线段

摘要： 教师可以通过以下过程,引导学生认识体积和体积单位。一、动态呈现,感知体的形成过程1.课件演示动态过程:将一个点的运动轨迹逐步连成一条线段;线段平移,运动轨迹逐步成为一个长方形的平面;平面继续平移,成为一个长方体。让学生描述看到的过程,并小结:点动成线、线动成面、面动成体。

摘要： 在解决数学问题的过程中,探究答案只是第一步,提高解题素养才是最终目的.多角度联系知识点,以基本模型为突破口,能快速越过解题障碍,找到正确的解题方向,建构系统的解题方法.

摘要： 在一些与平面几何相关的求值问题中,经常借助相似三角形的构造、判定与性质等的应用,而让问题合理转化、直观形象,能有效解决计数、线段、比值、面积以及综合应用等相关问题的求值,利用相似三角形引领并指导数学教学与研究.

摘要： 在一些相关平面几何中的求值问题中,经常借助相似三角形的构造、判定与性质等的应用,合理转化,直观形象,能有效解决计数、线段、比值、面积以及综合应用等相关问题的求值,展示相似三角形的效能,引领并指导数学教学与研究.

摘要： 一、课前思考本节课是在四年级进行的教学实践。在此之前,学生已经经历了利用尺规自由创作的过程,能使用尺规画圆、弧、直线,初步体会尺规在作图中的用法。在本节课中,学生将利用尺规探索如何作一条线段等于给定线段,构思作图的方法,实际操作作图,并尝试概括作图的方法。在这个过程中,学生将感受圆规除了可以画圆和弧,还可以确定线段的长短,从而进一步丰富对尺规的认识。

摘要： “线段、射线、直线”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“图形与几何”板块最基本的概念之一.本文采用内容分析法对人教版与北师大版“线段、直线、射线”及其相关内容进行了分析.

摘要： 题目平面内不共线的三点O,A,B,满足|OA|=1,|OB|=2,点C为线段AB的中点,∠AOB的平分线交线段AB于D,若|OC|=√3/2,则|OD|=__.

摘要： 1几何模型如图1,点A是直线l外一定点,点B是直线l上一动点,以线段AB为边作等边三角形ABC,试确定点C的运动轨迹.分析当等边三角形ABC的第三个顶点C在直线AB的右侧时,如图1,过点A作AB’⊥l,垂足为B’.以点A为旋转中心,将线段AB’绕点A沿逆时针方向旋转60°,得到线段AC’.连接B’C’.

摘要： 1案例呈现最近高三月考试题中有这样一道试题,原题如下(以下简称试题):试题:已知椭圆E:x^(2)/4+y^(2)=1,A,C分别是E的上顶点和下顶点.(Ⅰ)若B,D分别是E上位于y轴两侧的两点,求证:四边形ABCD不可能是矩形;(Ⅱ)若B是E的左顶点,P是E上一点,线段PA交x轴于点M,线段PB交y轴于点N,且4|BM|=9|AN|,求|MN|.

摘要： 1线段的长度问题线段的长度问题往往可以直接转化为空间两点间的距离问题,利用对应的距离来进一步分析与应用.

摘要： 本文给出了一个快速计算线段与三角形网格曲面指定距离点对的方法。该算法首先对线段和三角形网格曲面进行直角坐标变换，将线段作为直角坐标系中的一个轴；然后，使用线段扫掠球体过滤器，最大／最短距离过滤器和区间过滤器剔除三角形网格曲面中的无效三角形；最后，采用线段与三角片的给定距离点对计算方法得到线段与三角形网格曲面的指定距离点对，文中给出的实例说明该算法的有效性。

摘要： 一种线段检测器包括垂直线检测部分、水平线检测部分、左到右向下倾斜线检测部分、左到右向上倾斜线检测部分和线段检测/合成部件，该线段检测/合成部件计算来自垂直线检测部分、水平线检测部分、左到右向下倾斜线检测部分和左到右向上倾斜线检测部分的输出值的“或”运算。线段检测器还包括重新确定单元，该重新确定单元包括第二线段检测部分，该第二线段检测部分对在目标像素附近的检测结果设置窗，对其检测结果被确定为所设置的窗中的线段的像素数目进行计数，当所计数的值不小于预定阈值时，该第二线段检测部分确定该像素是线段。

摘要： 本发明提供了一种竖曲线段的高架桥梁调坡顶升的设计方法及系统，应用于桥梁改造技术领域，通过获得竖曲线桥梁区段；根据所述竖曲线桥梁区段进行桥梁信息采集，获得区段桥梁的桥面曲线信息、桥梁下部结构信息；根据所述桥梁下部结构信息，获得区段支持桥墩信息；获得改造顶升参数，并将所述改造顶升参数、所述区段支持桥墩信息输入支撑力分析模型，获得顶升支撑力信息；根据所述顶升支撑力信息、所述桥面曲线信息进行受力点分析，确定支撑受力点信息，进而确定千斤顶分布信息；根据所述改造顶升参数、所述千斤顶分布信息，确定顶升执行处理信息，进而在节省大量人力、物力和财力的情况下，满足桥梁改造的需求，促进交通运输业更好更快的发展。

