课程思政

摘要： 在当前高校“大思政”工作背景下,如何做好课程思政的教改工作是专业课要深入研究的内容。针对高校电类专业基础课课程思政存在的问题,本文探索了如何将课程思政融入到电类专业基础课的教学全过程。通过完善管理机制和评价体系、增强授课教师的课程思政意识与能力、采用融入课程思政的线上线下教学模式等措施,进行电类专业基础课课程思政的教学改革,以期为高校电类专业基础课的课程思政建设提供有益参考,为实现“三全育人”的教育目标服务。

摘要： “分析化学”是高等学校化学、化学工程与技术、制药工程、环境科学与工程等相关专业的重要基础课,教学过程中不但要传授专业知识,还要注重思想政治教育。本文根据课程内容和特点,深入挖掘课程内容与思想政治教育的融合点,积极进行课堂教学改革,在“分析化学”课堂中自然融入课程思政要素,力求在传授专业知识的同时潜移默化地培养学生的专业技术能力和思想道德品质,实现专业教学和德育工作的共赢。

摘要： 海洋战略体现了一个国家对待海洋的基本态度和行动方向。将我国海洋战略融入中学地理教学有利于学生直观理解国家发展战略,是落实“学科育人”的具体举措,有助于激发学生的时代使命感以及社会责任感,增强学生的国家认同感。研究认为,在中学地理教学中融入我国海洋战略可以通过如下方式:一是结合课程内容,渗透我国海洋战略理念与举措;二是结合海洋时事新闻,开展相关探究活动;三是科学利用高中地理选修模块“海洋地理”课程内容,开展海洋战略主题研讨活动。

摘要： 实现人的全面发展,是马克思主义追求的根本价值目标,也是我国改革发展过程中始终遵循的价值导向。课程思政作为落实高校立德树人任务的重要手段,更要以人的全面发展为基点,将其融入到课程设计、教学、反馈的全过程以充分发挥育人效能。医学院校作为培养人民健康卫士的摇篮,在注重提升学生医学专业素养的同时,也要着重加强包括人文素养等在内的综合素养训练。因此,在人的全面发展视角下考量医学院校的课程思政建设具有重要的教育意义。

摘要： 电工电子技术课程是高校面向非电专业设置的,同时也是为专业课程奠定基础的课程。随着课程改革的不断深入,教师要在专业课程教学过程中深入挖掘教学内容中蕴含的思政元素,保证专业知识与思想政治教育协调一致。文章以电工电子技术第一章课程内容为例,介绍了课程内容与思政元素的对应矩阵,探索思政元素融入课堂教学的方法,并通过调查证明课程思政有助于激发学生对于专业课程的学习兴趣,培养学生树立正确的价值观念。

摘要： 课程思政是高职院校思政教学的重要渠道,但在课程设置与改革过程中依旧存在联系不紧密、落实不具体等客观问题。本文以工业机器人技术课程为具体的载体,在分析其难点与挑战的基础上重点对课程思政建设融合的路径进行探讨,并从多个角度给出了下一步建设的对策建议。希望通过本文的研究能够为后续的相关课程思政建设提供必要帮助。

摘要： 经济学课程思政的开展有利于财经类高校立德树人教育目标的实现。基于时代要求和学科特性,经济学课程思政目标为培养学生具备“经世济民”的思政素养,该素养可以细分为“大国自信”“使命担当”“科学精神”和“职业品格”四个方面。通过“二增强”(增强教师的思政意识和思政能力)以及“三抓手”(以中国元素、教学创新和课后实践为抓手)来推进课程思政的实施。按照思政效果评价与教学评价相结合、过程性评价与综合性评价相结合、形成性评价和描述性评价相结合、对比性评价和增值性评价相结合的“四结合”原则,并综合运用纸笔测验、教学观察、问卷调查、词云分析、深入访谈这五种方法来进行经济学课程思政的效果评价。

摘要： 将思政元素融入美育教育课程具有十分重要的作用。本文以作者在高校声乐教育实践中将思政元素融入教学的探索为例,对高校在美育课程中融入思政元素做了探索研究。首先分析了高校美育课程融入思政元素的价值及可行性,其次以本人的教学实践及相关的文献研究为基础,对高校美育课程融入思政元素的规律及价值、方法进行了分析总结,最后对高校美育课程融入思政元素提出相关建议。

