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教育家

有关党的教育方针、政策、理论学习、实施情况研究；国内各高等教育、成人教育、特殊教育以及基础理论研究，教育改革探索，教育教学经验交流、课题科研成果；教育管理、师资建设、从教体会以及其他与教育教学活动有关的各类话题。

发文量：13442
被引量：695
H指数：6
开始收录时间：2003(1)
CNKI综合因子：0.0
维普期刊影响因子： 0.029
万方期刊影响因子：0.0
创刊时间：2015

国内刊号/CN：10-1372/G4

国际刊号/ISSN：2096-1154
发行周期：周刊

邮发代号：82-248
主管单位：光明日报社

主办单位：教育孩子教师校长教育家课程老师课堂校园立德树人

教育家-联系信息

主编：王湘蓉
电话：010-67071245 67071542
邮箱：gmjyjzz@126.com
地址：北京市西城区永安路106号
邮编：100050

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教育家 >2020年第9期

学科

年度

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排序：

共4384条结果

1.南通率先启动师范生定向培养
- 郑晋鸣;沈亚军;
- 《教育家》 | 2008年第006期
摘要：从今年起，南通高等师范学校每年将有约180名5年制定向生，既能享受学费全免，又能落实就业岗位。在教育部6所直属师范大学试行免费师范教育后，南通市委、市政府率先在地方师范院校中启动师范生免费教育以及师范生定向培养试点工作。日前，被录取的第一批177名定向生已到南通高等师范学校报到。
2.文化管理：班主任应当追求的管理境界
- 黄正平;
- 《教育家》 | 2008年第006期
摘要：班级管理是班主任按照一定的原则，运用科学的方祛，为建设良好班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。班主任是班集体的组织者、管理者，班级管理的过程既是班集体形成的过程，学生健康成长的过程，同时也是促进班主任专业发展的过程。
3.那双眼睛
- 周丹;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：第一次批改作业的时候，就发现有几本做得一塌糊涂，被我折起来了。记住了一个叫张明的，问指导老师，老师说：“他的智力有问题，是弱智”。我听了心里一惊，因为从来没有遇到过这种情况，身边也没有这样的特例，所以也就特别关注他，但从来没有见到过，心里想，如果上课千万不能伤害到他。
- 眼睛;
- 批改作业;
- 指导老师;
- 弱智;
- 特例;
- 上课;
4.周济部长在城镇教师支援农村教育工作座谈会上的讲话（摘要）
- 无;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：一、要进一步统一思恕，提高认识。《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》提出，要“加大城镇教师支援农村教育的力度，促进城乡义务教育均衡发展”。实践证明，推进城镇教师支援农村教育工作，是统筹城乡教育协调发展，优化教师资源配置，解决农村师资力量薄弱、结构不合理等问题的重大举措；是贯彻落实“城市支持农村、工业反哺农业”重要方针的具体行动．
5.作品
- 无;
- 《教育家》 | 2008年第004期
6.青浦实验的新世纪行动——以数学目标主成分析取的数据报告为例
- 顾泠沅;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：“青浦实验”源于上世纪70年代“如何大面积提高数学教学质量”这一问题，其中教学目标研究一直是“青浦实验”中的核心课题。本研究在1990年青浦8年级5000样本的数学教学目标测量基础上，在2．007年再次对青浦8年级4549名学生进行了教学目标测量，采用因素分析方法析取其内隐的主成分，揭示了布卢姆教学目标分类的缺陷，构建了计算、概念、领会和分析的四层次分类的框架；并利用测量数据对青浦17年前后学生的认知水平及其城乡差异、性别差异、能力倾向类型等作出比较，为中国的数学教学改革提供了基于一个地区的实证依据。
7.顾明远同志个人档案
- 无;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：顾明远，江苏江阴人，国内外知名的教育家和学者。曾任北京师范大学副校长、国务院学科评议组教育学科组长等职，并曾任世界比较教育联合会主席。现任北京师范大学研究生院院长、国际与比较教育研究所教授、博士生导师；任中国教育学会会长、教育部社会科学委员会副主任等职。
8.小学数学的开放式教学策略
- 沈刘华;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：教学策略（Teaching Strategy），是现代教学论研究的新课题。从上世纪70年代末至今，教学策略在国内外有着多种解释。就笔者在教学实践中的思考而言，教学策略是教学计划的有机组成部分，是在特定的教学情景中，在教学思想的指导下，为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的程序计划和采取的教学措施。
