字词教学

摘要： 古诗教学中的难关主要体现在字词教学上。选取教材中的《诗经》二首,尝试从三个方面攻克其中的字词教学问题。

摘要： 汉字是小学生学习语文知识的基础,也是其他学科的基础。因而,小学语文教师在字词教学的过程中,要激发学生的学习兴趣,引导学生发现字词的重要性并会合理应用,培养自主学习字词的习惯,其次,让学生掌握中国汉字发展的历史演化过程,体会文字的魅力。本文为小学语文字词教学提出了几点建议,希望能够为小学语文教师带来一些教学上的参考。

摘要： 阅读教学是语文课堂的精髓,推进阅读教学不仅是践行语文新课标的关键,而且是培养学生语文素养、提升学生语文能力的重要途径。一、聚焦课堂教学,着重技法指导阅读始终是语文课堂教学的重点,不论是字词教学还是文章剖析,语文课堂始终都是围绕阅读而展开的。因而,聚焦课堂教学、着重阅读技法指导,是小学高年级语文阅读教学推进的关键。

摘要： 字词是语言的基本组成单位,优质的字词教学能有效激发学生热爱祖国语言文字的情感,提高理解、运用汉语语言文字的能力。字词教学应该从儿童的学习需求出发,切合儿童与生俱来喜爱游戏的特点,设计有趣多样的字词学习活动。

摘要： 体育运动学校是我国培养体育专业运动员的专业性教育组织机构,是我国教育体系的重要组成部分,担负着为国家培养德、智、体全面发展的体育后备人才的重任。当前,我国的体育事业蓬勃发展,运动员的素养也应不断提升,以更好地适应时代、社会的需求。运动员的文化素养、科学素养与人文素养的形成及道德水平的提升与体育运动学校的语文教学密切相关。体校语文教学不能固守传统模式,应尽可能地开发学生的多元智能,促进学生智能潜力得到最大化的发展。该研究根据体育运动学校学生学习实际,利用汉语自身音、形、义多元化文字的特点,探讨结合多元智能理论,结合学生的智能强势进行字词教学、阅读教学与写作教学的方法。

摘要： 字词教学是小学语文教学的内容。指导学生积累丰富的语言材料,为他们遣词造句打基础,是语文课堂教学承载的使命。在教学中,教师指导学生学习课文中生字词的字音、字形、字义,设计相关的练习加以巩固,让字词教学的过程变得更加扎实。一、集中识字在教学中,教师常用集中识字和随文识字的方法帮助学生学习生字词。比如,在教学《乡下人家》一课时,教师看到本课的生字较多。

摘要： 童话通过丰富的想象来表现人物形象,反映儿童生活。在统编教材中,童话占有很大的比例,承载着讲故事和追求美的教学任务。要顺利达成童话教学目标,教师就要关注童话教学的三种特性,即工具性、人文性和多元性。一、工具性语文是最为重要的交际工具。童话作为语文教学的重要载体,承担着一定的教学任务。童话在低年级教材中所占的比例比较高,低年级的教学重点是“生字词”教学,童话是低年级学生喜爱的一种文体,童话可以把相对枯燥的写字识字教学融入生动有趣的故事中,让写字和识字教学在轻松愉悦的情境中进行,字词教学的难度自然就降低了。

摘要： 一般而言,语文主题学习倡导同一主题下多篇文章的对比阅读,注重课内阅读与课外阅读的对接与融合。其实,语文主题学习还涉及基础知识教学、长文短教、难文浅教、单元整体教学等。本期,我们精选的两篇文章,分别从小学阶段的字词教学和难文浅教两个角度阐述了作者的教学策略,期望给读者以借鉴。

摘要： 小学语文教学要强调学生综合运用能力的培养,教师在日常的教学活动中,注重对学生进行语言表达、文字运用等基础的方面的培养。因此,在推崇培养学生核心素养的当下,将用语实践与语文教学内容相结合是十分必要的。小学语文教师应善用实践,让学生在运用语言进行训练的同时获得语文核心素养的提升。

摘要： 随着2022版新课程标准的出台,小学语文教学有了更加具体,更高标准的要求。小学语文课堂教学由知识传授本位进阶为核心素养培养本位。因此,在核心素养视域下,如何建构高质高效的字词教学已然成为小学语文教学研究的重点课题。