摘要： “课程思政”是新时代高职院校教学改革的重要方向,能够为立德树人目标的达成提供助力。对《PLC应用技术》课程思政改革路径进行探讨,将思政教育贯穿专业课教学,能够落实全程、全方位、全过程育人要求。基于此,本文对《PLC应用技术》课程思政实施意义展开了分析,从挖掘思政元素、革新教学方法等方面提出了课程思政教学策略,希望能够全面推动课程思政改革创新。

摘要： 高校英语教学覆盖的范围相对较广且跨度较大。大学生通过英语学习,不但能够了解世界其他国家的政治、文化等知识,而且还能得到更多优秀思想和观念的熏陶。高校教师可依托英语教学建设“课程思政”,提高学生思想品质,开拓其眼界,对其思想和价值观进行引导。本文对当前高校英语教学“课程思政”建设需求进行分析,并提出有效的方法,以供参考。

摘要： 课程思政是高校对大学生进行思想政治教育的重要途径,人体解剖学是医学生入校后接触的一门重要的基础课程.在人体解剖学教学中实施课程思政,提炼课程中所蕴含的思想政治元素,将思想政治元素与理论知识完美结合,从而真正实现教书与育人相统一.

摘要： "课程思政"是加强应用型本科医学院校学生思想政治教育、促进学生全面发展的重要途径.《正常人体学》是护理学专业重要的医学基础课程,是否熟练掌握这门学科的专业知识对后续课程的学习和今后临床护理工作具有重要影响.结合课程特点及学生实际情况,将课程思政融入《正常人体学》的教学实践中,有助于培养学生责任意识、服务能力及职业素养,为培养应用型、特色性、国际化护理专业人才打下基础.

摘要： 专业课程与思想政治理论课同向同行,坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘专业课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人是全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题的关键.以油气集输课程思政教学改革与实践探索为例,介绍了华东理工大学石油加工系在课程思政和三全育人方面的改革措施.

摘要： 随着我国现代化发展的深入,各种改革都进入了深水区,课程内容与形式的改革也不例外."课程思政"的提法就是在这样的背景下从上海发起,几经改革,凝练而成."课程思政"是在专业课程中纳入那些能够引导学生树立正确价值观和世界观的内容.2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面."进一步引领了"课程思政"的推进速度和方向.2017年6月22日,教育部在上海召开2017年高校思想政治理论课教学质量年上海调研片会暨高校"课程思政"现场推进会,进一步督促课程思政建设.至2018年初,"课程思政"方案推广已经遍及全国各所高校.

摘要： 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作要用好课堂教学主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,从而为高校“课程思政”的推进和实施提供了行动指南.本文聚焦高校专业课程思政建设,从高校专业课程发展的独特属性出发,以推动高校全员育人、全过程育人、全方位育人为出发点,着重探讨了高校专业课课程思政建设的几个着力点,即加强顶层设计,落实主体责任;树立协同育人理念,促进资源整合;坚守专业定位,注重学科分野;不断加强教师队伍建设,以及完善课程评价考核体系.课程思政是一个关系全局的大工程、大体系,需要坚持科学理念、秉持系统思维,借助周详规划和卓有成效的实践加以推进.

摘要： 本文结合习近平总书记的重要讲话精神,根据新时代的任务,结合中国社会主要矛盾的转变,健康中国战略的实施,对高等医学教育和医学生思想素质提出的新要求,探讨高等医学院校加强课程思政建设的必要性,阐述高等医学院校课程思政建设要始终围绕和贯彻立德树人的主线,提出加强高等医学院校课程思政建设,全面落实立德树人根本任务的对策.

摘要： 为全面贯彻新时代全国高校本科教育工作会议精神,落实立德树人根本任务,黄冈师范学院聚焦课程思政,大力弘扬红色文化,积极创建红色育人品牌,探索“三全育人”机制,推进高校思政课教学改革,拓展课程资源,挖掘通识课与专业课思政元素,加强师资队伍建设方面,进行了积极有效地探索与实践,加强了专业教育与思想政治教育紧密结合,实现了“思政课程”向课程思政、专业思政的转变.

摘要： 秉承大庆精神铁人精神办学育人传统,大庆师范学院将铁人精神作为立德树人的优秀资源和重要法宝贯穿人才培养全过程,构建了基于红色文化资源转化和融入的思想政治工作育人体系.在深化创新铁人精神育人实践过程中,充分发挥思政课主渠道作用,打造铁人精神特色课程,强化通识教育课程,积极开展课程思政的探索和建设,力求实现思政课程和其他各类课程的同频共振、同行同向.新时代,开展思政课程和课程思政建设,要坚持在改进中加强,在创新中提高,努力在课程建设质量提升、教师育人责任担当以及课堂革命实施效果上下功夫.

