青少年学生

摘要： 近些年,我国青少年学生近视率居高不下,近视低龄化、重度化日益严重,其中不良的用眼习惯和电子产品的过度使用成为影响青少年学生视力健康的“罪魁祸首”。小学阶段作为近视防控的黄金时期,教师应该做些什么呢?一是培养孩子科学读写的用眼习惯。从《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中可以看出,语文阅读仍是重中之重。

摘要： 青少年学生数字素养和技能的提升之道国务院日前印发《"十四五"数字经济发展规划》,明确了"十四五"时期推动数字经济健康发展的指导思想、基本原则、发展目标、重点任务和保障措施,提到要"提升全民数字素养和技能",实施全民数字素养与技能提升计划,强化数字社会道德规范等。作为未来社会的参与者和建设者,青少年学生数字素养和技能的提升,既是完善学生发展核心素养的重要内容之一,也是提升全民数字素养和技能的基础和关键。

摘要： 王平在《教育学报》2022年第1期《着眼于情感:以促进学习为目标的价值观教育》一文提出,价值和价值观都与人的生命紧密相关,并在人的情感层面或通过人的情感而关乎人的精神世界。回到“价值观形成”这一现象和过程本身,价值观教育需要转向“学习者”立场。以情感通达学习是价值观教育的路径。首先,构建有情感在场的真实价值情境。尽可能地拓展青少年学生的视野,让他们多接触、感受不同的人和事,保持对事物的好奇与敏感,这是价值观学习的不竭动力。

摘要： 英语教育是中小学生掌握多元文化知识的重要途径之一,小学阶段是学习者世界观、人生观和价值观形成的关键阶段。红色文化融合了中华民族的传统美德与崇高的革命精神,只要把红色文化融入小学英语教育,就可以将“红色精神”导入学校课堂,培育青少年学生的文化自信,增强中小学生的爱国情感,使其不忘革命初衷。

摘要： 认知是人类各种行为活动的基础。开发青少年学生的认知防御能力是干预青少年学生问题行为的有效策略。青少年学生问题行为的认知防御能力开发策略包括开发元认知防御能力、记忆防御能力、思维防御能力、学习防御能力、语言表达防御能力、理解防御能力以及解决问题防御能力等方面。

摘要： 目的:了解宜宾市珙县青少年学生氟牙症、龋病及口腔卫生健康状况,为当地制定口腔卫生预防措施提供依据。方法:2020年9—12月采用整群、分层、多级抽样方法,随机抽取珙县933名12~15岁中学生进行口腔健康检查,其中城镇户口学生535人,农村户口学生398人;男生496人,女生437人。重点调查学生氟牙症、龋病、每天刷牙次数等情况。结果:933名受检学生中,氟牙症整体患病率为7.82%,其中城镇学生患病率为7.10%,农村学生患病率为8.79%;933名学生的氟牙症指数为0.38,属于正常范围。933名学生整体患龋率为31.72%,龋均为0.62,其中城镇学生患龋率为27.66%,龋均为0.58;农村学生患龋率为35.92%,龋均为0.68。每天刷牙次数≥2次的学生占52.52%,其中城镇学生(61.69%)多于农村学生(40.21%)。结论:珙县12~15岁中学生氟牙症指数处于正常范围,不存在氟污染情况;整体龋病患病情况较为严重,尤其是农村学生;中学生刷牙情况不太理想,农村较城镇情况差。因此,需加大珙县12~15岁中学生龋病预防控制工作力度,加强口腔卫生健康宣教工作,特别是应加强偏远农村的卫生宣教工作。

摘要： “你拍一,我拍一,保护生态是第一;你拍二,我拍二,爱护小草和花儿;你拍三,我拍三,绿水青山是金山……你拍十,我拍十,争做环保小卫士。”这是在安徽省池州市中小学经常听到的青少年学生朗诵、传唱的《生态道德歌》,也是池州市关工委系统组织离退休“五老”和有关专家精心编写的“生态道德教育进校园”乡土教材内容之一。

摘要： 学校爱国主义教育获得感是一个前沿性问题,其实质主要指学校通过有计划、有目的、有步骤地组织实施以课程教育教学为主、以“第二课堂”为辅的教育实践活动,使青少年学生在接受爱国主义教育过程中能够产生的一种正向、积极的心理感受和心理体验。深入理解学校爱国主义教育获得感的实质,在理论上遵循主观性与客观性相统一、主导性与主体性相统一、理论性与实践性相统一、历史教育与国情教育相统一、民族情怀与国际视野相统一等原则,在实践中遵循知、情、志、行的逻辑理路,这样才能不断提升青少年学生的获得感。

