教学评价改革
教学评价改革的相关文献在1998年到2022年内共计171篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文170篇、会议论文1篇、专利文献130561篇;相关期刊124种,包括实验教学与仪器、中国考试、读写算-素质教育论坛等;
相关会议1种,包括四川省高等教育学会2006年学术年会等;教学评价改革的相关文献由156位作者贡献,包括马映儿、于国艳、刘玉芝等。
教学评价改革—发文量
专利文献>
论文:130561篇
占比:99.87%
总计:130732篇
教学评价改革
-研究学者
- 马映儿
- 于国艳
- 刘玉芝
- 张利民
- 张澎
- 时艳芳
- 李克君
- 李运忠
- 段肖阳
- 王佳
- 王长春
- 邓晓燕
- 邸建红
- 钱泉
- 陈军
- 顾农
- 严爱明
- 乔艳芳
- 付宇婷
- 任远(图)
- 俱长军
- 冯国顺
- 冯小苗
- 冯灶婵
- 刘习娟
- 刘亭亭
- 刘文香
- 刘文龙
- 刘树明
- 刘海琴
- 刘荣华
- 刘超
- 刘连荣
- 卜树梅
- 吕晓慧
- 吴卞
- 吴小叶
- 吴开腾
- 吴海燕
- 吴福雷
- 吴立宝
- 吴蓉香
- 周丽娟
- 周序
- 唐劲军
- 奚茂龙
- 姚丽雅
- 姜志明
- 孔凡哲
- 孙佳瑜
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摘要:
2022年4月,教育部发布义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)(简称“新课标”)。新课标研制了以核心素养为主要维度的学业质量标准,为课程教学、教材编写和考试评价提供了依据。为深入研讨基于新课标的教学评价改革、学业水平考试改革及中考改革,本刊拟设立“义务教育新课标与考试评价改革”专栏。
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刘海琴
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摘要:
“双减”政策中明确提出“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求”等一系列减轻学生负担的举措与要求,旨在切实减轻学生课业负担,培养德智体美劳全面发展的综合性人才,促使学校教育必须紧跟时代要求,科学构建符合国家政策要求、符合学校实际的教育教学管理评价体系。
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。办刊定位读者定位:一线语文教师、教研员,语文教育教学专业教师、研究者;中等学校学生。功能定位:回应一线教师需求,解决语文教育教学的真实问题,提升实践智慧。注重理论实践结合,保持文化品位,推介探究前沿的语文教育教学理论。宣传教学教研成果,展示名家名师风采,探索教学评价改革。
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王岩杰
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摘要:
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,给我们的课堂教学带来了新的活力。新课程的教学评价突出了评价的发展性功能,并把它作为教学评价改革的核心。但是,长期以来,我们教师可以小学科学课的评价没有统一的模式,我们教师受传统的思想观念,以及对学生的主观印象左右着对学生的评价,无法突出课堂教学评价的发展性功能。
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摘要:
2022年4月,教育部发布义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)(简称“新课标”)。新课标研制了以核心素养为主要维度的学业质量标准,为课程教学、教材编写和考试评价提供了依据。为深入研讨基于新课标的教学评价改革、学业水平考试改革及中考改革,本刊拟设立“义务教育新课标与考试评价改革”专栏,邀请权威专家、资深教研员围绕如下选题方向撰稿:1)对新课标学业质量标准的解读,标准对教学与考试评价的影响;2)基于新课标的义务教育阶段校内考试评价改革;3)基于新课标的学业水平考试改革;4)新课标背景下的中考改革;等等。
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。办刊定位读者定位:一线语文教师、教研员,语文教育教学专业教师、研究者;中等学校学生。功能定位:回应一线教师需求,解决语文教育教学的真实问题,提升实践智慧。注重理论实践结合,保持文化品位,推介探究前沿的语文教育教学理论。宣传教学教研成果,展示名家名师风采,探索教学评价改革。
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。办刊定位读者定位:一线语文教师、教研员,语文教育教学专业教师、研究者;中等学校学生。功能定位:回应一线教师需求,解决语文教育教学的真实问题,提升实践智慧。注重理论实践结合,保持文化品位,推介探究前沿的语文教育教学理论。宣传教学教研成果,展示名家名师风采,探索教学评价改革。
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刘文香
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摘要:
教育评价是通过收集教育教学活动相关数据,对其过程和目标等进行判断,从而对教育教学活动起到反馈、激励和引导的作用。教育评价贯穿于教育教学活动始终,作为一项实践性和理论性难题,事关教育发展改革的方向。《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》)明确要求推动教育评价的关键领域探索创新。中职语文表达交流教学评价要从知识传授转变为价值、知识、能力有机结合,围绕《方案》提出的“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”具体评价改革原则,探索中职语文表达交流教学评价改革的举措,在理论与实践层面贯彻落实《方案》提出的教育评价改革的要求。
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刘文龙
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摘要:
以中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》为导向,以推进科学、规范的教学评价改革为突破口,学校着力构建“一主线 三程式多元评价模式”,在课前规划预期性评价、课中强化过程性评价、课后改进结果性评价和课堂探索增值性评价方面,运用信息化技术革新 传统评价,提高科学性、专业性、客观性,从而推动教学工作创新发展。
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摘要:
2022年4月,教育部发布义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)(简称“新课标”)。新课标研制了以核心素养为主要维度的学业质量标准,为课程教学、教材编写和考试评价提供了依据。为深入研讨基于新课标的教学评价改革、学业水平考试改革及中考改革,本刊拟设立“义务教育新课标与考试评价改革”专栏,邀请权威专家、资深教研员围绕如下选题方向撰稿:1)对新课标学业质量标准的解读,标准对教学与考试评价的影响;2)基于新课标的义务教育阶段校内考试评价改革;3)基于新课标的学业水平考试改革;4)新课标背景下的中考改革;等等。
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刘超;
朱晖
- 《四川省高等教育学会2006年学术年会》
| 2006年
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摘要:
《周易·系辞上传》载:"日新之谓盛德。"创新是人类社会进步的动力,创新也是一个民族之所以生生不息、蓬勃发展的源泉。正是有了创新精神,人类才能日新其德,日新其业,开物成务,创造美好的世界。爱因斯坦说:"要是没有能独立思考和独立判断的有创造力的人,社会的向上发展就不可想象。"创新之重要可见一斑。本文论述了创新型人才培养需要高校教学评价改革以及在评价指标体系中体现创新教育的要求。