全班交流

摘要： 当前很多学校在推进课改时都在使用“导学案”,上课前将事先编制好的“导学案”发到学生手中,上课时师生都在“导学案”的指引下按部就班地教或学,“导学案”成为课堂教学改革的重要载体。在2020年12月的特级教师“送教下乡”活动中,山西省特级教师延裕生老师上了《愚公移山》一课。本节课我们看到师生手中都没有拿“导学案”,学生走进“学室”后打开“学材”(八年级上册语文课本)132页,放声朗读;10分钟后小组互读,之后组内提出翻译中的疑难问题写在展板上;接着组间互相解答问题,并产生新的问题;然后全班交流,展示解决问题的思路和想法,在互相补充、争辩中释疑解惑。

摘要： 【教学目标】经历观察、思考、交流、探索的过程,体会发现摆三角形规律的方法,积累在解决问题过程中发现规律的经验,增强互动学习的意识,发展概括与归纳的能力。【教学过程】课前,学生独立完成"研究学习"材料(如图1)。一、揭示课题,同桌交流学习师:这节课我们探讨什么问题?生:(齐)找规律。师:(指图1)第一题,你是怎么做的,怎么想的,同桌两人交流一下。(学生同桌交流。)二、全班交流学习(一)"自由"交流师:今天我邀请刘沐颉来抽签。为什么邀请刘沐颉呢?稍后你就知道了。

摘要： 学习“倍的认识”后,设计如下活动能更好地帮助学生建立倍的模型。活动一:圈一圈,明确倍数关系1.呈现图1信息。图12.提出问题:你能用圈一圈的方法,让大家一眼看出苹果的个数是梨的几倍吗?3.学生圈图。4.全班交流:因为是以梨的个数为标准,所以先把3个梨圈起来,看作1份,然后把苹果3个3个地圈起来,苹果有这样的3份,苹果的个数就是梨的3倍。

摘要： 学生刚学习完人教版小学数学三年级下册《除数是一位数的除法》单元,对笔算还不太熟练,尤其对商中间有0,商末尾有0的简便写法感到生疏,练习时容易出错。如何帮助学生养成检查的习惯,有效地发现错误、改正错误呢?基于这样的思考,我们在学生独立完成几道笔算后,开展了一次全班交流。

摘要： 下面是北师大版教材五年级上册“分数的大小”的一个教学片段。在进入练习阶段时,我出示了这样一组分数:37和29,要求学生先把这两个分数通分,再比较大小。在学生独立完成后,我组织了全班交流。师:谁来说说自己的想法?

摘要： "毫米"是北师大版《数学》二年级下册"测量"单元的内容,是学生学过"米和厘米"之后认识的长度单位。结合学生的已有经验,课前借助自主学习单引领学生独立思考、自主探究、有效先学;课上引导学生小组合作、全班交流、踊跃展示,努力实现基于自主学习下的任务驱动,从教走向学,培养学生的量感。一、教学准备上课前一天发放学习单(下图),让学生完成自主学习。

摘要： cqvip:学习“倍的认识”后,设计如下活动能更好地帮助学生建立倍的模型。活动一:圈一圈,明确倍数关系1.呈现图1信息。图12.提出问题:你能用圈一圈的方法,让大家一眼看出苹果的个数是梨的几倍吗?3.学生圈图。4.全班交流:因为是以梨的个数为标准,所以先把3个梨圈起来,看作1份,然后把苹果3个3个地圈起来,苹果有这样的3份,苹果的个数就是梨的3倍。

摘要： 认识长度单位厘米和线段后,设计如下活动能更好地发展学生的思维能力。活动一:用厘米尺画线段。1.提出问题:你能画一条长3厘米的线段吗?2.学生独立画后,同桌相互测量、验证。3.全班交流画法:从刻度“0”画到刻度“3”,得到一条长3厘米的线段。