摘要： 课程思政是实现立德树人的重要举措,数学课程是思政教育的重要载体,本文主要围绕“中职数学和思政教育融合的必要性”、“思政教育理念融入数学课程的基本策略”及“健全教学评价机制,推动课程思政建设的进程”这三方面进行简要分析.

摘要： 根据“新工科”教育范式对工程科技人才的培养要求,分析了华东理工大学油气储运工程专业的历史沿革、现状和所取得的成绩与特色,在绿色工程教育、国际化和专业思政等方面进行了一流专业建设的探索与实践.在绿色工程教育方面,在专业课程中嵌入的绿色工程教育案例,并进行评估体系建设,在校友支持帮助下建立了全流程绿色工程实践基础;在国际化方面,在师资与学生的双向引进来与走出去,统筹两个市场、两个资源;在专业思政方面,充分依托校友,建立了课程体系思政,形成校友与专业的协同融合发展.

摘要： 本发明涉及学生学习监督技术领域，具体涉及一种高校思政课用学生思政学习监督装置，包括外壳，所述外壳弧形底面开设有开口槽，所述外壳内侧面底部固定连接有固定杆，所述固定杆侧壁对应开口槽转动连接有摆动杆，所述摆动杆侧面固定连接有传动机构，所述摆动杆底面固定连接有与传动机构传动连接的连接机构。本发明中，通过驱动块与滑动槽滑动连接，电机通过摆动杆带动摄像头转动，这样可以将学习监督装置安装在教室的中部，然后通过电机调整摄像头的拍摄角度，使摄像头可以对教室的前方与后方进行拍摄监督，摄像头与教室的四个角落的距离均不会过远，使得摄像头对教室内部的拍摄较为清晰，有利于对学生的拍摄监督。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，包括宣传板，宣传板上方开设有方形槽，方形槽内设置有固定盘，固定盘上设有卷绕盘，卷绕盘上设有钢丝绳，宣传板上端开设有滑槽，滑槽内设有伸缩条，伸缩条上设有夹紧机构，夹紧机构包括固定板，固定板上穿设有连接杆，连接杆与压紧板连接，连接杆与拉杆连接，复位弹簧套设在连接杆上；宣传板下方设有升降机构，升降机构下方设有固定架，固定架下方设有行走机构，行走机构包括支撑盘，支撑盘上穿设有旋转套，旋转套上设置有滚轮，宣传板上可以张贴宣传内容，夹紧机构对横幅夹紧，拉动拉杆对复位弹簧进行挤压，对横幅进行夹紧，固定架下方设置有行走机构，装置机构多样，使其结构不再单一。

