教学片断

摘要： 优化思想是一种重要的数学思想,在小学数学许多教学内容中都有所体现。在这些内容的教学中,教师应引导学生投入探索过程,经历从方法多样化到方法优化的思维过程,体会其中蕴含的优化思想。本文以“找次品”一课为例,通过解读教学片断,谈一谈向学生渗透优化思想的教学实践。

摘要： 新授课教学是教研活动的重要课型研究,由于种种原因,开设新授课的教师总想“搞点新意”,一方面在开课情境上下足功夫,热衷于各类生活情境的素材(图片、视频、新闻、时事等)的搜集运用,有时确实这些素材情境的选择能让人眼前一亮,但是多数情况下都是冲淡新课的主题,导致学生在学习本课新知时产生干扰情境,不利于学生从这些情境中分离、抽象出新知的本质特征;另一方面,教师在例习题的选编上存在选题的误区,认为要多选不同类型的例习题进行巩固训练,显示教者在备课时对习题变式研究的深度和广度,然而这样的处理往往会使得新授课变成习题课,而且教学时间偏紧,教学容量过大.本文就从最近观摩的一节“幂的运算性质”公开课的教学片断说起,围绕新授课选编例习题提出一些思考或商榷意见,供参考.

摘要： 高效课堂教学是每个数学老师追求的。小学数学课堂教学的预设与数学实施的过程应围绕这“四基”层层落实,落实四基目标是衡量一堂数学课效率的重要标准。实现该目标的课就能称为高效课。本文以北师大版三年级数学《长方形、正方形周长》为例,对照四基目标阐述观点。一、通过教学活动让学生获得基础知识与技能1.教学片断一。学生通过自己的探索与尝试求出长5厘米、宽3厘米长方形和边长3厘米正方形的周长。

摘要： 课例4 “A4纸中的学问”教学片断教师E的问题引入过程如下:A4纸ABCD的长AB与宽BC的比是(?):1。对折该纸片,使BC与AD重合,折痕为EF;再对折矩形BCFE,使BE与CF重合,折痕为GH(如图4)。试问得到的矩形BEGH是否与矩形ABCD相似,为什么?A4纸是一个非常理想的实验材料,以此为背景可设计成有趣的数学实验,在实验中提出问题。然而教师E却设计成一道单纯的几何证明题,毫无探究的味道,失去了材料背景应有的价值。

摘要： 以人教A版《数学》必修4中“两角差的余弦公式”的一个教学片断为例,介绍在数学课堂教学中尝试运用“对分课堂”教学模式的一些做法和思考.

摘要： 以高中数学的“不等式选讲”习题课中的一个教学片断为例,介绍在习题课的教学中尝试运用对分课堂教学模式的一些做法和看法.

摘要： 在带领学生学习圆柱的构成和体积公式后,紧接着练习体积公式的应用。我无意间把长方形纸片粘成一个小纸筒,随意立在桌面上,一个坐在前排的学生轻声问我:"老师,小纸筒没有两个底面,它算圆柱吗?"我愣了一下,然后笑着回答:"你可以把它看作有两个底面,此时它不就名正言顺了嘛,这就包含了抽象的思维。"我灵机一动,想看看由这个小纸筒能提多少问题,于是有了下面的教学片断。

摘要： “对话”,是一项非常复杂的活动。即使是一次最基础的对话,也需要“倾听”“表达”“合作”等多组动作协同完成。剥开“对话”这些层层包裹的“外衣”,其内核是什么呢?应该是思维。思维的深度决定了对话的深度,一次对话是否成功,70%取决于对话开始前的思考。

摘要： 特级教师蔡宏圣在今年三月执教了一节非常精彩的《分数的基本性质》。蔡老师打通知识之间的关联,将整数的相等、小数的相等与分数的相等有机联结,直指数的相等的核心本质,将课题定为《数的相等》。文章通过片断来洞悉蔡老师设计与教学之匠心独运。

