义务教育课程

摘要： 近日,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。4月21日,教育部举行新闻发布会,介绍新修订的义务教育课程方案和语文等16门学科的课程标准。现行义务教育课程方案和课程标准分别制订颁布于2001年和2011年。此次修订进行了系统性设计,在课程内容结构、学业质量标准等方面都有较大变化。

摘要： 沈阳市皇姑区宁山路小学以“至远教育”为办学特色,关注生命成长,遵循教育规律,构建了以“中华优秀传统文化”为核心,以“生命成长”为延展的“至远”课程体系。学校先后被评为“沈阳市义务教育课程改革先进学校”“沈阳市首批义务教育阶段劳动教育特色学校”“沈阳市新优质均衡示范学校”。2021年7月,“双减”政策的出台,让学校、社会都面临了新的挑战。

摘要： 近些年,我国青少年学生近视率居高不下,近视低龄化、重度化日益严重,其中不良的用眼习惯和电子产品的过度使用成为影响青少年学生视力健康的“罪魁祸首”。小学阶段作为近视防控的黄金时期,教师应该做些什么呢?一是培养孩子科学读写的用眼习惯。从《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中可以看出,语文阅读仍是重中之重。

摘要： 义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)已于近日印发,新版义务教育课程方案和课程标准将于2022年秋季学期开始执行。修订后的课程方案完善了培养目标,优化了课程设置,细化了实施要求,为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑。特别是整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”,进行九年一体化设计。

摘要： 近期,教育部发布了义务教育课程方案及各学科新修订课标(2022年版),一时间,如何理解并实施新课标,成为广大教师热议的核心话题。关于新课标,虽有专家们的权威解读珠玉在前,但仍有一些老师们最关切的问题令人困惑。因此,便想从一线教师的视角,以《信息科技》为例,谈一点个人看法。一家之言,仅供参考。

摘要： 我国自古以来对书法是非常重视的,王羲之、柳公权、赵孟頫等书法名家不胜枚举。国家中长期发展规划中,教育部把学校开设书法课郑重提上了议事日程,明确指出义务教育课程中要开展书法教学,这是非常及时和必要的。

摘要： 2018年1月,中共中央国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,从加强师德师风建设、提升教师专业素质能力等六个方面对教师队伍建设改革做出了整体规划。2017年颁布、2020年修订的普通高中课程方案和2022年版义务教育课程方案都把发展学生核心素养作为新时代学科教育立德树人的根本指向,高中和义务教育阶段英语课程要培养的学生核心素养都包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,发展学生核心素养是实现英语学科立德育人的目标指向。为培育学生核心素养,英语教师要具备什么样的专业核心素养?如何形塑英语教师专业核心素养?

摘要： 《论语》中曾子曰:“吾日三省吾身……”修己,不能一时一事,要贯穿整个人生,要时时温习旧经验,求取新知识,不能停下来,一停下来就会僵化。伴随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式发布及统编《道德与法治》教材的使用在全国各地课堂向纵深推进,面对新时代小学思政教育的变革与要求,小学思政课教师肩负着思政课程由“文本的课程”向“实施的课程”转化的重任。

摘要： 2022年4月,教育部发布义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)(简称“新课标”)。新课标研制了以核心素养为主要维度的学业质量标准,为课程教学、教材编写和考试评价提供了依据。为深入研讨基于新课标的教学评价改革、学业水平考试改革及中考改革,本刊拟设立“义务教育新课标与考试评价改革”专栏。

摘要： 劳动课再次被单独列出,凸显了国家对于实践育人的进一步重视,是我国教育体系进一步完善的标志。近日,“中小学生要学会做饭”的话题在家长圈引起了不小的震动,甚至一度冲上热搜。其背后有着深刻原因,主要来自教育部新近印发的《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称《方案》)。《方案》将劳动课从原来的“综合实践活动”课程中独立出来,从今年秋季学期起施行,平均每周不少于一课时。

摘要： 本文通过苏教版义务教育课程标准实验版第七册的教学实践让学生在猜想、验证的过程中,进一步体验事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则公平性之间的关系，在游戏交流中,培养学生合作学习的意识及能力,使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题.通过游戏体验、感悟以及游戏规则设计等内容,培育学生的公平意识。

摘要： 目前,社会用字用词的不规范现象相当普遍.只要稍加留意就会发现,商标广告、店名牌匾上的错字别字触目皆是;一些出版物上的用字用词,错讹之处也不鲜见;甚至人们接触得最多的广播电视中,错讹的读音以及错讹的字幕更是时有所闻、时有所见.这种状况同目前我国信息科学的飞速发展极不协调,同我国实现现代化的目标也极不相称,已经引起了人们的普遍关注和担忧.要想彻底改变这种状况,除了政府有关部门的高度重视和严格的立法执法以及广泛深入的宣传以外,还应该从基础教育抓起,特别是从中学的语文教学抓起.为此,本文对江苏教育出版社2005年版初中语文课本的用词用语情况进行了初步调查分析,并对中学阶段的字词教学以及教材的修改提出一些不太成熟的想法。

