思政课程

摘要： "思政课程"是指思想政治教育课程,而"课程思政"代表一种课程理念,指的是将思想政治教育内容有机融入专业课程进行讲授,两者相互区别,相互联系,辩证统一.新时代的"思政课程"和"课程思政"应充分发挥各自优势,同向同行,共同构建高校思想政治教育课程体系.高校在推进"课程思政"建设过程中,应有效挖掘其他专业课程的思政资源,注意强化专业课教师的思政意识,提高专业课教师的育人能力,并完善"课程思政"建设的体制机制.

摘要： 思政课程是高职院校育人的主要阵地,也是高职院校人才培养的核心课程之一.思政课程建设中,应该正确把握守正与创新的辩证关系,以守正为基础,为思政课程建设把握好方向,以创新为手段,为思政课程建设增添活力,提升职业教育质量,为培养高素质的人才筑牢根基.

摘要： 高校学生干部是学校、教师和学生之间的重要链接枢纽,学生干部综合素质高低直接影响到学生队伍建设和风气.通过设计调查问卷,分析学生干部工作现状和普通同学的评价情况,探究提升高校学生队伍综合素质的必要性.思政课程是高校教师提升学生干部综合素质的重要依托,本文就如何利用思想政治课程教学,提升学生干部服务意识、廉洁意识、自律意识等,进而有效地提升高校学生干部综合素质进行了研究.

摘要： 思政课程与课程思政都是高校开展思想政治教育工作的重要手段,二者从内在具有一致性,但在实践工作中也需要对二者进行辨析,以便高校能更好地开展思政工作.二者在根本任务、育人目标、教学任务上具有一致性,但从"思政"的重点、地位和实施渠道上有所区别.作为新的教育理念,高校要从联系和发展的角度,促进课程思政和思政课程之间形成育人合力,切实把握好二者的内在联系,同时针对二者的不同侧重,提出相应对策,确保二者都能发挥各自的优势,在协同育人的同时共同构建"全程、全员、全方位"育人体系.

摘要： "思政课程"与"课程思政"同向同行是落实立德树人根本任务的内在要求.通过思政课和专业课教师协同教学,把专业课中的思政元素充分挖掘出来,把知识传授、能力培养和价值塑造有机结合,潜移默化地实现思想引领和价值观塑造,有助于提升思政教育的实效性."思政课程"与"课程思政"同向同行还面临着多种因素的制约,如思想认识不一致、顶层设计缺乏系统性、机制构建尚不健全等.推进二者的同向同行,必须科学解决深化协同育人的思想认识,强化顶层设计,建立健全教学改革评价体系.探析"思政课程"与"课程思政"的协同育人及其具体的实践路径,对落实高校立德树人的根本任务具有重要意义.

摘要： 思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程,是开展思想政治教育工作的主渠道和主阵地。课程思政作为落实立德树人根本任务的战略举措,是开展思想政治教育工作的重要抓手。坚持“三全育人”理念,通过构建思政课程与课程思政协同育人共同体开展以“5+1”教育为核心内容的协同育人教育工作,并建立健全相应的管理制度和考评体系,方能使思政课程与课程思政同向同行,发挥协同育人作用,切实落实立德树人根本任务,培养社会主义合格建设者和接班人。

摘要： 本文采用文献研究法,对全媒体时代背景下的高校思政课程教师授课能力提升展开深度研究,从思政教育理念、教学模式、业务能力等综合因素着手分析,对传统思政课教师培养途径展开优化与调整,从提升思政水平层面、优化思政内容层面、拓宽思政教育平台层面、牢记育人使命层面提出创新建议,供广大相关人员参考。

摘要： 高校思想政治理论课程的艺术性指的是思想政治理论课程本身的艺术性,是课程本质的艺术,是课程打造的艺术,是课程呈现的艺术。注重和提高高校思想政治理论课程的艺术性,不仅是新时代与时俱进的内在要求,也是立德树人的内在要求,更是思想政治理论课程本质的内在要求,且与提高思想政治理论课程的质量和水平有着直接的关系。高校思想政治理论课程要有“质”的飞跃,必须注重其艺术性。