摘要： 众所周知,家国情怀作为历史学科课程目标中最高层级的核心素养,是历史教育的根本旨归。近期,笔者参加教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所联合中国教研网开展的公益性常态化在线主题教研活动,有机会探究涵育家国情怀素养的有效路径。下面以统编历史必修《中华文明的起源与早期国家》(以下简称为《中华文明起源》)一课的若干教学片断为例,谈谈自己的践行尝试,以求教方家。

摘要： 笔者针对未来教育发展的必然趋势以及当前课件设计的不足,提出了把课件设计分为教学片段设计、教学片段管理、整合教学片段的知识对象、一般教学情境由课件设计者设计和教师可以因材制宜设计特定的教学情境和教学过程,而且可以对课件进行适当的修改的全新的、开放的课件设计思想.

摘要： 笔者针对未来教育发展的必然趋势以及当前课件设计的不足,提出了把课件设计分为教学片段设计、教学片段管理、整合教学片段的知识对象、一般教学情境由课件设计者设计和教师可以因材制宜设计特定的教学情境和教学过程,而且可以对课件进行适当的修改的全新的、开放的课件设计思想.

摘要： 笔者针对未来教育发展的必然趋势以及当前课件设计的不足,提出了把课件设计分为教学片段设计、教学片段管理、整合教学片段的知识对象、一般教学情境由课件设计者设计和教师可以因材制宜设计特定的教学情境和教学过程,而且可以对课件进行适当的修改的全新的、开放的课件设计思想.

摘要： 笔者针对未来教育发展的必然趋势以及当前课件设计的不足,提出了把课件设计分为教学片段设计、教学片段管理、整合教学片段的知识对象、一般教学情境由课件设计者设计和教师可以因材制宜设计特定的教学情境和教学过程,而且可以对课件进行适当的修改的全新的、开放的课件设计思想.

摘要： 笔者针对未来教育发展的必然趋势以及当前课件设计的不足,提出了把课件设计分为教学片段设计、教学片段管理、整合教学片段的知识对象、一般教学情境由课件设计者设计和教师可以因材制宜设计特定的教学情境和教学过程,而且可以对课件进行适当的修改的全新的、开放的课件设计思想.

摘要： 本发明公开了一种片断DNA检测方法、片断DNA检测试剂盒及其应用。其中，该方法包括以下步骤：根据片断DNA的待检位点或待检区域设计引物；将片断DNA进行环化，得到环化DNA；利用引物对环化DNA进行PCR扩增；以及对PCR扩增的产物进行检测。本发明中，将片断DNA进行环化后，仅有一条PCR引物能够与模板匹配就可以进行扩增。

摘要： 本发明公开了一种片断DNA检测方法、片断DNA检测试剂盒及其应用。其中，该方法包括以下步骤：根据片断DNA的待检位点或待检区域设计引物；将片断DNA进行环化，得到环化DNA；利用引物对环化DNA进行PCR扩增；以及对PCR扩增的产物进行检测。本发明中，将片断DNA进行环化后，仅有一条PCR引物能够与模板匹配就可以进行扩增。

摘要： 本发明提供能够简单地克隆需要的基因并可以进一步提高翻译效率的DNA片断、具有该DNA片断的蛋白质表达载体以及模板DNA、从该模板DNA得到的mRNA、含有该模板DNA或mRNA的无细胞系蛋白质合成反应液、使用该模板DNA的无细胞系蛋白质合成方法以及含有该表达载体的无细胞系蛋白质合成试剂盒。是用于促进翻译反应的具有序列表序列号1～11中任意所示的碱基序列的DNA片断、具有该DNA片断的蛋白质表达载体以及模板DNA、从该模板DNA得到的mRNA、含有该模板DNA或mRNA的无细胞系蛋白质合成反应液、使用该模板DNA的无细胞系蛋白质合成方法以及含有该表达载体的无细胞系蛋白质合成试剂盒。