9.对苏教版语文必修教材“活动体验”学习方式的思考
- 唐香萍;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：一、活动体验的含义活动体验是与文本研习、问题探讨并重的一种学习方式，其中活动是形式，体验是本质；活动是过程，体验是结果。所以，活动体验的关键是体验。体验是指由身体活动与直接经验而产生的感情和意识，体验式是现代学习方式的突出特征。
10.中等生心理问题的矫正策略
- 揭希望;黄长法;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：大凡不少老师都会有这样的经历：新接手一个班级，自己最先记住的往往是优秀生和后进生，而优点缺点都不突出的中等生（国外有关资料中把他们定义为“灰色学生”）一般很难进入视线，老师对他们了解比较少，因而成了被遗忘的角落，成了我们工作中致命的“教育盲点”。长期如此，
- 中等生;
- 矫正策略;
- 心理问题;
- 后进生;
- 优秀生;
- 老师;
- 班级;
- 学生;
11.“行动教育”与中国认识论的血与脉
- 露丝·海霍;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：国际教育教学委员会（ICET）2004年大会于7月15日至17日在香港召开。会议主题是：“教师即学习者：构建专业发展的共同体”。顾泠沅作为主讲嘉宾作题为“校本研修：教师专业发展的革新范式”的主题报告，所倡导的“行动教育”范式引起了与会代表的极大关注。露丝·海霍（Ruth Hayhoe，中文名许美德）对顾教授的报告做了精辟的评论。她认为报告所做的研究关涉到中国认识论的精髓即对行动智慧的认可，并强调重视这种传统可为新思想和新发展提供不竭的动力。
12.“心罚”的分析及解决途径
- 徐坤森;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：“心罚”通常是指教师用不适当的语言，使学生受到心灵伤害而产生的一种痛苦的情绪体验。当教育中遇到一些“棘手”事情时，老师虽能控制自己行为摒弃体罚，但“心罚”替代可说是常事，而且对“心罚”所产生的负面性不能引起深层次的反思。一些“斗气”式的语言非但不能解决问题，
- “心罚”;
- 情绪体验;
- 心灵伤害;
- 负面性;
- 语言;
- 教师;
- 学生;
- 教育;
13.运河高等师范学校
- 无;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：运河高等师范学校创建于1928年。建校80年来．为国家培养人才五万多名，由于“为基础教育培养师资．方向明确．成绩显著”．先后两次受到国家教育部的表彰．跻身全国师范名校行列．被誉为”乡村教师的摇篮”。是江苏省师范生素质教育基地、中小学信息技术教育师资培训基地、基础教育新课程师资培训基地，被表彰为江苏省文明单位、江苏省科普教育特色学校、全国艺术教育特色学校和全国学陶工作先进学校。
14.时代呼唤教育家
- 陈亮;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：在十届全国人大四次会议上，国务院总理温家宝在《政府工作报告》中就强调：“有一流的教育，才能有一流的国家。”他还提出，要“造就一批杰出的教育家”、要“提倡教育家办学”。
15.与时俱进开拓创新精心打造高素质的班主任队伍——新时期班主任工作摭谈
- 陈昌林;
- 《教育家》 | 2008年第006期
摘要：班主任是把昨天、今天和明天连接起来的智慧之桥，班主任的劳动铺就了一条成才之路。为了学生早日成长，无数班主任默默无闻地耕耘着，他们使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魂强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼晴明亮起来，
16.做一名受人尊敬的师范生
- 周克明;
- 《教育家》 | 2008年第006期
摘要：初中毕业后进人五年制高等师范学校就读，有人认为这是一次成功的选择，因而心情愉快；有人却认为这是一次失败的结果，因而心情沮丧。
17.数学探究学习呼唤师生的元认知意识
- 石建平;
- 《教育家》 | 2008年第006期
摘要：数学探究学习是为学生创设研究情境，并在教师的引领下，通过学生自主、独立地发现问题、操作实验、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，从而获得数学知识、技能、情感和态度发展的学习过程。与接受学习相比，
18.冬日
- 祁杰;
- 《教育家》 | 2008年第006期
摘要：时间过得真快，一转眼的功夫已经秋去冬来。伴随着刺骨的寒风，西安的冬天似乎来得特别的早。冬天的西安很难看到太阳，即使有，也只是象蒙在一层棉絮后面似的，黯然地悬挂在灰蒙蒙的天空中，显得那么苍白无力，令人看了都会觉得没精打采。这对于我这个习惯了南方明媚和熙的阳光的异乡人来说，是难以忍受的。
19.南通高等师范学校
- 无;
- 《教育家》 | 2008年第006期
摘要：南通高等师范学校是近代著名实业家、教育家、杰出的爱国主义者张謇先生抱着“教育救国”、“师范为教育之母”的信念，于1902年创办的我国第一所独立设置的师范学校，
