规范化培训

摘要： 目的通过对我国新入职护士规范化培训的中文文献进行分析,探讨该领域的研究热点和前沿趋势,为我国新护士规范化培训的管理提供参考。方法检索中国知网期刊数据库2011年1月-2020年12月间收录的新护士规范化培训的相关文献,使用CiteSpace软件对文献进行可视化分析。结果共纳入文献678篇;研究力量主要为医学院校附属教学医院,作者和机构之间合作有限;研究热点主要为核心能力培养、教学方法、效果评价、培训体验,研究前沿主要为培训满意度、考核评价和岗位胜任力。结论我国新护士规范化培训研究整体呈上升趋势,研究数量和质量有较大的提升空间;需加强作者和机构之间的合作,构建规范的、基于岗位胜任力的规范化培训体系,提高新护士的培训体验,提高规范化培训的质量。

摘要： 目的为评价三维可视化技术在肝脏外科住院医师规范化培训带教中的应用及价值。方法我们通过选取2018年1月—2019年12月间在我院行住院医师规范化培训的50名学生进行临床教学,进行随机分组,分为普通教学组(25名),三维可视化教学组(25名),对学习效果进行临床评价。结果三维可视化教学组学生理论考核平均成绩(88.72±6.01)分及肝脏影像阅片平均成绩(87.84±4.02)分,明显高于普通教学组的(81.00±6.55)分,(78.36±3.95)分,差异有统计学意义(P<0.05)。此外,计算机三维重建可视化教学模式显著改善住院医师规范化培训学员的学习肝脏解剖及影像的积极性,激发学习兴趣,提高学习效率,总体满意度高。结论三维可视化重建技术应用于肝脏外科住院医师规范化培训带教中,有利于规培学员更加有效的了解肝脏解剖分段,激发学习兴趣,可提高教学效率。

摘要： 目的调查分析口腔牙周科住院医师规范化培训学员的岗位胜任力水平及其影响因素,为口腔牙周科住院医师规范化培训教学提供参考。方法查阅文献自制口腔牙周科住院医师规范化培训岗位胜任力调查表对山东省35所三甲医院的284名牙周科住院医师规范化培训学员进行调查、分析。结果牙周科住院医师规范化培训学员的岗位胜任力总均分为(87.94±14.60)分;多元逐步回归分析显示,学员学历、规范化培训时间、带教方式满意度及考核方式满意度是影响岗位胜任力的独立因素(P<0.05)。结论山东省口腔牙周科住院医师规范化培训学员岗位胜任力总体水平一般;学历、规范化培训时间、带教方式和考核方式是其主要影响因素。

摘要： 对全科住院医师进行规范化培训,通过构建整合课程体系、形成普适性培养模式、采用教学组织方式、明确临床思维能力评价标准开展临床思维能力培养的新模式,可使全科住院医师的临床思维能力得到提升,并在一定程度上提高其专业技能与岗位胜任能力,继而减轻其职业压力。以培训临床思维能力为基本,对全科住院医师进行规范化培训,还能将临床思维能力培养理念渗入到培训中,有助于提高全科住院医师的临床技能,使其成为一名合格的临床医师,对提高医院的医疗服务水平有意义。

摘要： 目的Meta整合新护士对规范化培训真实体验的质性研究,为提升规范化培训水平、提高临床护理质量提供依据。方法检索并收集建库至2021年6月发表于中国知网(CNKI)、万方数据库、维普数据库(VIP)、中国生物医学数据库(CBM)、PubMed、The Cochrane Library、CINAHL、Web Of Science和EMbase中有关新护士规范化培训体验的质性研究,进行文献质量评价,采用Meta整合的方法对结果进行整合。结果共纳入15篇文献,提炼出49个明确结果、11个新类别、3个整合结果,分别是胜任能力提升、身心压力俱增以及积极的自我认知。结论通过规范化培训,新护士的各项工作能力得到锻炼,自身职业素质得到提升,但也受到各种应激源的不利影响,护理管理者应针对新护士的需求进行干预,完善培训策略,从而促进新护士的成长,进而提高临床护理质量。

摘要： 住院医师规范化培训是医学生成长的必由之路,美国的住院医师规范化培训体系是目前世界上最完备的住院医师规范化培训系统。借鉴美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME)的国际认证体系,结合外科住院医师规范化培训,探讨在新管理模式下,提升住院医师规范化培训质量的可行性方案。