摘要： 目前,社会用字用词的不规范现象相当普遍.只要稍加留意就会发现,商标广告、店名牌匾上的错字别字触目皆是;一些出版物上的用字用词,错讹之处也不鲜见;甚至人们接触得最多的广播电视中,错讹的读音以及错讹的字幕更是时有所闻、时有所见.这种状况同目前我国信息科学的飞速发展极不协调,同我国实现现代化的目标也极不相称,已经引起了人们的普遍关注和担忧.要想彻底改变这种状况,除了政府有关部门的高度重视和严格的立法执法以及广泛深入的宣传以外,还应该从基础教育抓起,特别是从中学的语文教学抓起.为此,本文对江苏教育出版社2005年版初中语文课本的用词用语情况进行了初步调查分析,并对中学阶段的字词教学以及教材的修改提出一些不太成熟的想法。

摘要： 本文收集了加拿大大学中文教材中出现的一些常用汉字、合成词和成语,并从中医词源和养生内涵的角度进行了分析和研究.把中医词源和养生内涵融入到日常教学中不仅有利于学生对字词本身的理解和记忆,而且也会激发他们对中医乃至整个中国文化的兴趣与思考,从而进一步提高他们学习语言和文化的效率和积极性.

摘要： 本文收集了加拿大大学中文教材中出现的一些常用汉字、合成词和成语,并从中医词源和养生内涵的角度进行了分析和研究.把中医词源和养生内涵融入到日常教学中不仅有利于学生对字词本身的理解和记忆,而且也会激发他们对中医乃至整个中国文化的兴趣与思考,从而进一步提高他们学习语言和文化的效率和积极性.

摘要： 本文收集了加拿大大学中文教材中出现的一些常用汉字、合成词和成语,并从中医词源和养生内涵的角度进行了分析和研究.把中医词源和养生内涵融入到日常教学中不仅有利于学生对字词本身的理解和记忆,而且也会激发他们对中医乃至整个中国文化的兴趣与思考,从而进一步提高他们学习语言和文化的效率和积极性.

摘要： 本文收集了加拿大大学中文教材中出现的一些常用汉字、合成词和成语,并从中医词源和养生内涵的角度进行了分析和研究.把中医词源和养生内涵融入到日常教学中不仅有利于学生对字词本身的理解和记忆,而且也会激发他们对中医乃至整个中国文化的兴趣与思考,从而进一步提高他们学习语言和文化的效率和积极性.

摘要： 本文收集了加拿大大学中文教材中出现的一些常用汉字、合成词和成语,并从中医词源和养生内涵的角度进行了分析和研究.把中医词源和养生内涵融入到日常教学中不仅有利于学生对字词本身的理解和记忆,而且也会激发他们对中医乃至整个中国文化的兴趣与思考,从而进一步提高他们学习语言和文化的效率和积极性.

摘要： 本发明公开了一种字词音素可运算功能编码的计算机汉字词存储输入方法。该方法使用定长四位——行、列、纵、序英文大写字母作为汉字的唯一对应标识。使用26个大写英文字母和“’”、“-”两个ASCII码符号拼成可按发音声母、韵母、四声、标准笔画属性直接可互逆对应的现代中文汉字和词。本发明为计算机键盘输入中文、存储中文、网络传输中文、计算机对汉字词的分解各个功能进行单字节ASCII字符运算处理提供一种完全适应计算机国际标准编码和系统软件应用软件网络连接需求的和社会应用需求完备的中介中文应用系统。

摘要： 本发明公开了一种依据字词查找记录标示字词的系统及其方法，其通过判断目标资料中包含字词查找记录中的历史查询字词后，确定与历史查询字词对应的表现形式，并于显示目标资料时，以相对应的表现形式显示历史查询字词的技术手段，可以达成提醒使用者记忆字词的技术功效。

摘要： 本发明提供一种单字词与多字词合并系统及其方法，使用者利用输入单元连续输入一个个的拼音，系统会进行拼音的组合，并预测成对应的字并提供候选字区供使用者选择，而字又可组合成特定的字词或句子，当连输输入一连串的拼音或是输入的拼音不完整时，会发生拼音组合错误，而导致字词或句子预测错误，此时会将输入的一连串拼音强制进行某一拼音视为单字词的判断，而不会将该拼音与其后面的拼音进行组合，而剩下的后续拼音再继续进行组合，并利用一全句预测结果显示单元，让使用者挑选正确的字词，进而达到提高预测准确度的目的。