20.师生美术书法摄影作品
- 无;
- 《教育家》 | 2008年第006期
21.走向人格化——我的师范教育探求
- 朱嘉耀;
- 《教育家》 | 2008年第006期
摘要：我以为：能始终专注于一项事业，边履践、边研究、边探索，实现自己的专业理想是一件十分幸福的事。我常想：能一辈子从事师范教育，将人生和培养教师这项事业联结在一起，是我的幸运。我庆幸：在我从事小学教师教育的20多年里得“天时、地利、人和”——时代给我以探求的自由，南通师范这片沃土给我以滋养和支撑，
22.人格化：师范教育变革的一个应然抉择——朱嘉耀师范教育思想述评
- 李庆明;
- 《教育家》 | 2008年第006期
摘要：上个世纪后期的中国中等师范教育一直活跃着一个人的身影，他就是朱嘉耀。进入上世纪90年代中期，综合世界师范教育价值观的嬗变，对教师专业化要求的提高和我国素质教育对教师新的期待，时任南通师范校长的朱嘉耀先生明确提出了“人格化师范教育”的主张，
23.刘延东在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作座谈会上的讲话（摘要）
- 无;
- 《教育家》 | 2008年第006期
摘要：10月22日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东主持召开《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作座谈会，就如何进一步做好规划纲要研究制定工作听取专家意见，进行座谈交流。刘延东强调，要以对党、国家和人民高度负责的精神，努力制定一个体现时代发展要求、符合中国国情、人民群众满意的高质量的规划纲要。
24.难忘的春游
- 王东梅;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：在市一小实习的时候，我带的是四年级的英语，并且担当他们的实习班主任。“明天去春游”!当我昨晚放学宣布此事时孩子们兴奋得眉飞色舞，奔走相告，都沉浸在春游带来的兴奋状态中，关注的都是关于春游的话题。因此我想还不如顺水推舟索性让他们谈谈春游，指导他们怎样观察景物，回来写一篇日记。
- 春游;
- 兴奋状态;
- 四年级;
- 班主任;
- 实习;
- 英语;
- 孩子;
- 日记;
25.归家的路——写给那些在地震中幸存的人
- 李思洁;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：没有门铃，我听见咚咚的声响，那是墙的另一边，你给我的暗号：我还活着!我还活着!
26.积极培育与五年制师范教育相适应的大学精神
- 户振江;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：大学精神是大学的灵魂和精神支柱，对大学的发展具有重要意义。对于逐渐纳入高校系统的五年制师范学校而言，培育、提炼与其相适应的大学精神至关重要。大学精神对五年制师范教育具有激励、陶冶、导向、规范等作用，与五年制师范教育相适应的大学精神至少应包括自由精神、科学精神、人文精神、创新精神和教师职业情怀。培育大学精神可从提高大学领导者的领导素质、充分吸收传统文化资源、健全完善学校规章制度、做好教学和科研工作、营造具有师范特色的校园文化、追求特色与个性等方面入手。
27.传承八秩文化底蕴诠释师范各校真谛——一所乡村师范学校80年的求索历程
- 无;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：题记京杭大运河是世界最古老的运河之一。它和万里长城一样，是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。
28.围绕学校发展切实加强党建工作
- 丁彦华;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：学校的事业发展需要强有力的政治保障和强大的动力支持。运河高等师范学校党委主动适应新形势，立足学校实际，突出重点，切实加强党的建设，增强党组织的凝聚力和战斗力，调动广大党员和教职工的积极性，使学校建设与发展不断跃上新台阶。
29.试述教育家成长规律
- 孙孔懿;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：笔者在作教育家研究前有一个基本假设，作为研究对象的教育家是有规律可循而不是杂乱无章或偶然的，而且，“只要掌握了他们之所以才能出众的规律，有几个就能有一批，有一批就能有一大批，以至成千上万！”这是本文探索教育家成长规律的基本出发点。
30.江海平原一颗璀璨的明珠——通州市石港中学
- 无;
- 《教育家》 | 2008年第004期
摘要：通州市石港中学创办于1956年，是建国后南通县人民政府建立最早的完全中学之一。2006年1月升格为江苏省三星级普通高中。在长期的办学过程中确立了“崇德厚学”校训，形成了“团结、奋斗、创新、求实”校风、“严谨”教风和“勤奋”学风。现有38个教学班级，师生员工2400多人。

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创刊时间：2015
地区：CN
语言：中文
热门主题：光明日报出版社
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