知识传输

摘要： 转变职业教育教学理念,有力地推进课堂教学改革,提高课堂教学质量,是当前职业教育教学改革的重要内容。目前,在中职英语教学实践中,因循效仿普通中等教育教学模式,重知识传输、轻能力培养的现象依旧存在,导致学生毕业后不具备就业岗位要求的职业英语应用能力。创新教学方法和学习模式,以学生为中心,唤起学生学习兴趣,激发学生学习热情,与职业场景应用能力的要求进行联动的教育教学改革势在必行。

摘要： 二十多年前上映的科幻片《黑客帝国》为我们描绘了一幅脑机接口技术的画面——在脑后插入线缆能畅游计算机世界,直接将知识传输到大脑中即可学习知识。三年前,Space X及特斯拉创始人埃隆﹒马斯克对外宣布旗下主攻脑机接口技术的公司Neuralink获重大突破,已找到高效实现接入式脑机接口技术的方法。学界普遍认为,脑机接口技术将是未来推动社会发展的一项极为重要的关键技术。

摘要： 长期以来,初中语文教学存在重知识传输、轻能力培养的情况,导致部分师生对语文“综合性学习”不够重视,阻碍了学生实践能力和创新精神的发展。线上线下双线教学的逐渐融合为“综合性学习”的教学搭建了新的平台,拓宽了教学的时空,为单线教学中的不足提供了理想的解决手段。

摘要： “学习任务群”是本次高中语文课程标准修订过程中提出的一种新的教材编写思路和教学组织形式。它超越了以往的单篇教学,走向了群文教学,超越了单一学习任务,走向了专题学习活动,超越了单纯的理论知识传输,形成了情境性和开放性的言语实践活动。这无疑为传统的古诗词教学提供了另一种组织思路和模式,也为古诗词的文本解读提供了另一种打开方式。

摘要： 作业是课堂教学的延伸之一,是教学工作的重要组成部分.初中化学的个性化作业设计是培养学生个性和满足课程标准要求的重要途径之一.在教学实践中,初中化学教师应注意课程改革,实施个性化的作业设计,并建立新的作业设计和布局概念,以促进学生的成长和学习,学生个性的发展以及对学生的实施.

摘要： 随着我国当前教育事业的快速发展,传统以知识传输为主要教学策略和教学方法,已不符合学生的实际发展需求,所以,必须要对传统教学模式进行改革与创新,新型的教学方法已然进入课堂。微课教学就是在教学改革背景下推广应用的教学方式之一。微课教学主要是利用微课课件,对某一知识点进行详细的讲解,从而让学生更加直观轻松地去学习并吸收知识。微课教学模式更加符合学生的学习特点,所以在课堂教学中如何科学合理地利用微课展开教学,就成了广大教学工作者需要关注的主要问题。本文以高中生物教学为例,谈谈微课的应用策略。

摘要： 语文是一直伴随着我们学习生涯的学科,是学生进一步学习母语的基础性学科,也是高中学习的必修必考科目。语文课程的学习不仅仅可以提供学生阅读写作的平台,还可以为学生的能力培养提供机会,比如阅读能力、理解能力、语文思维能力等等。随着社会的不断进步和发展,社会对教育也越来越重视,社会发展对人才的需求也提出了更高的要求,不仅需要学生掌握书本上的知识,还需要学生具备社会所需要的技能。针对这种社会要求,学校教育也在进行教育教学方式的改革,逐渐从单一的知识传输转向到全面学习再到思维的培训。因此,面对新的形势和新的要求,高中语文老师要从自身抓起,因材施教,以人为本,努力培养高中生的语文思维能力。

摘要： 在课程标准修订后,高中的诸多学科教学都发生了一些适应性的转变。例如英语学科,在教学中对学生的思维品质、认知能力等素质都提出了新要求,高中英语教师摒弃了以往的知识传输型教学模式,在教学中更加突出英语学科的魅力。其关键还是教师对学生的培养目标发生了转变,在教学中更加注重学生的能力形成,更多地关注学生的思维培养。

摘要： 文章旨在探索外国建筑史课程教学改革模式.利用VR/AR技术,用沉浸式体验替代传统教学图示,引导创造出场景,打破时间和空间的局限.使传统靠想象的建筑空间转化为立体空间视觉体验.依托空间模型,附加相应空间数据与历史信息,进行广泛数据链接,创建虚拟环境,融合多源信息,实现信息化教育教学.把建筑信息融入到学生切身感受中去,打破时间和空间的局限,将增强课堂教学的互动性,提高学生学习建筑史的兴趣.