摘要： 由于小学阶段的特殊性,小学思政课程建设应该根据学生身心发展特点,从学生易于接受的角度切入,从而保证思政课程有效落地。思政课程内涵发展,应该重点关注思政课程的质量建设。本文以重庆市合川区新华小学思政课程建设真实情况为例,通过分析思政课程内涵发展的界定(是什么)、思政课程建设途径(做什么)和思政课程建设案例(怎么做),总结出小学阶段思政课程建设必须重视内涵发展,才能落实立德树人的根本任务,引导学生扣好人生的第一粒扣子。

摘要： 在素质教育不断深入发展的背景下,高校教育教学的改革也在向着立德树人的方向发展,大学"课程思政"与思政课程在育人方面具有相同的育人理念,都是为了实现在教育教学中落实思政育人,因此在大学教育中二者的协同育人成为了立德树人的主要教育模式。基于此,文章首先分析了"课程思政"与思政课程协同育人的意义以及二者之间存在的差异性,进而具体探究了大学"课程思政"与思政课程协同育人的具体实施策略。

摘要： 本发明涉及学习辅助装置技术领域，且公开了一种基于课程思政在线开放课程的学习辅助装置，包括底座，所述底座内部左右两侧均设置有储存组件，所述底座顶端中心处固定连接有支撑板，所述支撑板前表面上方开设有凹槽，所述凹槽内部通过转动杆二转动连接有连接板，所述连接板前表面固定连接有转动板，所述转动板内部设置有放置组件，所述支撑板内部上方左右两侧均开设有内槽一，该学习辅助装置可以使得平板电脑进行倾斜放置且便于进行倾斜角度的调节，从而使得平板电脑在进行课程思政在线开放课程的播放时方便观看学习，进而使得该装置起到辅助学习的作用，同时该装置在使用时可以满足更多的使用需求，从而使得该装置实用性较强。

摘要： 本发明涉及学生学习监督技术领域，具体涉及一种高校思政课用学生思政学习监督装置，包括外壳，所述外壳弧形底面开设有开口槽，所述外壳内侧面底部固定连接有固定杆，所述固定杆侧壁对应开口槽转动连接有摆动杆，所述摆动杆侧面固定连接有传动机构，所述摆动杆底面固定连接有与传动机构传动连接的连接机构。本发明中，通过驱动块与滑动槽滑动连接，电机通过摆动杆带动摄像头转动，这样可以将学习监督装置安装在教室的中部，然后通过电机调整摄像头的拍摄角度，使摄像头可以对教室的前方与后方进行拍摄监督，摄像头与教室的四个角落的距离均不会过远，使得摄像头对教室内部的拍摄较为清晰，有利于对学生的拍摄监督。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，包括宣传板，宣传板上方开设有方形槽，方形槽内设置有固定盘，固定盘上设有卷绕盘，卷绕盘上设有钢丝绳，宣传板上端开设有滑槽，滑槽内设有伸缩条，伸缩条上设有夹紧机构，夹紧机构包括固定板，固定板上穿设有连接杆，连接杆与压紧板连接，连接杆与拉杆连接，复位弹簧套设在连接杆上；宣传板下方设有升降机构，升降机构下方设有固定架，固定架下方设有行走机构，行走机构包括支撑盘，支撑盘上穿设有旋转套，旋转套上设置有滚轮，宣传板上可以张贴宣传内容，夹紧机构对横幅夹紧，拉动拉杆对复位弹簧进行挤压，对横幅进行夹紧，固定架下方设置有行走机构，装置机构多样，使其结构不再单一。

