语文高效课堂

摘要： 在新时期素质教育的背景下,应当大胆创新高效初中语文课堂,打破以往传统的教学方式及教学手段,重视培养学生应用其基础知识去解决学习中遇到的困难,同时构建高效语文课堂已经成为了初中时期的重点任务。因此,当其任务有效实现之后,通过研究高效初中语文课堂的教学方式,在最大程度上实现全新教学方法,全面保障高效初中语文课堂的有序构建,进而保障教学质量与教学水平的全面提升。

摘要： 提高语文课堂教学效率,需要做的工作很多,笔者认为至少要做到以下两点才能构建高效课堂。一、优化教学设计一堂好课重在设计,写教案是教学设计的重要环节,是构建高效课堂的基础。有的教师在设计教案的时候,只注重教案的数量、篇幅、字迹美观,没有仔细研读教材。

摘要： 如今,语文教育越来越受到人们的重视,如何突破传统教学模式的局限成为当下语文课堂研究的重点。传统的小学语文课堂教育主要是由教师主导,传统的语文教育模式未能实现教师与学生的互动。在语文教学中应该更加重视高效教学,践行生本理念。本文对语文教育的高效教学模式进行了分析和研究,提出生本理念下优化语文教学模式的方式,积极解决小学语文课堂中存在的教学效率问题。

摘要： 传统语文课堂常常以教师讲述为主,学生感到枯燥乏味,也觉得所学的内容和自己的实际生活脱节,因此提不起学习兴趣。在高中语文教学中,教师要深度挖掘文本,更好地凸显语文学科工具性和人文性结合的特点,引导学生积极展开自主学习,让学生感受到作品独特的“味道”,从而构筑更高效的语文课堂。

摘要： 拓展延伸是语文课堂教学的重要环节。拓展延伸的恰当使用可以对教学起到补充、深化、提升的作用,可以有效拓宽语文教学知识面,开阔学生的语文学习视野,有助于学生语文学习能力的提升,有助于综合素养的全面提高。开展有效的拓展延伸,对语文高效课堂的建构和学生的全面发展都具有十分重要的意义。然而,要使得拓展延伸更加有效,还需要立足文本、立足课堂、立足学生学习实际,选择适合的拓展教学策略,以加强课堂内外的联系与融合,以促进学生综合能力的发展。

摘要： 日常教学中,教学最基本的三要素是教师、学生、教学内容,师生互动是课堂教学的基本形式,也正因为有了师生互动,才使得教学内容得以呈现、教学流程得以推动、教学工作得以完成。因此,没有师生互动的课堂,显然是不行的,而借助师生有效互动构建高中语文高效课堂则值得尝试,希望本次研究可以让更多人看到希望和可能性。

摘要： "天下难事,必成于易;天下难事,必成于细。"读千年古训,思今日课堂。教学活动正是由瀚若星辰的教学细节汇聚而成。所谓教学细节,就是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节,是教学行为的具体分解,是构成教学行为的最小单位。它可以是教师的一言一行,一颦一笑;可以是师生之间心灵互动,行为组合;也可以是在特定情境中学生对教学的瞬时反应……细节虽小,却能见微而知著。

摘要： 情境是指具有特殊氛围的环境状态,可以给人以独特的情感体验,实现对人认知能力和情感感知的调动。近年来,随着素质教育的不断发展,以情境为基础的创新性教学方式得以出现,并受到了学生的广泛喜爱,尤其是在初中语文课堂教学当中,优质教学情境的构建,能够让学生更为深入地理解课文内容,提升他们的审美情趣,初中语文教学工作由此进入高效状态中。