摘要： 日前,川港基础教育联盟启动仪式暨川港基础教育论坛--首届金牛论坛在成都市金牛区隆重举行。会议通过线上和线下相结合的方式,在四川和香港同步进行。大会宣布成立川港基础教育联盟。成都市共有32家单位及学校成为联盟单位理事及成员单位,有6位中小学校长成为联盟的理事及成员。联盟的正式成立,标志着四川与香港两地将进一步巩固教育交流合作成果,深化基础教育领域的合作内涵,推进教师和教育管理人员互派、学生互动,共同开发川港两地特色课程及读本,发展多维度、多层次的教育交流合作,促进两地青少年交流交融、健康发展,培养广大青少年学生深厚的爱国、爱港情操。

摘要： 为促进学校体育“健康第一”教育理念的有效落实,帮助提升青少年学生体质健康水平,运用文献资料法和逻辑分析法,系统分析了学校体育树立和落实“健康第一”教育理念的历史过程及现实困境,提出了落实“健康第一”教育理念的优化路径。研究认为,新中国成立初期、20世纪末至21世纪初、党的十八大以来等不同历史阶段的“健康第一”教育理念均肩负着增强体质健康、推进素质教育、实现健康教育的责任,树立和落实“健康第一”教育理念是学校体育的历史选择和根本要求。但在落实过程中却面临着思想指向被泛化、身体安全被过度强调、人文价值被忽视、主体责任缺乏监管等现实困境,导致“健康第一”教育理念难以有效落实。为此,需要实施“一体化设计、一体化推进”的策略,不断加强顶层制度设计,推进体育健康教育,践行体教融合政策,压实执行主体责任,才能有助于“健康第一”教育理念的有效落实,帮助提升青少年学生体质健康水平。

摘要： 在经济社会快速发展、国际文化竞争日趋激烈的今天,如何保护、传承、发展历史悠久、博大精深的中华优秀传统文化,成为必须面对的现实课题.博物馆作为具有社会教育功能的重要机构,理所当然地要担负起传承发展中华优秀传统文化的历史责任.黄冈各地博物馆秉承这一理念,不断探索陈列展览新模式,积极开展社教服务创新,用博物馆语言讲述中华民族的历史文化、民俗传统、书画艺术、革命史迹,传播科学的思想观念、思维方式、价值取向、道德情操,从而教育和引导广大青少年学生形成正确的世界观、价值观、人生观,树立坚定的文化自信.在传承和发展中华优秀传统文化的道路上,黄冈文博人迈出了艰辛但却成功的一步.

摘要： 研究宁波地区青少年学生的价值观概况,并提出相应的教育对策.方法:对宁波市七所学校的部分初中生、高中生、大学生共900人进行问卷调查,并采取t检验、单因素方差分析方法进行分析研究，结果表明男、女生价值观差异显著，独生、非独生子女价值观差异显著，初中生、高中生、大学生价值观差异显著.大学生在价值观上有一定差异，而初中生、高中生价值观还未定型，应理解尊重青少年学生，关心而不溺爱，严而有度，通过调整和改变一些教育方式使青少年形成较为良好、获得社会适应和适合未来发展的价值观。

摘要： 2014年10月至12月,组织了对在校青少年学生这个特殊人群心理健康状况调查,本文分析中青少年学生自评健康问题和故意自我伤害与父母教养方式的相关性.本研究结果显示，大多数母亲的教养方式被学生评为“低关心高控制型”，没有一位母亲的教养方式被认为是“理想”的“高关心低控制型”。说明目前母亲的教养方式并不被学生认同。而大多数父亲的教养方式被学生评为“高关心低控制型”。说明目前父亲的教养方式基本被学生认同。本研究结果还显示，青少年学生自评健康问题和故意自我伤害与父亲的教养方式有关，而与母亲的教养方式无关，可见父亲教养方式对学生的自评健康问题和故意自我伤害影响比母亲大。父亲良好的教养方式，学生出现健康问题和故意自我伤害的可能性低。青少年时期是儿童向成年转型的关键阶段，由于生理发育的影响和对社会角色自我认知的改变，期间通常会伴有剧烈的情感和行为变化，成为心理卫生问题的易感人群及危险行为、药物滥用和自杀的高危人群，在我国，成长过程中同伴缺乏、家长对孩子期望过高、学校教学过分注重学业等诸多因素以及社会经济发展带来青少年生理成熟提前及心理成熟相对滞后现象，一定程度上加剧了青少年的心理卫生问题。本研究结果提示父亲教养方式在学生健康和心理发展中的重要作用，研究者们已经发现:父亲对于一个孩子的发展，特别是对于其自我认同，具有尤为重要的作用，特别是父亲的积极参与和负责任明显对孩子的一生都有益处。因此，在培训和教育要更加针对父亲并且应该更加提倡父亲高关心低控制教养方式。