摘要： 要让学生从思想上认识到阅读的意义和必要性,不做生活阅历少、生活圈子小、思想也不丰饶的人,更不做无法理解试卷上的阅读思考题和无法面对社会现实的人。一、备书每个学生每半年自主购书一本,带来全班交流阅读。书的选择,古今中外皆可。我看同学们带来了中国古代的四大名著、四书五经。

摘要： 《分数除以分数》一课的教学中,在呈现教材例题(如下图),学生阅读、分析并列出算式“9/10÷3/10”后,我请他们先独立思考,再在小组中交流。随后进行的全班交流中,大家一起梳理出了三种代表性方法:1.化为小数后计算;2.用分母除以分母的商作分母,分子除以分子的商作分子。

摘要： 本发明的目的在于，以简单的结构相互进行直流电和交流电之间、或与交流电之间的电力变换。因此，具备：双向开关电路(10)；控制部(20)，其生成双向开关电路(10)的开关图形，以便以规定的开关周期与根据三相交流电中的各相的电压的大小关系区分出的多个模式相对应地进行求得所述三相交流电中选择2相的多个线间电压产生区间的虚拟AC/DC变换处理，并且，根据与应所述多个模式对应的第二载波波形图形CW2和对应于输出侧的相的P相的信号电平G1，对应多个线间电压产生区间进行虚拟DC/DC变换处理；电流设定部(50)，其被输入流经电力线LU的电流的电流方向和电流量；电流检测部(51)，其检测电力线LU的电流方向和电流量；电流调整部(52)，其以成为所输入的电流方向和电流量的方式增减了信号电平G1。

摘要： 一种支持用户的交流的交流支持程序，所述交流支持程序使计算机执行如下步骤：使能标识交流对象的标识信息和表示交流对象的状态的状态动画一体地显示。

摘要： 本公开的一个方面的交流支持系统支持与第一终端对应的第一用户和与第二终端对应的第二用户之间的交流。交流支持系统具备至少一个处理器。至少一个处理器从第一终端接收呈现出第一用户的影像数据，对影像数据进行解析并从化身的动作模式组之中选择与第一用户的非语言行为对应的动作模式，将表示选择出的动作模式的控制数据发送至第二终端，以便使在第二终端上显示的虚拟空间内的、与第一用户对应的化身基于该选择出的动作模式进行动作。

摘要： 车外交流装置具有：让路意思判断参数学习部(20)，其基于学习用数据库，预先学习步行者要给车辆让路的意思即让路意思的状态、步行者的头部的举动和步行者的位置的关系，生成将所述举动和所述位置与让路意思的状态关联起来的学习数据即让路意思判断参数(31)，将其存储在存储部(30)中；让路意思判断部(40)，其根据从周边状况取得部(10)取得的实际的步行者的头部图像和位置以及存储部(30)中存储的让路意思判断参数(31)，判断实际的步行者的让路意思；以及显示控制部(50)，其根据实际的步行者的让路意思的状态的判断结果，决定是否对实际的步行者显示显示内容，并决定显示内容的内容和显示内容在道路上的显示位置，根据所述决定对显示器(60)进行控制。

摘要： 本发明公开了一种三相交流电变单相交流电的交流电机，包括：设置在交流电机单转轴上的转子，并且转子上设置有阻尼绕组；套设在转子一端的第一段定子，第一段定子上设置有第一输入绕组和第一输出绕组；套设在转子中部的第二段定子，第二段定子上设置有第二输入绕组和第二输出绕组；套设在转子另一端的第三段定子，第三段定子上设置有第三输入绕组和第三输出绕组；第一输出绕组、第二输出绕组和第三输出绕组相连接；第一输入绕组的轴线超前第二输入绕组的轴线120°电角度，述第一输入绕组的轴线超前第三输入绕组的轴线240°电角度。本发明的交流电机，将三相交流电变为单相交流电，解决了三相不平衡的问题，可靠性高造价较低。

