四大名著
四大名著的相关文献在1994年到2022年内共计1245篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、电影、电视艺术
等领域,其中期刊论文1245篇、专利文献210049篇;相关期刊776种,包括青少年日记、文学教育、出版人等;
四大名著的相关文献由1063位作者贡献,包括佚名、乐小琦、刘勃等。
四大名著—发文量
专利文献>
论文:210049篇
占比:99.41%
总计:211294篇
四大名著
-研究学者
- 佚名
- 乐小琦
- 刘勃
- 熊建
- 刘泽权
- 刘锴
- 古傲狂生
- 吕春
- 张蒙
- 春恒
- 儒风大家
- 周婧妍
- 张中法
- 朱辉
- 李静
- 林奕华
- 赵天祺
- 赵玮晶
- 邱俊峰
- 邱林
- 陈光
- 马晓虹
- 黄紫青
- 付开镜
- 何洋
- 侯会
- 冯雪
- 冷成金
- 刘其舜
- 刘建武
- 刘香环
- 单金发
- 博慧斯
- 史峰
- 史竞男
- 司徒一凡
- 周光超
- 周蓓
- 喇嘛哥
- 孙君飞
- 孙圣勇
- 孙小片(图)
- 宋煜
- 廖丽萍
- 张丽华
- 张慧禾
- 张树武
- 张永军
- 张顺生
- 张首富
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曹明英
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摘要:
《红楼梦》是一部由诗词成就的经典。面对俯拾即是的诗词,若我们没有一个恰当的赏析视角,整本书的阅读教学简直无从谈起。整本书阅读中的诗词赏析应与小说文本的特点保持一致。虽然四大名著中都存在着大量的诗词作品,但若要论及诗词融入小说创作且取得卓异效果的作家,曹雪芹堪称古今第一人。他几乎把诗词融入小说这一文体的每一个基因之中,人物命运的揭示.
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韦钦国
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摘要:
我国四大名著之一的《红楼梦》一书中描绘了贾、史、王、薛四大家族的兴衰和人生百态,既有宏大的叙事,也有吃喝拉撒的日常生活。文中多处都提到了更衣之事,从这些细节中或多或少可以折射出古人的卫生习惯。为元妃省亲专修"卫生间"贾政的大女儿贾元春被选入凤藻宫,加封贤德妃,贾府上下兴奋异常,尽力准备。
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王佳莉
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摘要:
笔者所在学校在2020年下半年建立了人工智能实验室,在其畅言AI实验平台中,学生对自然语言处理中的四大名著分词颇有兴趣,并产生了疑问:中文分词和词频统计的核心算法是什么?针对这种情况,笔者利用Python编程,帮助学生掌握词频统计中的枚举算法。
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祁智
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摘要:
统编小学语文教材首次出现“正经”的小说,在五年级下册,是“四大名著”。这是最合适的篇目数、最合理的方案,也是最合算的选择。四篇课文,分别以“草船借箭”“景阳冈”“猴王出世”“红楼春趣”为名,组成一个单元,其教学需各寻其法、各得其味。
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向睿博;
谭静(指导)
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摘要:
“祝贺你!”从校长手上接过“读书之星”荣誉证书,我的心里甜滋滋的,台下的同学们给我送来鼓励的掌声。站在高高的领奖台上,我又想起了那个疯狂的假期。那是去年的暑假,我每天都会读课外书,眼看着书架上的书都快被我读空了,我便央求着妈妈再给我买几套。可是买什么书却成了大难题。这时,爸爸开口说话了:“干脆读四大名著吧!”“可我已经读过了。”
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蒋歆培
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摘要:
四大名著是必读经典,但文言文与现代文存在表达差异,名著内容脱离学生的现实生活,当学生不清楚故事背景、读不懂文言字词、不习惯文言表达方式时,理解起来就存在障碍。教师要激发学生阅读兴趣、教会学生阅读方法、组织学生阅读分享,帮助学生扫除阅读障碍,丰富阅读体验。巧设,激发阅读兴趣。首先,精选片段,激发学生阅读欲望。以五年级名著阅读为例,在课文选段学习后,学生会有疑问,如"诸葛亮每时每刻都这么神机妙算吗""武松是鲁莽还是机智",教师应顺势激发学生的好奇心,利用曲折变幻的情节让学生产生阅读欲望。
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陈洪;
张昊苏
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摘要:
“四大名著”是中国古代小说的巅峰之作,也是中国古代文学的翘楚。《四大名著导读》从文献考证、文本形成、文学审美、文化影响等角度切入,深度阐明“四大名著”的丰富内涵,尤其重点厘清“四大名著”的一些关键性、争议性难题,为中小学语文教师、通识课教师和古典文学爱好者引导阅读、学习之思路,是兼顾知识性与学术性的津梁之作。
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唐黎标
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摘要:
《红楼梦》是我国四大名著之一,它能成为流传至今的名著,不仅在于小说的情节吸引人心,更在于《红楼梦》的知识性堪称是百科全书。《红楼梦》有许多描写菊花的情节,包含着引人深思的菊花意象。◆菊开满园终须一“藏”◆《红楼梦》第十一回中,宁国府贾敬的寿辰就是在秋天。那一天,宁国府中满园的菊花都已盛开,此时秋老虎已经离去,天气正凉爽,府中便在院子里搭了戏台,找了戏班,摆了宴席,请家人们一起庆贺。荣国府的邢夫人、王夫人、凤姐儿、宝玉都去了,场面不小,只是老祖宗贾母没有到场。
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张梦璐
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摘要:
上海外语教育出版社汉英对照版四大名著的翻译出版迎合了海外市场需求和域外读者的阅读期待,极大地提升了中国古典文学在国际上的影响力。汉英对照版四大名著的翻译出版成为了中国优秀典籍"走出去"的典范,对突破当前典籍"走出去"的困境,解决翻译选材受众意识缺失、市场需求与读者阅读期待得不到满足、译介推广不够多元化等一系列问题具有重要的借鉴意义。现阶段,若要构建中国典籍"走出去"可持续发展体系,需调动多种系统因素紧跟时代潮流、打造国际化的译介团队和建立广泛的联动合作机制。
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李云
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摘要:
教材内容分析《水浒传》作为人教版语文九年级上册第六单元的名著导读,此时学生已经有了一定的文言基础,可以读懂古代白话小说的《水浒传》。作为四大名著之一的《水浒传》,在中国文学史上具有其独特的历史地位,在本册教材中的地位更是不言而喻,所以我们在本课教学时,不仅要要求学生读懂教材节选的相关内容,更应该依据课程标准和教学大纲,引导学生自由阅读《水浒传》这本奇书。