摘要： 本实用新型属于宣传装置技术领域，涉及一种思政用的思政知识宣传装置，其中，包括活动架，所述活动架内滑动连接有展示箱，所述展示箱内设置有显示屏，所述展示箱的顶部两侧均固定连接有播放器，所述展示箱的后侧开设有散热孔，所述散热孔内固定连接有防尘网，所述散热孔的外侧固定连接有一组弧板，所述展示箱的一侧通过合页活动连接有透明门。其有益效果是，通过显示屏和播放器的设置，可以采用影视画面对思政知识进行宣传，且方便进行更换思政宣传知识，同时，装置在光线较暗的情况下，也可进行宣传，通过第二电机、第二螺纹杆、第二螺纹帽、连接块和擦板的共同作用，可以对粘附在透明门上的灰尘进行清理。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政课用学生思政学习监督装置，包括底板，所述底板上设置有：蜂鸣器；摇摆触点机构，其包括固定连接于所述底板的支撑框，所述支撑框上转动连接有转板，所述底板上对称设置有导电板，两个所述导电板分别位于所述转板两端，所述转板受驱翻转接触其中一个所述导电板，以驱使所述蜂鸣器电路断开。本实用新型提供的高校思政课用学生思政学习监督装置，利用了摇摆触点机构，能在学生翻动支撑框上的书本时的力量传递至转板上，从而使得导电板接触转板以持续断开蜂鸣器，当学生发呆时能将蜂鸣器接通发出声响提醒学生集中注意力，以使得学生的学习进度和学习质量同步提升，且不需要教师实时的关注。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，它包括底座、配重块、主动锥齿轮、摇把、连接轴、主体筒、滑动槽、限位块、限位板、支撑框、卡块、固定块、宣传卷轴、中心轴、升降筒、连接块、转动轴、从动锥齿轮和转动套，所述底座上设置有主体筒，所述主体筒内部开有滑动槽，所述滑动槽贯穿至主体筒的上部，升降筒的一端可滑动的置于滑动槽内部，所述升降筒为内部中空结构，所述升降筒内壁上设置有螺纹。本实用新型克服现有技术缺点，能够对宣传卷轴的高度和角度进行调节，以此适应不同使用环境中人群的身高，且结构小巧，便于移动，适应各种场景，同时宣传卷轴便于安装拆卸，使用方便快捷。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，包括支撑底座、移动滚轮、刹车板、升降液压杆、连接底盘、支撑底板、宣传纸固定板、支撑立架、移动滑槽、移动固定板、旋转螺杆、旋转手柄、查看板连接板、透明查看板、显示屏支撑框、伸缩弹簧、移动夹持板和防掉落挡板，所述移动滚轮设于支撑底座上，所述刹车板设于移动滚轮上。本实用新型属于思政宣传技术领域，具体是指一种思政用的思政知识宣传装置，有效的解决了目前市场上思政知识宣传装置不便固定和拆卸宣传纸以及功能单一不便满足用户需求的问题，实现了思政知识宣传装置方便固定和拆卸宣传纸以及功能多样方便满足用户需求的目的，是一种非常实用的思政用的思政知识宣传装置。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，涉及宣传展示装置技术领域，包括底座，所述底座的上表面固定连接有箱体，所述箱体的内部开设有展示腔，所述展示腔的内左壁固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有丝杆，所述丝杆的侧表面螺纹连接有固定块，所述固定块的下表面固定连接有展示板，所述展示板的下表面固定连接有滑轮，所述箱体的上表面固定连接有太阳能发电板。本实用新型中，该装置通过设置有电机和丝杆可以平稳的将展示板推出箱体，便于对展示板上的内容进行更换，通过卡扣和拉簧进行固定，便于展示对宣传纸张进行拆卸和固定，减少了更换的步骤，使更换更加的快捷和方便。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，涉及宣传装置技术领域，包括固定框架，所述固定框架的底端固定连接有底座，所述固定框架的顶端固定连接有遮雨板，所述固定框架的前侧转动连接有透明护板，所述透明护板通过门锁与固定框架固定连接，所述固定框架的后侧固定连接有背板，所述固定框架的中部设有转动框，所述转动框的中部固定连接有张贴板，所述转动框的顶端固定连接有固定筒，所述固定筒的中部贯穿有固定柱，所述固定柱的两端均转动连接有第一滑轮，所述转动框的两侧均转动连接有伸缩杆。本实用新型，解决了现有的思政用的思政知识宣传装置宣传内容张贴较为不便和照明效果较差的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，包括开口向上的收纳箱，收纳箱的侧面固定连接有两个固定板，两个固定板的相对面转动连接有转动轴，转动轴的表面固定连接有活动门，收纳箱的侧面固定连接有凸形磁板，收纳箱的内底壁分别设置有蓄电池和电动伸缩杆，电动伸缩杆的伸缩端固定连接有移动板，移动板的上表面分别设置有多媒体播放器和显示屏，收纳箱的背面固定连接有固定筒，且固定筒的表面设置有固定螺栓。该思政用的思政知识宣传装置，通过设置多媒体播放器和显示屏，便于进行思政知识的宣传，通过设置固定筒、固定螺栓、T形滑杆、握把和万向轮，便于该装置的移动，从而使该装置适用于不同点位的来回宣传。