摘要： Web 2.0技术的发展及应用为远程教育参与者的知识创造与传递行为,以及相互之间的信息交互方式创造了许多新的可能性.本文以数字化虚拟学习环境为背景,依据复杂的网络理论和网络教学规律,构建适应网络学习过程的知识传输网络模型,为远程教育中Web 2.0技术平台的建立提供理论支持.在分别以教育资源网站和学习者为节点、知识的关联和共享路径为边的子网络基础之上,知识传输网络模型以Web 2.0技术平台为桥梁,建立起沟通两类子网络的有序连接,形成具有自组织特征的知识传输网络.其中,最多数量的强连接的节点充当了网络的节点中枢,对于网络功能的发挥起关键作用.通过探讨知识传输网络模型的网络结构、小世界效应、信息传输效率、功能稳定性等网络特性,进一步认识和把握其整体结构与特征,以期提供更好的由Web 2.0技术驱动的知识传输机制,在远程教育的施行者与学习者之间架构有效的信息传导与沟通途径.

摘要： 科普教育领域是关系国家持续发展大计的基础领域之一,国家一直对此非常重视,并出台很多相应法规和文件,为科普领域的发展明确了方向和提供了保障.但科普教育发展到现在,还有许多不够完善的地方,其中最主要的就是在注重科学知识传输的同时,对科学精神、科学方法和科学过程的科普教育力度不够,效果并不明显.科普领域具有先进的技术、场地和平台等软硬件设施,也具有丰富的科学知识信息资源,并采用了各种技术和手段进行科普创作,提高了人们的科学知识水平.但在如何提高人们的科学素质方面,很少具有鲜明的方法和手段,这是目前科普教育领域的薄弱环节.本文主要探讨采用地理信息领域的时空属性以及图形可视化技术来加工创作科普知识的方法和手段,改变科普知识的表现方式,增加科普信息的承载量,提高可阅读性和知识易接收性.

摘要： 本发明提供一种基于数据图谱、信息图谱和知识图谱的内容传输建模及处理优化方法，通过考虑内容传递的准确性和效率构建基于数据图谱、信息图谱、知识图谱内容库，实现传递内容的重构，解决不同用户之间对内容理解存在差异的问题，且重构的内容在保留了原内容的关键语义的基础上实现个性化的表述以及对传递内容进行优化整合，减少沟通障碍，提高沟通效率。

摘要： 本发明提供一种基于数据图谱、信息图谱和知识图谱的交互区域划分及传输优化处理方法，通过考虑内容传递的准确性和效率构建基于数据图谱、信息图谱、知识图谱内容库，实现传递方案优化和传递内容的重构，解决不同用户之间对内容理解存在差异的问题，且重构的内容在保留了原内容的关键语义的基础上实现个性化的表述以及对传递内容进行优化整合，提高内容传递的准确性和传递效率。

摘要： 本发明公开了一种支持混淆和零知识的安全水下传输方法，包括如下步骤：(1)初始化阶段，网关GW生成密钥材料，并将密钥材料分发给水下潜航器A和水下潜航器B；(2)邻居发现阶段，水下潜航器A和水下潜航器B在水下相遇时，两者将生成临时身份并广播；(3)数据传输阶段，发送方先生成双方的一次身份信息，并进行数据加密和签名，然后将相关信息发送到接收方，接收方接收到信息后，先验证自身是否为正确接收方，然后计算发送方的临时身份，并解密和验证收到的数据。本发明方法能够防止敌手探测水下航行器的相关信息或进行计数，解决目前水下无线通信的问题。