摘要： 目的为解决我国的基层医疗卫生中存在的因全科医生相对短缺、团队建设落后,在很大程度上影响了助理全科医生的培训水平的问题。方法甘肃省兰州市西固区人民医院率先采用将PBL(problem-based learning)联合CBL(case-based learning)教学模式融入助理全科医生培训教学查房整个过程中。结果 PBL联合CBL明显的提高了助理全科医生培训学员的满意度、教师的满意度、学员的临床思维能力、考核成绩和执业助理医师考试通过率。结论该方法使助理全科医生培养的合格率明显得到提升。

摘要： 目的:探讨临近规范化培训结束的规培护士的心理弹性、护士职业获益感和护士职业认同感之间的关系,并探讨护士职业获益感在心理弹性与护士认同感关系间的中介作用。方法:采用便利抽样方法对乌鲁木齐市8家规范化培训基地426名学员进行问卷调查,最终406人完成调查,问卷有效率95.31%。采用结构方程模型分析规培护士的职业认同感影响因素。结果:本地区规范化培训护士的职业获益感[(126.95±8.76)分]处于中等水平,心理弹性[(62.72±4.44)分]处于较低水平,职业认同感[(99.88±6.44)分]处于中等水平。由护士职业获益感建立的在心理弹性与护士认同感之间的中介效应成立。结论:在规范化培训期间,有计划有针对性开展规培护士的心理弹性培训,提高规培护士心理弹性水平,做好规培学员的职业生涯规划,完善薪酬激励机制,增强团队归属感,提升其护士获益感,达到提高职业认同感目的。

摘要： 目的探讨超声住院医师规范化实践培训中引入标准化病人(SP)结合情景模拟教学的应用价值。方法选择2018年1月~2021年12月我院超声专业住培医师60名,随机分为实验组和对照组各30名,实验组采用SP结合情景模拟教学,对照组采用传统情景模拟教学。比较两组住培医师的教学效果(包括上机实践操作、临床思维能力、医患沟通能力)及教学满意度情况。结果实验组住培医师的上机实践操作、临床思维能力、医患沟通能力得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);实验组住培医师的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论SP结合情景模拟教学有助于提高超声住培医师的教学效果和满意度。

摘要： 目的探讨全科医学规范化培训学员工作倦怠和满意度现状及可能的影响因素。方法2019年6月对2016级至2018级在四川大学华西医院参加全科医学规范化培训的医师采用问卷星形式进行调查,应用明尼苏达满意度问卷短式量表评估满意度,MBI-GS工作倦怠问卷量表评估倦怠状况。结果共145名医师参与调查,对目前工作的总体满意度评价为满意、不完全满意、不满意的例数分别为60、74和11,评价为无倦怠、中度倦怠和重度倦怠的例数分别为2、67和76,个人成就感与内在满意度、外在满意度和总体满意度均负相关。相关性分析没有发现纳入的调查因素与工作倦怠、满意度存在相关。结论全科医学专业规范化培训的医师工作倦怠比例高,满意率偏低,影响因素需要进一步研究。

摘要： 武汉中美全科住院医师规范化培训试点项目借鉴美国家庭医学和大内科医师培训体系培养高质量同质化的能够独立行医的全科医师。

摘要： 我国全科医生培养模式基本确立:"5+3“为主体，"3+2“为补充，即5年制临床医学本科教育+3年全科专业住院医师规范化培训。现阶段主要补充城市社区卫生服务机构、综合性医院全科医学科以及部分乡镇卫生院。"3+2"，即3年制临床医学专科教育+2年助理全科医生培训。成为助理全科医生，主要补充乡镇卫生院和村卫生室。

摘要： 凯卫中心作为住院医师规范化培训社区实践教学基地，中心将与邵逸夫全科继续探索社区教学新发展，努力打造一支带教师资“灵魂队伍”，让全科发展有样板可循。

摘要： 发展全科医学是国家医疗改革的战略性决策，2010年3月国家六部委联合发布《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》，2011年7月,国务院颁布《关于建立全科医生制度指导意见》，2018年1月国务院发文《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》。

摘要： 介绍了全科住院医师规范化培训社区实践基地规范化建设情况，主要包括制度保障"系统化"、师资培育"专业化"、社区教学"标准化"以及轮转评估"智能化"。

摘要： 为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和技能,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性基本医疗卫生服务的合格全科医生，是全科医生的培养目标。