摘要： 在现代化背景下,一般意义上的流行文化也就是非主流文化,是一种相对于主流文化而言的、易于流行的次文化或亚文化.目前,侵入中小学校园的流行文化主要有:流行网络文化和商业文化、流行音乐文化和影视文化、流行生命文化和理想文化等等.受流行文化的影响,青少年学生价值取向上日益呈现非主流化趋势:在人生追求上,呈现功利化倾向;在理想信念上,呈现自由化倾向;在生活态度上,呈现享乐化倾向;在荣辱观念上,呈现扭曲化倾向.这些不利于青少年学生身心健康和全面发展.对流行文化的积极方面应发扬光大、合理利用,对其消极影响要通过校园文化建设和社会文化治理等对策努力消除或缓解，提出要用科学疏导和合理治理的方式对待流行文化，解放思想，创新途径，变革学校德育方式，整合流行文化，建设校园和谐文化，净化社会环境，加强对大众传播媒介的监督检查等策略。

摘要： 网瘾对青少年学生而言，其主要危害:一是荒废学业。二是影响心理健康。三是影响身体健康。四是人际交往能力变差。分析了了网瘾的判断标准，类型以及对成因，笔者认为国家应投资建立网瘾免费治疗机构。同时应培养专业的网瘾治疗队伍，让咨询师熟练掌握各种治疗技术。如行为疗法中的行为契约法、厌恶疗法、强化法等;认知领悟疗法中的认知重建、自我暗示、辨论法等:一些辅助方法和技术中的转移注意法、循序渐进法、生理反馈等技巧，为解除青少年学生的网瘾提供有效的帮助。

摘要： 青少年体质健康是关系到国家兴旺发达的一件大事.处于生长发育关键期的青少年学生体质健康状况却令人担忧.青少年的体质健康到底怎么了?增强学生的体质到底难在哪里?增强体质健康的出路何在?本研究从学生体质健康现状、国家政策落实现状、学校(社会)执行现状切入,采用课堂观察、专家访谈、文献研究等方法试图从导向偏离、观念难转、矛盾难解、质量难升、督导不力等方面探寻根源,并提出增强学生体质健康的出路，树立正确的政策导向，学校、家庭及社会扭转观念，真正站在国家的战略高度支持体育工作，才能使青少年体质健康工作回到良性的轨道。重视体育教学质量。在课堂组织中力求时间最大化，力求将适宜的运动负荷合理运用到学生身上，才能使学生体质健康出现上升势头。重视加强提高体育教师专业成长能力的培养，帮助其成为高水平体育教师。才能使青少年体质健康在源头上夯实基础，落地生根。重视家校合一，形成合力，共同为青少年提供更多的活动场所及运动指导，让青少年在“阳光下”健康成长，才能使增强青少年体质健康不再艰难。

摘要： 本文将从班级的视角，以青少年学生个体的学习成绩为因变量，着重探讨基于班级同伴成绩对学生个体成绩的影响。研究结果显示:首先，每门学科都受到班级同伴效应的显著影响，同时各学科内部也产生同伴之间互相影响的关系;其次，父母的最高受教育水平、家长教育期望等因素对孩子的学业成绩有显著的影响，这符合于《科尔曼报告》( Coleman Report,1966)的实证研究结果，家长的期望会对子女成绩起到激励作用，说明家庭内部环境对孩子的教育成长过程起着至关重要的作用，同时班级规模、班主任教龄和学历等因素对青少年个体成绩几乎没有显著影响，这也启示家长为了孩子的教育问题盲目“孟母三迁”没有显著的意义，学校大环境的影响远远低于家庭内部环境的影响;最后，班级同伴效应具有非线性特征，其正向影响对语文、英语成绩较低同学的作用更为显著，此外，影响个体成绩的主要因素不是同伴的绝对成绩，而是班级同伴内部的成绩差异，差异过大则对青少年个体的成绩有不利的影响。