摘要： 目前,社会用字用词的不规范现象相当普遍.只要稍加留意就会发现,商标广告、店名牌匾上的错字别字触目皆是;一些出版物上的用字用词,错讹之处也不鲜见;甚至人们接触得最多的广播电视中,错讹的读音以及错讹的字幕更是时有所闻、时有所见.这种状况同目前我国信息科学的飞速发展极不协调,同我国实现现代化的目标也极不相称,已经引起了人们的普遍关注和担忧.要想彻底改变这种状况,除了政府有关部门的高度重视和严格的立法执法以及广泛深入的宣传以外,还应该从基础教育抓起,特别是从中学的语文教学抓起.为此,本文对江苏教育出版社2005年版初中语文课本的用词用语情况进行了初步调查分析,并对中学阶段的字词教学以及教材的修改提出一些不太成熟的想法。

摘要： 目前,社会用字用词的不规范现象相当普遍.只要稍加留意就会发现,商标广告、店名牌匾上的错字别字触目皆是;一些出版物上的用字用词,错讹之处也不鲜见;甚至人们接触得最多的广播电视中,错讹的读音以及错讹的字幕更是时有所闻、时有所见.这种状况同目前我国信息科学的飞速发展极不协调,同我国实现现代化的目标也极不相称,已经引起了人们的普遍关注和担忧.要想彻底改变这种状况,除了政府有关部门的高度重视和严格的立法执法以及广泛深入的宣传以外,还应该从基础教育抓起,特别是从中学的语文教学抓起.为此,本文对江苏教育出版社2005年版初中语文课本的用词用语情况进行了初步调查分析,并对中学阶段的字词教学以及教材的修改提出一些不太成熟的想法。

摘要： 目前,社会用字用词的不规范现象相当普遍.只要稍加留意就会发现,商标广告、店名牌匾上的错字别字触目皆是;一些出版物上的用字用词,错讹之处也不鲜见;甚至人们接触得最多的广播电视中,错讹的读音以及错讹的字幕更是时有所闻、时有所见.这种状况同目前我国信息科学的飞速发展极不协调,同我国实现现代化的目标也极不相称,已经引起了人们的普遍关注和担忧.要想彻底改变这种状况,除了政府有关部门的高度重视和严格的立法执法以及广泛深入的宣传以外,还应该从基础教育抓起,特别是从中学的语文教学抓起.为此,本文对江苏教育出版社2005年版初中语文课本的用词用语情况进行了初步调查分析,并对中学阶段的字词教学以及教材的修改提出一些不太成熟的想法。

摘要： 目前,社会用字用词的不规范现象相当普遍.只要稍加留意就会发现,商标广告、店名牌匾上的错字别字触目皆是;一些出版物上的用字用词,错讹之处也不鲜见;甚至人们接触得最多的广播电视中,错讹的读音以及错讹的字幕更是时有所闻、时有所见.这种状况同目前我国信息科学的飞速发展极不协调,同我国实现现代化的目标也极不相称,已经引起了人们的普遍关注和担忧.要想彻底改变这种状况,除了政府有关部门的高度重视和严格的立法执法以及广泛深入的宣传以外,还应该从基础教育抓起,特别是从中学的语文教学抓起.为此,本文对江苏教育出版社2005年版初中语文课本的用词用语情况进行了初步调查分析,并对中学阶段的字词教学以及教材的修改提出一些不太成熟的想法。

摘要： 本申请提供了一种面向学前教育和义务教育阶段招生的预报名方法、装置、存储介质和处理器，该预报名方法包括：获取填报者在报名系统中的填报信息，填报信息至少包括房产信息和户籍信息；将房产信息与第一数据库中的真实房产信息进行比较，得到第一比较结果，第一数据库为房产登记数据库；将户籍信息与第二数据库中的真实户籍信息进行比较，得到第二比较结果，第二数据库为公安系统的户籍登记数据库；根据第一比较结果确定房产信息是否真实；根据第二比较结果确定户籍信息是否真实；在房产信息和户籍信息均真实的情况下，筛选出与填报信息相匹配的学校信息，填报者无需多次去报名现场核对信息是否正确，就可以找到相匹配的学校。

摘要： 本申请涉及一种义务教育就近入学实施的定量评价方法、设备及存储介质，其方法包括：获取学生家庭和学校的点状地理要素，获取实施区域的行政区划二值图，并在所述行政区划二值图中标注学校对应的栅格；以各学校对应栅格为学区的初始区域，以学生到学校的步行距离最近为目标，采用多区域竞争生长算法对实施区域二值图进行图像分割，得到各学校对应的学区范围；对学区范围以及学生家庭的点状地理要素进行空间叠置分析，确定各学生所划分的理论就近入学学校；基于学生步行上学距离设置定量评价指标，计算各定量评价指标的评价值，实现就近入学实施效果评价。本申请具有学区划分合理、实施评价准确的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种义务教育阶段适龄常住人口空间化方法和系统，包括以下步骤：对地貌筛选县进行层次聚类分析筛选出社会经济筛选县并组成一级筛选镇；对各像元的各波段数据进行层次聚类分析获得初始建成区图斑；剔除初始建成区图斑中高速公路图斑，获得成果建成区图斑；根据形状指标对成果建成区图斑进行层次聚类分析获得形状分类；根据统计指标对一级筛选镇进行层次聚类分析获得形态分类；提取出与待空间化镇属于同一形态分类的镇级单位作为形态筛选镇；通过BP神经网络模型对形态筛选镇内的人口数据信息进行训练建立空间化模型。基于形态分类引入统计指标进行形状分类，提高了影响因素的相关性，使空间化模型的拟合度和准确度更高。