摘要： 为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和技能,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性基本医疗卫生服务的合格全科医生，是全科医生的培养目标。

摘要： 为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和技能,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性基本医疗卫生服务的合格全科医生，是全科医生的培养目标。

摘要： 为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和技能,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性基本医疗卫生服务的合格全科医生，是全科医生的培养目标。

摘要： 青海大学附属医院始建于1959年12月,现已发展成为青海省一所大型综合性三级甲等医院.全院设有47个临床科室和9个医技科室,省级重点实验室1个、省级医学研究中心1个,省级医疗质量控制中心9个.

摘要： 本发明实施例提供了一种医疗培训流程规范化校验方法及系统，该方法中，在接收到校验指令时，获取待校验医疗培训活动日志，然后先获取待校验医疗培训活动日志中每个培训节点数据集对应的培训过程描述结果，得到j个培训过程描述结果，之后基于j个培训过程描述结果得到j个培训过程描述结果权重，再基于j个培训过程描述结果权重得到j个描述结果知识字段，最后根据j个描述结果知识字段，采用评估模型获取待校验医疗培训活动日志对应的j个培训节点合规评价信息。本申请实施例高效获取每个培训节点的合规评价信息，节约了人力且保证了校验的公平公正，无需借助额外的计算资源进行相关数据的处理挖掘，节约了计算资源。

摘要： 本发明公开了一种医院规范化培训的自动轮转排班系统，涉及医疗信息化辅助设计领域，该医院规范化培训的自动轮转排班系统，包括：存储模块、数据处理模块以及显示模块；数据处理模块用于确定每一位学员的实习总时长Ti，以及每一位学员所需实习的各个科室实习时间长度占实习总时长Ti的比例列表；从每一位学员所需实习的各个科室实习时间长度占实习总时长Ti的比例列表中确定最大比例；将多个最大比例按照从高到低排序得到第一排序顺序，将该第一排序顺序确定为科室的排班顺序；对科室的排班顺序依次按照学员排班算法确定每一个科室的学员排班顺序，从而可以保证排班无重叠、无遗漏、无冲突，同时各科室人数尽量均衡。

摘要： 本发明公开了一种可用于全科医学规范化培训的宣传装置，包括宣传箱、电动升降杆、显示器，所述电动升降杆固定安装在宣传箱的内侧壁上，所述电动升降杆的输出轴末端固定连接有支撑板，所述显示器固定安装在支撑板的外侧壁上，所述宣传箱的外侧壁上对称开设有开启槽，所述开启槽的内侧壁上滑动连接有开启机构，所述宣传箱的内侧壁上固定连接有挤压箱，所述挤压箱的内侧壁上滑动连接有挤压机构，所述支撑板的外侧壁上固定连接有驱虫箱，支撑板会拉动绳索向下移动，绳索带动限位板向下移动实现对清理管的开启，从而将清理管内部的高压气体排出，进而对显示器表面上的灰尘进行清理，不需要人工进清理，减少了大量的人力劳动。

摘要： 本发明公开了一种住院医师规范化培训多维度分层考核管理系统，涉及考核管理系统技术领域，由人员信息管理、轮转信息管理、基础信息设置、住培绩效管理、数据统计、系统管理、数据接口七大功能模块组成，贯穿住培管理工作的整个过程。本发明本以分层考核为管理核心，建立学员、师资、专业基地、管理人员等类别为管理单元的考核管理评价系统，满足住培管理工作需求，有效提升培训效果及管理效率。由以往的过程数据管理为重心转为绩效管理为重心，由数量管理变为质量管理，重点提升住培管理质量。系统中的绩效考核环节完全贴合医院的实际管理需求，完全实现了从分数到奖金的自动化计算，帮助管理部门提高了管理效率。

摘要： 本发明公开了一种可用于全科医学规范化培训的宣传装置，包括宣传箱、电动升降杆、显示器，所述电动升降杆固定安装在宣传箱的内侧壁上，所述电动升降杆的输出轴末端固定连接有支撑板，所述显示器固定安装在支撑板的外侧壁上，所述宣传箱的外侧壁上对称开设有开启槽，所述开启槽的内侧壁上滑动连接有开启机构，所述宣传箱的内侧壁上固定连接有挤压箱，所述挤压箱的内侧壁上滑动连接有挤压机构，所述支撑板的外侧壁上固定连接有驱虫箱，支撑板会拉动绳索向下移动，绳索带动限位板向下移动实现对清理管的开启，从而将清理管内部的高压气体排出，进而对显示器表面上的灰尘进行清理，不需要人工进清理，减少了大量的人力劳动。

