改正错误
改正错误的相关文献在1964年到2021年内共计415篇,主要集中在教育、中国政治、中国共产党
等领域,其中期刊论文415篇、专利文献7251篇;相关期刊261种,包括中国监察、少年儿童研究、中华家教(上半月)等;
改正错误的相关文献由422位作者贡献,包括张洪军、张颖、彭富旗等。
改正错误
-研究学者
- 张洪军
- 张颖
- 彭富旗
- 徐铎厚
- 易中天
- 章剑和
- 金陈铭
- B.A.苏霍姆林斯基
- Iphigenia Mahili
- Maggie
- 丁宏
- 东
- 严汉春
- 乔丽伟
- 乔石
- 于怀营
- 于长庆
- 亦强
- 任丽波
- 伍志伟
- 何慧
- 何文芝
- 何桂权
- 何海萍
- 傅书松
- 光晓元
- 关前
- 冠纲
- 冯炎庆
- 冯豫
- 冶岚
- 冷孜
- 刁伟双
- 刘传岗
- 刘华金
- 刘少英
- 刘开忠
- 刘德举
- 刘志伟
- 刘晓峰
- 刘洪艳
- 刘浩琴
- 刘淑琴
- 刘玉琛
- 刘理
- 刘绍楹
- 刘芳
- 刘荣付
- 刘辉横
- 刘锦花
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郝玉朋
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摘要:
日前,教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》,对教育惩戒概念进行了定义,明确了学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。很多教师以为拿到了管学生的“尚方宝剑”,只要学生不听话、犯错误就可以惩罚他们,再也不怕因惩罚学生导致家长来校“问罪”、被问责处分。
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刘浩琴
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摘要:
美美上课注意力不集中,不但不听老师讲课,还总是打扰周围的同学,而且她还爱撒谎,毫无规则意识,遇到事情极易冲动,甚至频频跟同学发生肢体冲突。为了教育美美改正错误行为,我还是下了一番功夫的。可是,从她后续的表现来看,普通的提示警示效果并不明显,甚至还出现了惩罚越重、犯错频率越高的情况。经过反思,我对她改变了教育策略,效果明显。
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陈颖华
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摘要:
《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)于2021年3月1日起施行,并首次对教育惩戒的概念进行了定义:教育惩戒是指学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。可见,教育惩戒已经被摆在了明面上,也突出了其必然性。
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诸朝晖
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摘要:
长久以来,关于要不要对学生进行惩戒,如何进行惩戒的讨论一直没有停止。教育部在前期广泛调研、公开征求意见的基础上,于2020年12月制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》),对这一热点问题作出回应。《规则》第一次以部门规章的形式对教育惩戒作出规定,系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等,为教师依法依规进行教育惩戒提供了依据,也厘清了惩戒与体罚的边界。正如《规则》所明确的,教育惩戒不是对学生的任意惩罚,而是“学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。在实施惩戒过程中,教师与学生的正当权利都需得到维护。
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徐树忠
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摘要:
为更好地推动学校全面贯彻落实立德树人根本任务,营造良好的教育生态,促进学生健康成长,从3月1日起教育部颁布的《中小学教育惩戒规则(试行)》正式实施。基层学校要认真学习,深刻领悟,把握好教育惩戒的三个"度"。要有"温度"心中有爱。教育需要惩戒,更需要爱心。教育与爱的关系犹如鱼跟水的关系。教育惩戒是通过对犯错误学生的管理、训导和矫治,促使他引以为戒、认识并改正错误的教育行为。
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王宏
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摘要:
学生刚学习完人教版小学数学三年级下册《除数是一位数的除法》单元,对笔算还不太熟练,尤其对商中间有0,商末尾有0的简便写法感到生疏,练习时容易出错。如何帮助学生养成检查的习惯,有效地发现错误、改正错误呢?基于这样的思考,我们在学生独立完成几道笔算后,开展了一次全班交流。
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摘要:
不因幸运而故步自封,不因厄运而一蹶不振。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。忍耐和坚持虽是痛苦的事情,但却能渐渐地为你带来好处。多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。一旦被剥夺了尝试的机会,也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,因此也不可能迈向成功之路。
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