摘要： 一种考虑人工调度知识的电网关键断面极限传输容量计算方法：S1）发电区和负荷区的界定；S2发电负荷增长模式的界定；S3关键断面极限传输容量的计算：采用连续潮流的方法计算关键断面的极限传输容量。本发明的考虑人工调度知识的电网关键断面极限传输容量计算方法，采用考虑人工调度知识的发电区负荷区界定模式和发电负荷增长模式的连续潮流法计算关键断面的极限传输容量，使得关键断面极限传输容量的计算结果更加符合电网实际的运行模式，提高关键断面极限传输容量对电网实际在线运行的适应性，使结果更加真实可信。

摘要： 无线通信装置/系统/方法利用在通信(例如，mmW)频带上的定向数据传输和分布式调度协议来改善与也使用分布式调度协议的其它站和BSS的频谱共享和干扰减轻。在正在发送的信标或消息(诸如EDMG信标)中传输包含扇区方向和信道使用时间的定向传输信息。从其它站接收和处理定向传输信息，并基于经处理的定向传输信息分配信道并调度将来的传输。

摘要： 本发明提供一种基于数据图谱、信息图谱和知识图谱的交互区域划分及传输优化处理机制，通过考虑内容传递的准确性和效率构建基于数据图谱、信息图谱、知识图谱内容库，实现了传递方案优化和传递内容的重构，解决了不同用户之间对内容理解存在差异的问题，且重构的内容在保留了原内容的关键语义的基础上实现个性化的表述以及对传递内容进行优化整合，提高内容传递的准确性和传递效率。

摘要： 本发明提供一种基于数据图谱、信息图谱和知识图谱的内容传输建模及处理优化机制，通过考虑内容传递的准确性和效率构建基于数据图谱、信息图谱、知识图谱内容库，实现了传递内容的重构，解决了不同用户之间对内容理解存在差异的问题，且重构的内容在保留了原内容的关键语义的基础上实现个性化的表述以及对传递内容进行优化整合，减少沟通障碍，提高沟通效率。

摘要： 本发明公开了一种支持混淆和零知识的安全水下传输方法，包括如下步骤：(1)初始化阶段，网关GW生成密钥材料，并将密钥材料分发给水下潜航器A和水下潜航器B；(2)邻居发现阶段，水下潜航器A和水下潜航器B在水下相遇时，两者将生成临时身份并广播；(3)数据传输阶段，发送方先生成双方的一次身份信息，并进行数据加密和签名，然后将相关信息发送到接收方，接收方接收到信息后，先验证自身是否为正确接收方，然后计算发送方的临时身份，并解密和验证收到的数据。本发明方法能够防止敌手探测水下航行器的相关信息或进行计数，解决目前水下无线通信的问题。

摘要： 本发明提供一种基于知识传输的图像分类模型训练方法，用于对预训练好的图像分类模型进行增量训练，其中，所述预训练好的图像分类模型包括特征提取网络和分类器，其特征在于，所述方法包括采用新的图像数据集对预训练好的图像分类模型按照如下方式进行增量训练：S1、对当前新的图像数据集进行增强处理；S2、利用上一次训练后的图像分类模型的参数初始化所述图像分类模型，并采用增强后的当前新的图像数据集将其训练至收敛，其中在训练过程中采用交叉熵损失、蒸馏损失以及知识传输损失更新模型参数。本发明能够实现模型特征空间的迁移，缓解增量训练过程中的灾难性遗忘问题。

摘要： 本发明属于数据传输技术领域，尤其涉及一种跨国企业知识传输系统，包括子公司n分终端A、子公司n分终端B、子公司n分终端C、子公司n分终端D，所述子公司n分终端A、子公司n分终端B、子公司n分终端C、子公司n分终端D通过局域网与子公司n总终端连接，所述子公司1总终端、子公司2总终端、子公司3总终端......子公司n总终端通过GPRS无线网络与子公司汇总终端连接；所述子公司汇总终端通过Internet无线网络与总公司总终端连接；所述总公司总终端通过局域网与总公司分终端A、总公司分终端A、总公司分终端A......总公司分终端n连接。