摘要： 本发明公开了一种全科医学规范化培训宣传装置，包括外固框，所述外固框的内侧安装有宣传展示板，所述宣传展示板的内部中间位置对称安装有孔板，所述外固框的内侧安装有两根侧滑杆，且两根所述侧滑杆处于宣传展示板两端的前侧面，所述侧滑杆的外侧等距套接有三个张紧承座，所述张紧承座的上表面对称固定有张紧弧片，所述张紧弧片的外侧螺接有外螺套，内侧所述张紧弧片的内侧面固定连接有透明压片，所述外固框的上表面安装有安置座；通过设置的旋转张紧机构，可以使得宣传图纸方便在宣传展示板上更换，操作起来比较简单，且安置牢固，从而保持较好的培训宣传效果，且储存机构方便储存宣传用具。

摘要： 本发明公开了一种全科医学规范化培训检测装置，包括外壳体，所述外壳体的内侧安装有显示屏，所述外壳体的底部靠近后侧的位置安装有下承板，所述外壳体的顶部中间位置安装有摄像头，所述外壳体内侧对应显示屏的四边中间位置前侧位置均开设有缓冲间隙，所述缓冲间隙的内部等距安装有支撑弹簧，所述支撑弹簧的一端与外壳体连接，另一端连接有棉嵌板，所述棉嵌板的外表面嵌装有缓冲棉板，所述棉嵌板的一侧面固定连接有工型滑块，所述外壳体的内部对应工型滑块的位置处开设有限位滑槽；通过设置在显示屏与外壳体之间的防护装置，可以使得显示屏安装后与壳体隔离，且保护棉与显示屏外端沿接触，起到保护显示屏的作用。

摘要： 本发明提供了一种护士规范化培训考核评分方法和系统，涉及医疗技术领域，通过获得第一用户的专业理论测评信息；获得所述第一用户的专业技能测评信息；获得所述专业理论测评信息与所述专业技能测评信息的第一权重比值；根据所述第一权重比值，获得所述第一用户的第一考核评分；获得所述第一用户在第一医院的第一实践信息；根据所述第一实践信息获得所述第一用户的第一工作量化信息和第一评价信息；判断所述第一工作量化信息是否超过第一预设阈值；当所述第一工作量化信息超过第一预设阈值时，根据所述第一工作量化信息与所述第一评价信息获得第一考核系数；根据所述第一考核系数与所述第一考核评分，获得所述第一用户的综合考核评分。

摘要： 本实用新型公开了护士规范化培训核心能力实训台，包括台体，所述台体底部对称设置有支撑板，所述支撑板之间设置有承接机构，所述台体顶部两侧对称设置有竖板，所述竖板两侧对称设置有放置板，且所述放置板等距设置有多个，所述放置板顶部设置有放置框板，所述放置框板与竖板连接，两个所述竖板之间设置有清理机构，所述竖板顶部后侧设置有横板，所述横板底部等距设置有光照灯，承接机构包括承接箱与承接板，本实用新型结构简单，设计合理，对于该实训台，通过放置板以及放置框板，使其具有更好的放置功能，并且通过清理机构，能够对台体顶面进行清理，以及通过承接机构进一步的提高实训台的收纳功能。

摘要： 本实用新型公开了一种全科医学规范化培训宣传装置，包括底座和三个展示板，所述底座顶部转动连接有转杆，所述转杆外表面固定连接有三个U型卡板，所述转杆外表面螺纹连接有圆环，所述圆环外表面固定连接有三个连接杆，所述底座上设有凹槽，所述凹槽底部固定连接有弹簧，所述弹簧顶部固定连接有限位板，三个所述展示板一侧均固定连接有两个固定板，两个所述固定板之间滑动连接有多个转板，三个所述展示板顶部个底部均滑动连接有L型限位板。该装置在保证展示板长度和资料储存面积不变的情况下增加了展示面积和资料存放量，还便于对展示板进行调整，方便培训宣传的进行。