学生的思维

摘要： 提问,是课堂教学的重要方法之一,它既是一门科学,又是一门艺术。“主问题”指的是能激发学生主动学习活动,能与学生实际能力和思维水平密切关联的,能贯穿整堂课的问题。“主问题式教学”就是教师从教学内容、文体特征、学生情况等方面思考,提炼与设计出途径简约而又能高效地达到预期教学目标的问题。“主问题式教学”在语文课堂教学中既能克服“碎片化提问”的弊病,又能激发学生的思维活力,使语文课堂简约而深入,精彩又高效。

摘要： 目前,随着我国新课改的深入有效实施,我们的教学工作发上了新的变化。我国《高中语文课程新标准》的颁布,为我们的高中语文教学指明了方向,特别是在21世纪创新日益成为国家综合实力的关键时,我国《语文课程标准》中关于“培养学生探究能力”的精神就显得及时与重要了。因为只有使语文学习的过程成为积极主动、探索未知领域的过程,学生的思维才能得到发展,到最后也才会有创新。

摘要： 教师解题时会思维定势,特别是之前结果类似的问题,立刻就能大脑里提取记忆,很快给出这道题的“简单”解法.同样面对这道题,学生的思维是没有束缚的,非常活跃和发散,虽然解法通常会比较繁琐,但更自然,贴近其他学生,教师可以积极引导学上采用更好的解题方法.也有很多时候,学生的一些解法会让人眼前一亮,极大地调动学生学习数学的积极性.笔者在讲一元二次方程的一道习题时,对此感受颇深.

摘要： 很多教师满足于枯燥讲解、学生机械背诵的教学方式,固化了学生的思维,难以发挥学生的创造潜能。教师要创设情境,增加学生的学习体验,促进思情的融合,激发学生的探究欲望,提升课堂教学效率。教师要创设多种情境,建构新旧知识的联系,加深学生的理解。

摘要： 新课改背景下,政治教师在开展课堂教学,越来越关注学生思维能力的培养,给传统高中政治课堂教学带来了较大的挑战、机遇,真正实现了学生的全面发展。基于此,高中政治教师必须要重塑课堂教学方案,指向学生的思维能力,优化课堂教学方案,真正提升高中政治课堂教学的有效性。

摘要： 新世纪小学数学教材(北师大版)的编写从一开始就树立了“为了学生发展”的理念,尊重学生,让学生学会学习,通过问题探索、研究,发展学生的思维,提高学生的数学素养。经过20年的发展,这套教材有了长足的发展,受到小学教师和研究者的欢迎和好评,在国外也受到关注。

摘要： 课堂是教学的“主阵地”,课堂中的重点、难点就是这阵地中的“堡垒”,攻克“堡垒”的方法是教学成功的关键。选择恰当的方法突破重难点,可以使学生更容易理解与掌握知识,学生的思维会更活跃,课堂会令人眼前一亮。一、借助生活情境,突破重难点数学源于生活,在教学中我们尽可能地将数学知识融于生活中,利于学生体验与理解,达到借助生活情境点亮课堂的目的。

摘要： 习作教学是语文教学的重要组成部分。借助习作教学,教师可以对学生的思维能力进行训练,从而提升学生的思维水平。一、在审题中培养学生的分析力审题是作文的第一步。指导学生学会审题,能够培养学生的分析能力。然而,学生常常拿到作文题目,不管三七二十一就开始写。对此,教师要强化学生的审题意识,培养他们养成良好的审题习惯,使其明确审题的任务,重视审题的方法。

摘要： 掌握基本的语法知识,做到词能达意,没有语病,是语文学习最基本的要求。为了考查学生的思维逻辑判断能力,正确表情达意能力,各省市历年来的中考语文试题,把病句的辨析与修改作为必考题型。如何解答这类题目呢?下面以2021年各省市的中考病句试题为例进行解析和技巧点拨。

摘要： 数学是一门严谨性与逻辑性都很强的学科,数学知识内部存在着千丝万缕的关系,环环相扣、逐层推进。数学推理能力作为小学数学核心素养的重要内容,是解决问题的基本技能之一,更是学生今后学习和生活中所需要的重要的数学素养。因此,小学数学教师应关注学生推理能力的培育,并立足于学生的思维实际与教学内容的实际在课堂教学中给予渗透落实。

摘要： 本发明公开了一种用于数学思维的学生训练教学模具，包括外壳，所述外壳内部通过转动机构设置有教学机构，通过螺栓的设置，只需在外部进行手动调节，不需要利用智能电器控制进行调节，节约了成本，通过连杆、连接件以及顶杆的设置，方便对转座进行固定与解除，通过设置的两组连杆以及连接件，便于使放置块从两个方向转动，方便从多点对放置块的位置进行调节，增加了装置的可调节性，方便学生认识到几何物体的运动状况，利用固定销与固定孔的设置，便于对调节盘的位置进行固定与解除，使放置块顶部的几何物体自转，从而便于学生认识多种几何物体的运动状态，便于对学生的数学思维进行训练。

摘要： 本发明公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括底座、旋转驱动机构、升降机构和教学板，所述旋转驱动机构包括一活动板、一对导柱、一转盘和一转轴，所述升降机构包括升降部、支撑箱和第一滑动部，所述教学板固定在所述第一滑动部的上端，所述教学板包括一书写区、一对放置盒和一坐标演示单元，其中，所述坐标演示单元上设有一对坐标杆，所述坐标杆的两端分别设有第二滑动部和固定座。本装置能够进行自由升降，并且坐标杆在坐标演示单元上可实现移动，能够准确定位每个点的坐标，学习实用性强，能够极高学生的学习效率和老师的讲课效率。