摘要： 本发明公开了一种依据字词类别筛选相近字词的查找系统及其查找方法，其通过依据查询数据进行模糊查找而取得结果字词后，依据结果字词所属的类别过滤结果字词，并显示被保留的结果字词及结果字词所对应的释义数据的技术手段，可以查找出与查询数据同义的字词的释义数据，并达成尽可能提供与查询数据相近的数据的技术功效。

摘要： 一种利用系统闲置扩充字词库中字词例句的系统及其方法，其通过于操作系统闲置时，读取使用者所指定的扩充内容并与字词库内容进行比对，当比对成功时则将扩充来源以及被撷取的扩充例句储存于字词库中，由此可以达成字词库进行客制化设计的技术功效。

摘要： 本发明涉及一种字词学习系统及其字词显示方法。该系统包含：储存模块，储存数字辞典，该数字辞典记录多个字词及这些字词的解释数据；输入模块，提供使用者设定显示条件；字词测验模块，根据数字辞典产生字词测验提供使用者进行测验，并记录测验结果；处理模块，根据显示条件及测验结果，决定每个字词的显示方式；显示模块，显示字词，输入模块接入处理模块，所述处理模块接入显示模块，储存模块与处理模块相接，字词测验模块接入处理模块，储存模块接入字词测验模块。使用者可通过字词学习系统更了解自己的学习状况。

摘要： 本发明公开了一种字词音素可运算功能编码的计算机汉字词存储输入方法。该方法使用定长四位——行、列、纵、序英文大写字母作为汉字的唯一对应标识。使用26个大写英文字母和“’”、“－”两个ASCII码符号拼成可按发音声母、韵母、四声、标准笔画属性直接可互逆对应的现代中文汉字和词。本发明为计算机键盘输入中文、存储中文、网络传输中文、计算机对汉字词的分解各个功能进行单字节ASCII字符运算处理提供一种完全适应计算机国际标准编码和系统软件应用软件网络连接需求的和社会应用需求完备的中介中文应用系统。

摘要： 一种LED式文言文字词释义辅助教学挂板，包括挂板主体，固定外框正面两侧的底部均固定安装有扩音器，固定外框顶端的内部嵌设有LED照明灯，固定外框通过连接杆与立杆可拆卸连接，脚杆底端的两侧固定安装有脚轮，本实用新型挂板主体通过连接杆与立杆可拆卸连接及脚杆底端安装的脚轮，满足立式可移动功能，通过设有的悬挂钩和悬挂孔，增加了悬挂的多样性，板面为双面磁性板，且可360度旋转，便于翻转，通过设有的磁片和夹纸板，增加了教学资料的展示功能，通过板面表面设有的线条，增加了书写的工整性，通过设有的扩音器，达到扩音作用，且固定外框顶部固定安装的LED照明灯，便于弱光条件下正常进行教学，提升教学质量。

摘要： 本实用新型涉及一种小学语文字词教学用具，属于语文教学辅助教具技术领域，包括底座，底座底部设有万向轮，底座上端通过支架设有字词框，字词框上设有田字格，字词框两侧设有圆柱凸起一，字词框下端设有注释框，注释框两侧设有圆柱凸起二，圆柱凸起一与圆柱凸起二之间设有连接板，字词框上端设有拼音框，拼音框内设有转轴，转轴上设有八个转盘，八个转盘包括四个声母转盘和四个韵母转盘，声母转盘与韵母转盘在转轴上是间隔排列的。本实用新型通过转动转盘，组合出汉语拼音，然后书写出相应的汉字词，在注释框内可以写出汉字词的注释，同时还方便对近义词汇进行讲解，提高了教学的互动性和趣味性，有利于提高教学质量与教学效率。

摘要： 本实用新型公开了小学语文字词教学用具，它涉及小学语文教学技术领域；所述底座四角处均安装有行走轮，所述底座的上端安装有支撑架，所述支撑架的内部安装有带有存储盒的链式输送装置，所述支撑架的前侧通过转轴安装有门体，所述支撑架的上端安装有框架，所述框架的上端通过转轴安装有四个声母转盘与四个韵母转盘，所述四个声母转盘与四个韵母转盘间隔设置，所述观察窗安装在四个声母转盘与四个韵母转盘的中部，所述观察窗内安装有放大镜片，所述框架的下侧设置有字词框、注释框，所述字词框、注释框的下端均安装有插接架，所述字词框、注释框的内部安装有吸合磁铁；本实用新型便于实现快速调节，且展示清晰，节省时间，便于学生记忆。