摘要： 本实用新型属于宣传装置技术领域，涉及一种思政用的思政知识宣传装置，其中，包括活动架，所述活动架内滑动连接有展示箱，所述展示箱内设置有显示屏，所述展示箱的顶部两侧均固定连接有播放器，所述展示箱的后侧开设有散热孔，所述散热孔内固定连接有防尘网，所述散热孔的外侧固定连接有一组弧板，所述展示箱的一侧通过合页活动连接有透明门。其有益效果是，通过显示屏和播放器的设置，可以采用影视画面对思政知识进行宣传，且方便进行更换思政宣传知识，同时，装置在光线较暗的情况下，也可进行宣传，通过第二电机、第二螺纹杆、第二螺纹帽、连接块和擦板的共同作用，可以对粘附在透明门上的灰尘进行清理。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政课用学生思政学习监督装置，包括底板，所述底板上设置有：蜂鸣器；摇摆触点机构，其包括固定连接于所述底板的支撑框，所述支撑框上转动连接有转板，所述底板上对称设置有导电板，两个所述导电板分别位于所述转板两端，所述转板受驱翻转接触其中一个所述导电板，以驱使所述蜂鸣器电路断开。本实用新型提供的高校思政课用学生思政学习监督装置，利用了摇摆触点机构，能在学生翻动支撑框上的书本时的力量传递至转板上，从而使得导电板接触转板以持续断开蜂鸣器，当学生发呆时能将蜂鸣器接通发出声响提醒学生集中注意力，以使得学生的学习进度和学习质量同步提升，且不需要教师实时的关注。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，它包括底座、配重块、主动锥齿轮、摇把、连接轴、主体筒、滑动槽、限位块、限位板、支撑框、卡块、固定块、宣传卷轴、中心轴、升降筒、连接块、转动轴、从动锥齿轮和转动套，所述底座上设置有主体筒，所述主体筒内部开有滑动槽，所述滑动槽贯穿至主体筒的上部，升降筒的一端可滑动的置于滑动槽内部，所述升降筒为内部中空结构，所述升降筒内壁上设置有螺纹。本实用新型克服现有技术缺点，能够对宣传卷轴的高度和角度进行调节，以此适应不同使用环境中人群的身高，且结构小巧，便于移动，适应各种场景，同时宣传卷轴便于安装拆卸，使用方便快捷。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，包括支撑底座、移动滚轮、刹车板、升降液压杆、连接底盘、支撑底板、宣传纸固定板、支撑立架、移动滑槽、移动固定板、旋转螺杆、旋转手柄、查看板连接板、透明查看板、显示屏支撑框、伸缩弹簧、移动夹持板和防掉落挡板，所述移动滚轮设于支撑底座上，所述刹车板设于移动滚轮上。本实用新型属于思政宣传技术领域，具体是指一种思政用的思政知识宣传装置，有效的解决了目前市场上思政知识宣传装置不便固定和拆卸宣传纸以及功能单一不便满足用户需求的问题，实现了思政知识宣传装置方便固定和拆卸宣传纸以及功能多样方便满足用户需求的目的，是一种非常实用的思政用的思政知识宣传装置。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，涉及宣传展示装置技术领域，包括底座，所述底座的上表面固定连接有箱体，所述箱体的内部开设有展示腔，所述展示腔的内左壁固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有丝杆，所述丝杆的侧表面螺纹连接有固定块，所述固定块的下表面固定连接有展示板，所述展示板的下表面固定连接有滑轮，所述箱体的上表面固定连接有太阳能发电板。本实用新型中，该装置通过设置有电机和丝杆可以平稳的将展示板推出箱体，便于对展示板上的内容进行更换，通过卡扣和拉簧进行固定，便于展示对宣传纸张进行拆卸和固定，减少了更换的步骤，使更换更加的快捷和方便。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，涉及宣传装置技术领域，包括固定框架，所述固定框架的底端固定连接有底座，所述固定框架的顶端固定连接有遮雨板，所述固定框架的前侧转动连接有透明护板，所述透明护板通过门锁与固定框架固定连接，所述固定框架的后侧固定连接有背板，所述固定框架的中部设有转动框，所述转动框的中部固定连接有张贴板，所述转动框的顶端固定连接有固定筒，所述固定筒的中部贯穿有固定柱，所述固定柱的两端均转动连接有第一滑轮，所述转动框的两侧均转动连接有伸缩杆。本实用新型，解决了现有的思政用的思政知识宣传装置宣传内容张贴较为不便和照明效果较差的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种思政用的思政知识宣传装置，包括开口向上的收纳箱，收纳箱的侧面固定连接有两个固定板，两个固定板的相对面转动连接有转动轴，转动轴的表面固定连接有活动门，收纳箱的侧面固定连接有凸形磁板，收纳箱的内底壁分别设置有蓄电池和电动伸缩杆，电动伸缩杆的伸缩端固定连接有移动板，移动板的上表面分别设置有多媒体播放器和显示屏，收纳箱的背面固定连接有固定筒，且固定筒的表面设置有固定螺栓。该思政用的思政知识宣传装置，通过设置多媒体播放器和显示屏，便于进行思政知识的宣传，通过设置固定筒、固定螺栓、T形滑杆、握把和万向轮，便于该装置的移动，从而使该装置适用于不同点位的来回宣传。

摘要： 本发明涉及学习辅助装置技术领域，且公开了一种基于课程思政在线开放课程的学习辅助装置，包括底座，所述底座内部左右两侧均设置有储存组件，所述底座顶端中心处固定连接有支撑板，所述支撑板前表面上方开设有凹槽，所述凹槽内部通过转动杆二转动连接有连接板，所述连接板前表面固定连接有转动板，所述转动板内部设置有放置组件，所述支撑板内部上方左右两侧均开设有内槽一，该学习辅助装置可以使得平板电脑进行倾斜放置且便于进行倾斜角度的调节，从而使得平板电脑在进行课程思政在线开放课程的播放时方便观看学习，进而使得该装置起到辅助学习的作用，同时该装置在使用时可以满足更多的使用需求，从而使得该装置实用性较强。