摘要： 当前随着改革开放和社会主义市场经济的推进,我国社会步入复杂的转型期,受国内外各种不利因素的影响,在社会成员中出现了唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等不良现象,而这些不良现象的出现与当前的价值引领缺失密切相关。鉴于此，当前加强对青少年学生的德育教育、价值引领，使其树立正确的世界观人生观价值观显得尤为迫切、尤为重要。本文在对当前我国价值引领现状进行分析的基础上,重点探讨价值引领的有效途径：完善顶层设计，抢占价值引领制高点；强化课堂教学，构筑价值引领主阵地；树立榜样示范，传递价值引领正能量；增强实践体验，创设价值引领新渠道；遵循规则约束，坚守价值引领红线区；增强环境浸润，挖掘价值引领潜资源。

摘要： 本文围绕强化青少年国学启蒙教育主题,总结了吴江区开心义工联合会举办国学启蒙班的一些做法,介绍了吴江区开心义工联合会的缘起和基本情况、主题和课程设置,对举办过程中的经验教训进行了分析总结,认为准确定位、注重筛选、家长参与、强化管理是成功的保障,经费紧张、风险较大、随意性强、不够严肃是不足之处.并对进一步推广青少年国学启蒙教育提出了相关建议,建议要坚持公益性播种式教育,依托社会组织整合各类社会资源,课程设置要定位于教育补充,需要时不我待地世世代代地把中华优秀传统文化传承和弘扬下去.

摘要： 本文围绕强化青少年国学启蒙教育主题,总结了吴江区开心义工联合会举办国学启蒙班的一些做法,介绍了吴江区开心义工联合会的缘起和基本情况、主题和课程设置,对举办过程中的经验教训进行了分析总结,认为准确定位、注重筛选、家长参与、强化管理是成功的保障,经费紧张、风险较大、随意性强、不够严肃是不足之处.并对进一步推广青少年国学启蒙教育提出了相关建议,建议要坚持公益性播种式教育,依托社会组织整合各类社会资源,课程设置要定位于教育补充,需要时不我待地世世代代地把中华优秀传统文化传承和弘扬下去.

摘要： 一种青少年儿童近视预测系统的缺失值填补方法，包括：填补眼科数据中的非屈光度数据；筛选一年级屈光度数据样本和二年级屈光度未缺失的数据样本；将二年级屈光度作为要拟合的标签数据，从一年级屈光度数据中选取特征，得到特征子集；利用机器学习方法构建回归模型进行拟合；选取拟合效果最佳的机器学习模型；将二年级屈光度缺失的数据样本输入模型，用预测值进行填补得到二年级的完整屈光度数据；依此类推，利用当前年级的屈光度数据填补下一年级的屈光度数据，本发明还提供了一种使用该方法的青少年儿童近视预测系统以及管理平台，本发明方法的特点是引入GBRT对缺失数据进行填补，使得填补的结果更加接近真实的情况，可提升多年后的预测准确率。

摘要： 本发明涉及网络安全实训技术领域，具体为一种青少年网络安全实训平台，包括实训台，所述实训台的顶部开设有开口，所述开口的底端固定连接有机箱，所述机箱的内部安装有实训屏幕，所述实训台的顶部固定连接有演示屏幕，所述实训台的内部固定安装有主机，所述实训台的顶部一侧固定安装有书本固定机构。本发明同时具备看、听、学、练四大模式，学员可边看说明书、听视频、学知识及实战演练同时操作；本发明无扩容条件限制，在计算资源不足的时，可适当增加计算资源，计算资源可无限扩充，存储方式多样化，可实现云数据存储中心存放课件、课程和实验环境，在本地存储资源不足的情况下，用户可使用云存储。

摘要： 本发明涉及益智活动技术领域，尤其涉及一种青少年研学旅游用益智活动装置。其技术方案包括：车架，车架底部的一侧设有移动轮，且车架底部的另一侧设有方向轮，车架顶部的一侧设有动力电机，且动力电机的输出端固定安装有扇叶，动力电机的一侧设有壳体，且壳体内部的后侧固定安装有蓄电池。本发明通过设置移动轮与方向轮，驱动电机、方向电机配合，便于人员使用时对装置进行装置，增加了装置的功能性，提高了青少年的动手能力，设置光伏板可以对将太阳能转化电能，从而实现了装置在户外使用时进行自动充电的功能，同时便于青少年对光伏发电进行学习了解，提高了装置的实用性，扩大了适用范围。