摘要： 课堂是学校教学活动的主要组织形式和重要载体,也是学生学习的主要场所。课堂教学效率在一定程度上影响和决定着学生的学习效果。只有提高高中语文课堂教学的有效性才能够促进学生语文知识、能力、情感态度与价值观的全面发展与提升。但是,受传统教学观念的影响,当前许多高中语文教师在教学过程中仍然采用"单向灌输式"的教学方法,导致学生对语文学习的兴趣和积极性的丧失,整个语文课堂呈现低效状态,无效甚至负面状态。因此,高中语文教师要设计创新的,参与性的教学活动,带动学生积极参与,高效完成课堂教学,激发学生内在的学习兴趣,促进学生主动学习,使学生都能热爱语文,专注投入地学习语文,获得更多的收获和成长。

摘要： 为了响应当今时代的教育,我国开始重视语文教育中培养学生综合素质能力工作的实施,在努力让学生学会知识并且正确运用知识的同时,也要注重对学生的综合教育,让学生的综合素质有一定的提高,让学生的思想有一定的进步。对于学生来说,应该在语文教学中将课堂与多媒体进行整合教育,本文主要探析语文教学中与多媒体整合的相关问题,希望能为广大教育工作者提供借鉴。

摘要： 本发明实施例公开了一种高效识别课堂学生私语行为的方法以及装置，其中所述方法包括：获取课堂学生的预设时长内的录像视频流，识别所述录像视频流中的每一视频帧中人物对象的脸部与头部之间的位置关系、身体中心点和头部中心点；通过连续视频帧中的同一个人物对象的身体中心点和头部中心点检测所述人物对象的第一移动方向、第二移动方向、第一移动距离以及第二移动距离；根据所述头部与脸部之间的位置关系、所述第一移动方向、所述第二移动方向、所述第一移动距离以及所述第二移动距离，确定疑似对象；根据所述疑似对象之间的位置关系，确定进行私语行为的目标对象。

摘要： 本发明提供了一种高效课堂学习系统，包括教师终端、服务器、家长终端和多个学生终端，所述学生终端各自设置于对应的课桌上，所述教师终端设置于讲台上，所述教师终端、家长终端和多个学生终端均与服务器连接；所述教师终端内连接有监控模块、课堂互动模块和统计模块，所述学生终端内连接有提醒模块、师生互动模块和接收模块，所述家长终端内连接有家校互通模块和通知模块；所述监控模块，用于实时监控学生课堂学习情况，与所述提醒模块相配合，经服务器作用实现监控提醒；本发明能够实现学生课堂管理。

摘要： 本发明涉及教学领域，具体涉及一种课堂管理用的高效率教学工具,包括传送机构、两个侧框和两个板书单元，每个侧框上均设有竖槽和横槽；传送机构包括两个传送单元，每个传送单元均包括皮带和若干从动传送部，每个从动传送部包括转动轴和齿轮；每个板书单元包括板体、擦除部和两个主动传送部，每个主动传送部包括若干双面齿条，双面齿条与板体的侧壁固定连接，双面齿条上固定滑块，相邻双面齿条之间形成缺口，缺口与齿轮对准时，滑块能从竖槽滑动至横槽内；擦除部包括若干擦除块，擦除块与板体的背面连接，擦除块能与转动轴以及另一个板体接触。采用本技术方案时，利于提高课堂效率，且能够对黑板进行干净擦除。

摘要： 本发明公开了一种高效课堂系统，包括预习模块、展示模块、讲解模块、练习模块和辅导模块，预习模块为教材和老师指导预习，展示模块为黑板展示，讲解模块为多媒体系统，练习模块为辅导书和练习册，辅导模块分为当面辅导和网络辅导。本发明与现有技术相比的优点在于：一是学生由被动变主动，由听课变说客，由客体变主体，由单一变合作，由听课打盹走私变积极踊跃参与，对培养学生的综合素质和能力，改变学生相对落后的状态，提升学习成绩，有着显著作用和效果；二是彻底改变了教师独霸讲台、满堂灌、一言堂的辛苦劳作方式，教师轻松了，学生快乐了，体现了学生学习的主体地位，焕发了学生学习的积极性和主动性。