摘要： 一种智能交流装置，至少包括：可穿戴部件和交流部件，所述可穿戴部件，用于获取穿戴者或者交流方的表达输入；所述交流部件，用于将所述表达输入，转换为对应的表达输出。本申请中的智能交流装置，适用于一些特殊场景下的交流辅助工具。如，语言不通的不同国家的两人交流时，可穿戴部件可以获取语言信息，翻译后再由交流部件表达出来，实现双方交流；再如，聋哑人与正常人交流时，可穿戴部件可以获取聋哑人的手语信息，翻译后由交流部件通过语音或文字表达出来；再如，可穿戴部件也可以获取唇语信息，翻译成语音或文字由交流部件表达出来。此外本发明还提供一种智能交流装置系统及交流方法。

摘要： 本实用新型涉及，公开了一种用于安全班前的讲评台，包括：讲评台本体，所述讲评台本体为框架结构，所述讲评台本体内设有幕墙，所述幕墙上镶嵌有用于宣传安全知识的触控电脑，所述讲评台本体的顶部设有顶部玻璃，所述顶部玻璃上设有固定连接的固定架，所述固定架上设有用于全天候轮流播放各类安全知识的顶部显示屏。通过讲评台本体内设有幕墙，幕墙上镶嵌有用于宣传安全知识的触控电脑，讲评台本体的顶部设有顶部玻璃，顶部玻璃上设有固定连接的固定架，固定架上设有用于全天候轮流播放各类安全知识的顶部显示屏，进而提供了一种用于安全班前的讲评台，方便移动讲评台并增加了讲评台的传递信息效率。

摘要： 本实用新型涉及讲评台技术领域，且公开了一种安全班前讲评台，解决了目前市场上的安全提醒工作时通常需要使用讲评台，但是现有的安全班前讲评台比较浪费材料，同时底部固定不牢固容易，引发安全事故的问题，其包括顶框架，顶框架的底部设有两个八个立柱支架，每四个立柱支架为一组，两组立柱支架以顶框架的轴心为中心对称分布，每个立柱支架的顶部均固定安装有四个连接插杆，每个立柱支架的底部和顶框架的底部均开设有四个衔接插孔，每个连接插杆分别与相对应的衔接插孔相插接，每个立柱支架的外壁均设有两个衔接连板，本实用新型，具有实现对每两个相对应的立柱支架进行固定连接以及使得顶框架与立柱支架进行防护处理。

摘要： 本实用新型公开了一种安全班前讲评台，包括立柱，所述立柱的顶部两侧之间固定连接有顶框架，所述顶框架的底部固定连接有背框架，所述背框架由左右两部分组成，并且背框架的两侧均与立柱固定连接，所述立柱、顶框架和背框架均包括长杆，所述长杆之间连接有短杆，所述立柱、顶框架和背框架之间均通过连接件固定连接，本实用新型涉及讲评台设备技术领域。该安全班前讲评台，能够节省大量的建筑材料，缩减成本，增加讲评台的稳定性，防止讲评台发生侧倒伤人的情况发生，同时通过立柱、顶框架和背框架之间均通过连接件固定连接，所述连接件包括垫片，所述垫片的一侧通过螺栓螺纹连接有螺母，使讲评台的安装和拆卸更加方便。

摘要： 本实用新型涉及一种交流斩控调压降压交流稳压器和三相交流斩控调压降压交流稳压器，它由高频变压器、电感、电容、双向电子开关及其控制触发电路组成，它由1个高频变压器(B)、1个双向全控主控电子开关(S1)和1个双向半控续流电子开关(S2)及其控制电路组成1个交流斩交调压电路，高频变压器(B)的次级绕电压与输入电压反向串接，交流斩控调压电路的输入、输出两端连接有感容滤波器(L1C1和L2C2)的交流斩控调压降压交流稳压器，三相由3个交流斩控调压降压交流稳压器组成，它具有无触点，无工频变压器，反应迅速，电子元器件数量小，成本低，可靠性好等优点。它可广泛用于路灯等需要降压稳压节的场所，有广泛市场开发前景。