摘要： 本申请涉及一种纱线段染设备及使用该设备的纱线段染工艺，其包括支架，支架上固定连接有水平设置的支撑台，支架对应支撑台上方的位置处滑动连接有多条第一喷染板，所有第一喷染板沿支撑台的长度方向排列设置，第一喷染板固定连接有多个第一喷嘴；支架对应第一喷染板之间的位置处均滑动连接有第二喷染板，第二喷染板与第一喷染板等大，第二喷染板固定连接有多个第二喷嘴；支架对应第一喷染板上方的位置处均固定连接有用于向第一喷嘴供给染料的第一供料组件，支架对应第二喷染板上方的位置处均固定连接有用于向第二喷嘴供给染料的第二供料组件。本申请具有有效控制段染过程中的颜色纯度和不同颜色之间的区域划分的效果。

摘要： 本发明提供一种基于节点匹配对的直线段与直线段的自动分割方法，所述方法应用于第一直线段与第二直线段的自动分割过程，所述方法包括步骤：S1、构建节点至直线段的节点匹配对的总个数；S2、构建第一直线段和第二直线段之间的所有顶点匹配类型；S3、将第一直线段与第二直线段之间的所有顶点匹配类型进行形式化表达；S4、确定第一直线段和第二直线段之间所有的顶点匹配类型的实现方式；S5、于第一直线段与第二直线段实交时计算交点的坐标。利用上述基于节点匹配对的直线段与直线段的自动分割方法，将匹配对概念引入直线段与直线段的自动分割方法中，提供了一种新的方法来实现了直线段与直线段的自动分割。

摘要： 一种线段检测器包括垂直线检测部分、水平线检测部分、左到右向下倾斜线检测部分、左到右向上倾斜线检测部分和线段检测/合成部件，该线段检测/合成部件计算来自垂直线检测部分、水平线检测部分、左到右向下倾斜线检测部分和左到右向上倾斜线检测部分的输出值的“或”运算。线段检测器还包括重新确定单元，该重新确定单元包括第二线段检测部分，该第二线段检测部分对在目标像素附近的检测结果设置窗，对其检测结果被确定为所设置的窗中的线段的像素数目进行计数，当所计数的值不小于预定阈值时，该第二线段检测部分确定该像素是线段。

摘要： 本发明提供了一种用于商品外包装的字母信息有向线段的编解码方法，确定提供的字母后，得出每个字母所对应的3组数字信息，并将每3个字母为1组的信息在二维坐标系中形成有向线段。为了提高二维线段图形在随机破坏下的可恢复率，将每个字母所对应的3组数字信息分开形成有向线段，对应信息存入数据库供解码追溯。根据有向二维线段信息与编码规则，解码读出原始信息，与数据库信息比对，确定商品属性。该方法一方面可提高随机破坏情况下的信息恢复率，另外一方面还可在人为破解编码方法的情况下，防止有目的地破坏包装身份识别信息，改善了商品流通中的可追溯性。

摘要： 本发明实施例提供了一种图像中线段的确定方法、装置、存储介质及电子装置，其中，该方法包括：获取初始线段集合，其中，初始线段集合中包括在待处理图像中提取出的正常线段和残缺线段；对初始线段集合中的残缺线段进行补全处理，得到目标线段集合，其中，目标线段集合中包括正常线段、对残缺线段进行补全处理后得到的补全线段；根据目标线段集合中的每条线段的线段长度，在目标线段集合中确定出目标线段。通过本发明，解决了相关技术中存在的提取线段效率不高的问题。

摘要： 本实用新型涉及图形学教学技术领域，具体为一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置，包括主机、投影仪、演示模板、摄像头、音响和手写板，所述主机分别与投影仪、音响、摄像头和手写板电连接，所述演示模板上安装有摄像头；摄像头用于拍摄演示模板，通过连接在主机上的摄像头，演示模板上的内容会被投放到投影仪上，通过开启和关闭一号激光笔或二号激光笔，可以改变正方形网格的大小，从而可以更加精确的调节线段条的斜率，可以对线段进行更好的分析讲解；通过打开开关，开启发光二极管，可以使得学生更清楚的观看到线段条。

摘要： 本实用新型提供了一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置，该图形学多样性线段及分析直线段演示装置包括主机、投影仪、弹簧调节器、演示模板、音响、录音装置、手写板、摄像头；主机分别与投影仪、音响、录音装置、手写板、摄像头相连接，投影仪上安装有弹簧调节器，演示模板上安装有摄像头。该图形学多样性线段及分析直线段演示装置结构简单，设计合理，分别通过课件、手写板以及演示模板对授课内容在投影仪上讲解，方便学生理解，数学图形绘制准确形象，提高了教学效果。

摘要： 本实用新型的目的在于提供一种架桥机曲线段架梁系统及架桥机曲线段架梁用支腿系统，属于架桥机曲线段架梁横移就位装置技术领域，以使满足架桥机在线路半径较小工况下仍能正常过孔的作业要求。为实现所述目的，本实用新型提供一种架桥机曲线段架梁用支腿系统，其特点是包括架桥机支腿以及在架桥机支腿上设置的架桥机横移就位装置，架桥机横移就位装置设置在架桥机支腿之上，提供有滑移槽以供架桥机的底部横梁在其中滑动，架桥机横移就位装置还包括驱动装置，该驱动装置用于驱动架桥机的底部横梁以使架桥机横向移位。