摘要： 本发明属于茄科农作物培养技术领域，尤其为一种青少年科普用茄科农作物立体种植培养装置，包括底板，还包括设置在所述底板上表面的培养机构，所述培养机构包括矩形支撑柱、矩形套、顶板、挡板、旋转轴一、限位板、培养器和旋转轴二，所述矩形支撑柱固定连接在所述底板的上表面靠近中央位置处；有利于使培养的植物具有充分立体空间，有利于使在立体种植培养装置培养的植物充分接收阳光的照射，有利于减少该立体种植培养装置放置过程中占用的空间，避免立体种植培养装置占用的空间较多放置不便的现象，有利于方便推动该立体种植培养装置进行移动，提高该立体种植培养装置使用过程中的便捷性。

摘要： 本实用新型涉及一种基于KANO模型的青少年戒烟辅助装置，包括外壳，所述外壳的一端安装有呼吸嘴，外壳内设置有用于测量气流大小的柔性压力传感器，位于柔性压力传感器的上侧设置有带有二氧化钒薄膜的尼古丁检测装置，所述外壳内还设置有热敏打印机构，位于外壳的另一端设置有图案出口。该产品结构紧凑，方便将呼吸中检测到的尼古丁通过图案打印出来，辅助戒烟。

摘要： 本发明公开了一种正分子营养青少年学生专用营养口服液，所述的一种正分子营养青少年学生专用营养口服液是以视黄醇，B-胡萝卜素、维生素D、E、C、B

摘要： 本实用新型公开了一种幼小儿童及青少年学生看书写字矫正坐姿装置，包括：水平基座、竖直基座、主体盒、水平滑动片和竖直滑动片，所述主体盒呈三棱柱状，所述主体盒的一个直角面与所述水平基座固定连接，所述水平基座包括水平滑轨，所述水平滑动片用于在所述水平滑轨上滑动，所述主体盒的另一个直角面上固定有竖直基座，所述竖直基座包括竖直滑轨，所述竖直滑动片用于在所述竖直滑轨上滑动。本实用新型能够对儿童或青少年学生的坐姿进行矫正，引导儿童或青少年学生在生活和学习中养成良好的坐姿习惯，适用于教学领域，在成人监护下正确使用，值得校园推广或应用。

摘要： 本实用新型公开了一种青少年学生足球敏捷性训练房，包括房体，房体内设有控制箱、训练台、液压机构、伺服电机以及隔板，房体侧面有进出门，所述控制箱设置在在房体墙壁上，所述液压机构设置在训练台下方，所述隔板固定在训练台上，隔板将房体内部隔为单独的训练室，隔板与房体内壁之间有人行道，所述伺服电机设置在房体上方，伺服电机下方连接旋转架，旋转架下方活动连接栓球绳，栓球绳下方连接足球，每个训练室内设有一个足球，本实用新型结构新颖，兼顾各个年龄组的学员进行训练，足球能够在一定范围内无规则快速移动，能够锻炼学生的敏捷性，有效提升足球技术，提高训练效率。

摘要： 本实用新型涉及青少年学生在鼻炎矫治或日常睡眠过程中使用的工具技术领域，具体地说是一种青少年学生用鼻炎矫治用具。主要由弧形轨道，齿条，驱动电机，滑块固定轴，矩形滑块，齿轮，摆动电机，雾化水导管组成。将弧形轨道架设于床头，即平躺状态的头上方。雾化水导管连接水雾化器。睡眠过程中，声音传感器感应呼吸的具体声音方位，判断人脸的朝向，从而使得驱动电机带动弧形轨道上的可移动部件移动到人脸正对的位置。摆动电机驱动轴旋转，从而使得雾化水导管的喇叭形喷头正对人脸，进行喷雾。本实用新型的有益效果是，降低学生鼻炎患者的不适感，具有结构简单，造价低廉的优点，对于辅助鼻炎的治疗具有非常好的作用。

摘要： 本实用新型涉及一种青少年学生保健椅,这种保健椅包括椅背和椅背立柱,其结构特点是在椅背立柱上固定连接有用以向后把使用者的上身向椅背上拉压的保健系带。这种保健系带的设置可以使学生在听课时坐姿直、正,在写字时眼睛距桌面距离不至于过近,避免了驼背及近视的发生。