摘要： 本实用新型属于教学用具领域，具体的说是一种便于辅导学生用数学思维教具，包括杆体、延伸杆和固定组件；三个所述杆体内部均开设有第一滑槽；所述第一滑槽内滑动连接有延伸杆；所述延伸杆位于第一滑槽外的一端固接有固定块；所述固定块内开设有铰接槽；所述固定组件设在铰接槽的侧面；所述杆体远离固定块的一侧固接有连接杆，通过设置杆体、固定组件、延伸杆、固定块和连接杆，依靠杆体互相组合呈三角形，之后通过延伸杆可以任意调节三角形的边长，通过该设置可以随意的进行更改三角形的边长和夹角，可以让学生更直观的学习相关的定理，同时可以辅导学生对相关的定理进行理解。

摘要： 本申请公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括底块、圆杆、算珠、数字辊、转动销、限位孔、锥形块、弹簧一、调节螺栓、固定块一、转动杆、内杆、卡块、固定销、矩形槽一、矩形槽二、紧固螺栓、L型板、合页、限位螺栓、保护筒、T型卡块、卡槽、固定环、弹簧三、移动环、滚珠以及固定块二。本申请数字辊转动带动转动销转动，转动销转动带动限位孔移动，限位孔移动对锥形块进行挤压，使得锥形块移动对弹簧一进行挤压，使得弹簧一产生弹力，在弹簧一弹力的作用下，锥形块移动进入下一个限位孔内部，当数字辊上的数字与圆杆上算珠的个数相同时，拧动调节螺栓，调节螺栓沿着螺母移动，调节螺栓移动带动锥形块移动完全进入限位孔内部。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域。公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括：第一滑道、第二滑道和移动体，所述第一滑道上开设有第一凹槽和第一空腔，所述第二滑道位于所述第一凹槽内与所述第一滑道滑动连接，所述第二滑道上开设有第二凹槽和第二空腔，所述移动块位于所述第二凹槽内与所述第二滑道滑动连接。本实用新型提供一种小学生数学思维培养用数学模型，能更加直观，更加形象的展示小学数学中的流水问题，让学生通过模型来感知，使文字描述具象化，帮助学生养成解决此类问题的数学思维。

摘要： 本申请公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括底板、支撑机构、移动机构和限位机构；所述支撑机构包括支撑板、固定杆和固定杆；所述移动机构包括固定杆、滑块、导杆和竖直杆；所述限位机构包括收纳箱和导板。本申请设置有固定杆方便小学生在模型上进行数学的加减运算，相较于在书本上书写更具有良好的记忆工功能，提高数学模型的实用性；设置有多个滑块方便进行小学数学中常见问题的展示，设置有可移动时滑块能够根据数学问题进行调节，有利于小学生充分掌握；设置有可拼接的固定杆方便进行滑块的组装，配合盖板方便进行小学数学知识的直观展示，有利于小学生思维能力的培养，可提高小学生学习的效率以及掌握能力。

摘要： 本实用新型公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，涉及教学模型设备技术领域。本实用新型包括一支撑机构，所述支撑机构顶部对称设置有两个竖直向的固定机构，两个所述固定机构之间设置有四个竖直向且依次连接在一起的板体一，四个所述板体一之间设置为枢转连接且两个所述板体二与所述板体一之间设置为枢转连接。本实用新型通过设计四个竖直向的板体一，在其中一个板体一的顶部和底部设计对称的两个板体二，从而处于同一竖直平面内部的板体一和板体二可从固定机构中取出，并转动拼接成立体矩形的状态，从而让小学生见证了，平面物体转变成三维立体物体的状态，从而能够更加形象的培养小学生的空间想象能力。

摘要： 本实用新型涉及教学设备领域，具体是一种小学生数学思维培养用数学模型。包括底座、滑轨、滑动球、刻度尺、滑台、标尺，所述底座的两侧有连接机构，在所述底座的上方连接有所述滑轨，在所述滑轨的下方连接有所述滑动球，所述滑动球可在所述滑轨中进行滑动，所述滑动球沿运动方向两个侧面有磁铁，可以任意两个滑动球串联在一起，所述轨道的前方有所述刻度尺，辅助判定所述滑动球移动距离，所述底座前方有所述滑台，所述滑台上有所述标尺进行滑动，用来进行题目中特殊位置的示意。本实用新型结构简单，使用广泛，灵活方便，将枯燥的文字和数字转化为了动态的演示，使学生养成良好的求解路程问题的思维方式。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生用便携式创新思维训练投影仪，包括投影仪本体、散热装置、投影镜头、伸缩杆、旋转头和投影幕，散热装置设置在投影仪本体上，投影镜头设置在投影仪本体的前端，两根伸缩杆对称设置在投影仪本体的两侧，投影幕通过旋转头连接设置在伸缩杆上，投影幕与投影镜头相匹配，该实用新型的大学生用便携式创新思维训练投影仪，将投影仪本体与投影幕相结合，实现小型便携快速使用投影设备，适合大学生思维训练场合使用。

摘要： 本发明属于思维训练技术领域，具体的说是一种便于学生思维训练用教学系统及辅助训练装置，包括教学模块、训练模块、检验模块和反馈模块；其中；教学模块：教学人员通过教学视频配合单词题库对学生进行教学，让学生初步了解单词题库中每个单词的含义和单词的子母拼写顺序；训练模块：当学生初步完成对单词的了解后，教学人员通过辅助训练器让学生对刚学习的单词进行子母拼写；本发明通过摄像头将放置槽二内的字母卡牌组合拍摄并将信息反馈给控制块，通过控制块进行分析校对，当结果正确时，控制块控制语音播放器放出赞扬的语音，当结果错误时，控制块控制语音播放器放出再接再厉的语音，进而便于检测学生的思维训练结果。