摘要： 本文公开了可大大促进外源基因表达的新DNA，它与已知的可促进外源基因表达的DNA序列不同。本发明提供了具有序列表中序列号1所示的碱基序列的分离出来的DNA片断；而且在该DNA碱基序列中，扩增、插入、缺失或置换一个或数个核苷酸，都对其下游基因的表达有促进作用。

摘要： 本发明涉及一种以太网芯片断网重连的方法，本发明首先对以太网芯片进行初始化配置，然后读取以太网芯片中状态寄存器的当前状态值，根据以太网芯片中状态寄存器的当前状态值判断以太网端口是否断开，若以太网端口断开，则将以太网端口连接并判断以太网芯片是否接收到外部数据，若以太网芯片接收到外部数据，则通过FPGA读取外部数据，判断FPGA是否有目标数据需要传输，若FPGA有目标数据需要传输，则控制以太网芯片发送目标数据并返回读取以太网芯片中状态寄存器的当前状态值，判断以太网端口是否断开。本发明通过直接读取以太网芯片中状态寄存器的当前状态值来判断以太网端口是否断开，保证了以太网端口状态的实时性和数据的连续传输。

摘要： 本发明公开了一种风电机组的叶片断裂预警方法和装置，该预警方法为：根据特征变量选取方法和趋势提取方法把预设时间段内的历史运行数据提取成可用于模型训练的模型训练数据，根据特征变量的特性，给出一个回归模型的结构，采用模型训练数据训练所述回归模型，根据训练得到的模型，对比模型输出数据和实时运行数据之间的差异，根据预设的预警判断规则进行预警判断，判断得到的预警信息用于提示运维人员，对叶片的健康状态进行检查。本发明的风电机组的叶片断裂预警方法和装置解决了现有技术中的风电机组的叶片健康检查方法需要投入很大的人力物力，成本较高的问题，并且能在早期发现叶片的健康问题。

摘要： 本发明公开了一种燃气轮机动叶片断裂故障识别方法，属于设备故障诊断领域。针对当前广泛采用的高频振动加速度有效值难以实现燃气轮机叶片状态监测和识别的现状，提出以静叶通过频率幅值、动叶通过频率幅值以及转子工频幅值作为工程中监测、识别和提取的故障敏感特征，借助卷积小波变换算法在处理奇异信号时的巨大优势实现燃气轮机动叶片断裂故障的准确识别，并能有效排除气流波动、转子不平衡(非叶片断裂)以及工况调整等因素引起的类似振动特征的干扰。

摘要： 本实用新型中医教学片观察器属教学仪器附属器材。它是在盒的前端有与双眼距相近的双孔放大观察镜[1],盒后部另外隔出一小盒,隔板上有透光板[3],隔板前盒的上方有插片槽[2],小盒内有45度的斜置反射镜[4],镜盒的侧壁装有灯泡[5],反光镜下为电池盒[6]。它结构简单,制作使用方便,效果鲜明,并可使用于其他教学片、专题片等的观察研究。

摘要： 本实用新型是一种免疫组织化学染色病理教学片，包括透明玻璃底片1，其特征在于，透明玻璃底片上置着经过免疫组织化学染色的病理切片2，病理切片上覆盖有透明封固胶层3，透明封固胶层上联接有透明玻璃盖片4。它不仅有利于用户通过显微镜观察出人体组织特定细胞的构造，而且便于长期保存，使用。是教学、科研颇为适用的新产品。

摘要： 本实用新型是一种以透明塑料作护膜层粘合带有画面片基的投影教学片或幻灯片。由于片基胶面上的画面染料被透明高分子聚合物密封在夹层中，片基与塑料护层紧密复合成一体片，因此，片的周边不用纸框，减少了整体片的厚度，增大了画面利用率。片体刚度大，不易卷曲，受热不易变形，耐划，耐磨。可广泛用于制作风景、广告、教学等投影片，幻灯片或制作灯箱用。