摘要： 本发明公开了一种课堂管理用的高效率教学工具，具体涉及教学工具技术领域，包括基座，所述基座顶部垂直设有竖杆，所述竖杆两侧均设置有盖板，两个所述盖板之间设置有活动板，所述活动板正面贯穿嵌设有展示机构，所述活动板底部设置有封口机构；所述展示机构包括有展示板，所述展示板的底端延伸至对应位置的活动板底部。本发明通过将预先书写有语法知识及相关例句的备课板放入到放大镜与隔板以及对应侧的空腔之间形成的容槽内，并使其面向放大镜，然后将封板重新插入至展示板底部的空腔内，同时在授课的过程中，可通过向上移动横板，来清除放大镜表面附着的灰尘，并且在授课过程中，可通过翻页的方式来切换备课板，方便快捷。

摘要： 本发明公开了一种课堂专用高效自吸尘式黑板擦，包括C字形框架和手持柄，C字形框架内设有黑板擦框架，黑板擦框架的一侧表面设有碳纤维摩擦垫，黑板擦框架的内部设有软毛吸尘机构，软毛吸尘机构的右端设有轴轮风扇机构，轴轮风扇机构包括转动轴柱、安装在转动轴柱上的抽风扇叶和安装在转动轴柱两端的滚动滑轮，转动轴柱穿过黑板擦框架和C字形框架，在转动轴柱的两端均固定设有主动轴轮，软毛吸尘机构包括从动杆、软毛刷和从动轴轮，从动杆的两端通过轴承安装在黑板擦框架的内凸空腔柱内，从动轴轮通过传动带与主动轴轮连接，结构简单紧凑，使用安全，健康环保，吸尘效果好，使用便捷灵活，提高黑板擦的使用效率。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。

摘要： 本实用新型公开了一种具有高效除尘装置的语文教学演示板，包括外壳，所述外壳左侧的底部固定连接有水箱，所述外壳的顶部固定连接有顶板，所述顶板表面的左侧固定连接有拼音展板，所述顶板表面的右侧固定连接有古诗词展板，所述外壳背表面的顶部和底部均固定连接有吸盘，所述外壳的内侧设置有环绕管，所述环绕管的内侧设置有内壳，所述内壳内侧固定连接有演示板，所述环绕管内侧的顶部和底部均连通有吸尘管。本实用新型通过设置控制器、吸尘管、环绕管、抽风机、连通管、排尘管、水箱、排气管、PP棉过滤块、活性炭过滤块和反渗透膜过滤块，解决了现有的演示板使用时容易产生大量粉笔灰尘的问题，达到了能够高效的清除粉笔灰尘的效果。

摘要： 本实用新型提供一种法律课堂用高效率教学板，包括框体、白板、层板一、门板、箱体、定位销、电动推杆、白板擦以及层板二，门板装配在箱体前端面，层板二固定在箱体内，层板二安置在门板后侧，层板一固定在箱体内，层板一装配在层板二上侧，电动推杆固定在层板一上端面，白板擦固定在电动推杆上端面，框体固定在箱体上端面，白板安装在框体内，白板擦安置在白板后端面，定位销安置在框体右端面，定位销左端穿过框体，且安装在白板内，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：实现了将有字迹的白板翻转到后侧，然后擦除后侧的白板，本实用新型能在不耽误授课的同时清除字迹，提高授课效率，方便收纳教学工具。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课堂用高效率教学板，包括底座，所述底座的底部四角均安装有支撑座，所述支撑座的底部安装有万向轮，所述底座的顶部中部开设有凹槽，所述凹槽的表面开设有筛网孔，所述底座的顶部两侧均安装有导轨，所述导轨的内侧通过嵌入有滑块连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端通过旋转卡齿连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端连接有连接杆，所述连接杆的一端通过齿轮连接有转轴，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，通过支撑杆底端的滑块与导轨，可以便于支撑杆的移动，从而便于了前后调节写字板，便于人们观看写字板，而通过转轴与齿轮的旋转，便于安装板与使用者和观看者的观看角度，从而便于人们观看教学内容，提高了效率。