摘要： 本发明涉及一种基于计算机系统随机数生成的义务教育入学派位方法，属于计算机技术应用领域，用于解决现有方法在生成随机数前需要指定一个种子值，当得到种子后可以改变随机数的生成，从而改变派位结果的问题。本方法对录取中的随机号生成和排序方式作了改进，即为对每个入学申请者的每一入学意向随机生成一个意向随机数关联，由外部条件确定随机数生成次数，在依次进行各个意向录取时分别使用对应关联的随机数，且各个意向录取使用的排序方式会在升序和降序之间动态选择，其意义一是提升了公平性，使各个意向的录取更加均匀，二是提供了一种现场变化派位结果的可行方法，三是减少被推测出结果的可能性。

摘要： 本发明公开了一种义务教育用的教学演示设备，包括侧面安装板，所述侧面安装板的背面位置设置有主体安装板，所述侧面安装板的外侧位置设置有若干个滑动杆，所述滑动杆上设置有若干个矩形放置架，所述矩形放置架内设置有黑板，所述黑板的一端的上下位置设置有转动杆，所述矩形放置架上对应黑板的另一端设置有背面卡杆，所述矩形放置架上在位于背面卡杆的前端位置设置有外部卡杆。本发明所述的一种义务教育用的教学演示设备，属于教学设备领域，通过设置的结构，便于用户清理设备内部的灰尘，且能够将电脑屏的位置向前调节，避免设备遮住电脑屏的边缘位置，同时能够向外侧拉动黑板结构，当发生反光时，便于学生观察内容。

摘要： 本发明公开了一种义务教育招生入学报名平台，包括用户端管理流程模块和后台管理端运行流程模块。具有以下优点：实现全程网上填报、线上审核、线上电子入学通知书、一键分班等流程，颠覆了传统报名的方式，同时按照政务服务“一次办好”要求，解决义务教育入学报名“择校难”、“排队”、“多次跑腿”等突出问题，并借助信息化、数据分析，实现对全区适学学生的掌控，对全区教育资源规划、分配、调整、决策提供数据支撑，最终做到各类学校招生工作公开、公平、公正，切实规范学校招生行为，促进义务教育优质均衡发展。

摘要： 本发明涉及一种义务教育入学系统，特别是涉及一种基于政务大数据平台和网络地图进行智能派位的义务教育入学系统。一种义务教育入学系统，其特征在于：该系统包括教育局登录模块、招生统计模块、数据库模块、片区划分模块、智能派位模块、学校登录模块、招生计划录入模块、家长登录模块、学生信息录入模块和信息比对模块。该系统实行多校划片的地区小学、初中采取随机派位方式入学，保障入学机会公平。

摘要： 本发明公开了一种基于粒子群的县域义务教育均衡发展的优化方法。该方法提取县域义务教育学校在教师、仪器设备、图书和计算机等资源配置的相关性信息，在义务教育均衡方面已达标的县域内，根据各个学校的资源及其利用率的特征建立县域义务教育均衡发展优化模型，采用粒子群算法优化模型的参数，并根据资源及其利用率特征求解计算模型中每一个资源的均衡配置及其均衡利用率，最终输出最优资源分配结果和相应的利用率矩阵。本发明在构建县域义务教育均衡发展优化模型基础上，提出基于粒子群算法优化资源分配的方案，能够求解出最优资源配置及相应资源组合的最佳利用率。

摘要： 本发明公开了一种保证九年义务教育教学质量检测信度的方法和系统。其中，该方法包括：根据管辖区内的学校和考生统计情况，按照同年级考生最大化交叉原则为各个考场分配考生，使每个考场内包含考场对应年级的各个班的考生，且每个班的考生平均分配至为班所在年级设定的所有考场中；基于上述考场分配考生的结果，自动化制作考前数据；基于上述考场分配考生的考试结束后，按试卷的装订顺序，以完全封闭考生信息的方式录入各个考场内考生的考分；根据录入的考分自动化制作各个学校中各个班级考生成绩单，并根据录入的考分统计各个学校和/或各班级的考务结果。本发明保证了九年义务教育教学质量的检测信度。

摘要： 本实用新型涉及适用于边远义务教育的移动智能终端，包括中央处理器模块、投影模块、通讯模块、GPS定位求救定位模块、太阳能充电模块以及存储模块。本实用新型不但具备传统移动智能终端(如智能手机)的通信、录音和数据管理等功能，还兼具了投影、太能充电和GPS求救定位系统等功能，提供了一种能够给边远地区的教师的教学和生活提供更多的便捷，在安全上提供更多的保障的新型移动智能终端。