教学组织形式

摘要： STEAM教育的本质是一种跨学科学习整合。STEAM教育模式打破了传统的单学科教育壁垒,强调利用项目或真实问题引领学生经历发现问题和解决问题的过程,充分运用跨学科资源完成学习任务。如何以STEAM教育理念优化学科教学组织形式,更有效地落实课程目标?如何以综合性主题、实践性活动、数字化资源等为抓手,开发并实施STEAM校本课程,促进学生创造力的发展与素养提升呢?本期,我们探讨上述问题。

摘要： 随着新课改的不断深入实施,传统教学模式也同样在革新,比如,以"知识为主要教学目标,教师传授知识"的这一传统模式正在悄然发生改变。通过建立小组合作学习模式,使学生自主活动、发挥主体作用,个性探索与合作探索进行有机结合,整个过程也恰恰形成了有效的教学过程。学生在其中积极性高涨,创新能力、实践能力、主体性合作意识以及交往品质等综合素质也得到了协调发展。近年来,合作学习作为一种新的教学组织形式,在各大课堂上的应用较为广泛,其主要是以合作学习小组作为基本形式,而各小组中具有明确的责任分工.

摘要： “单元整体教学”的实施,应以“整合”思想贯穿,凭借“整体化的课程与教学组织形式,让学生在相对完整的情境和任务中自主构建、不断反思和调整中养成”学科核心素养。[王宁、巢宗祺《普通高中语文课程标准(2017年版)解读》,高等教育出版社2018年版]本文拟以统编版必修(上册)第三单元“生命的诗意”为例,从以下三个维度试做探究。

摘要： 语文复习是语文教学的重要环节,是通过相应的教学组织形式和科学有效的复习方法,帮助学生唤醒大脑皮层中处于潜意识状态的知识记忆。自2016年开始,上海市教育学会宝山实验学校尝试把"问题化学习"的研究成果应用于初中语文复习专题开发与教学中,取得了一些成果。升级前端学习在今天,复习课中"目标—活动—评价"的三要素,以及"导入—新授—巩固—小结"的四个流程,依然是教师进行学科教学设计的基本遵循。

摘要： 教学策略是指在特定教学情境中为实现教学目标和适应学生需要而采取的教学行为或教学活动方式,它包括对教学组织形式、教学内容的安排以及教学程序的设计等。在信息技术教学中,教师要从心理学的研究入手,针对不同类型的教学知识内容提出有效的教学建议,为每一种教学内容找到有效的教学策略,培养学生的认知策略,促进提升学生对信息的有效加工能力。

摘要： 领域教学知识这一概念是由美国学者舒尔曼于1986年提出的,它包括教学内容知识、教育对象知识和教学方法知识三个方面。在学前教育阶段,教学内容知识是指教师对教育内容的了解和把握程度;教育对象知识是指教师对儿童年龄特点和学习方式的把握;教学方法知识是指教师对教学环节、教学策略、教学组织形式的把握。而生成课程是在师生互动过程中,教师对幼儿的兴趣和需要进行价值判断,不断调适以促进幼儿更加有效学习的课程发展过程,它是一个动态的师幼共同学习、共同建构的过程。在教学过程中,笔者将领域教学知识运用于生成课程实践中取得了良好的教学效果,并探索出了五环递进策略。

摘要： 随着信息技术的快速发展,“互联网+”模式在教育领域得到了广泛应用。其中,英语作为高等教育的重要学科类型,逐渐开始运用互联网技术更新课堂模式,创新教学组织形式。为此,要推动英语教学创新发展,必须深入研究互联网时代带来的机遇与挑战,明确教学改革的优势条件和潜在问题。由张迎春编著、中国原子能出版社出版的《“互联网+”背景下高校英语教学创新研究》一书,立足“互联网+教育”时代背景,面向高校英语教学改革实际,分别从教学思维、教学模式、教学内容、评价机制四个方面阐述了英语教学的创新发展路径,具有良好的研究意义和参考价值。

摘要： 线上线下教学模式是一种将线上课堂与线下课堂相融合的混合式教学模式。新冠疫情之后,线上线下混合式教学模式应运而生,应用于多领域教学,被誉为是“有效的教学形式”。线上线下混合式教学模式不同于信息化教学,它最终目的不是去使用在线平台,不是去建设数字化的教学资源,也不是去开展花样翻新的教学活动,而是有效提升绝大部分学生学习的深度,“以学生为中心”的教学和辅导方式的混合,让学生有高参与度、个性化的学习体验。但对如何应用于《宠物护理与美容》课程的研究不多。本文探讨了线上线下混合式教学模式在《宠物护理与美容》课程中的实施与效果,旨在推进现代化教学组织形式在职业学校专业技能课程教学中的应用,为其他宠物专业课程的教学积累实践经验。

摘要： 教育4.0全球框架构建了未来社会四大优质学习模式,即个性化与自主化学习、无障碍与全纳学习、基于问题与协作学习、终身学习与学生驱动型学习,这些模式对当前的大学班级授课制提出了严峻挑战。在线群体学习制具有自主性、开放性、技术性及制度性等特点,可以为优质学习模式的实施提供良好支撑。建议从四个方面推进在线群体学习制的实施:一是引导多元主体转变在线学习观念,提升其信息素养能力;二是加强在线课程体系的研究与开发,建设“云课程”资源之海;三是推进在线群体学习服务制度的构建和完善,创新质量管理长效机制;四是打造泛在学习环境,构筑个性化学习网络空间。

摘要： 综合实践活动课程是国家基础教育课程中规定的必修课程,是一门实践性、自主性、开放性、生成性很强的课程。它是以学生主体活动为主要形式,以培养学生具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力为主要目标的课程。它是对传统学习方式的一种改变,它具有学科跨度大、与社会生活联系紧密、学生自主性强的特点,学习活动不再局限于学校课堂和经验性学科教材,而是让学生走出课堂、走出学校、走向社会,开展社会调查,现象观察,广泛收集信息,发现问题,寻找问题的解决方法和答案。因此传统的程序化、系统化的课堂教学组织形式已不能满足综合实践活动课程的可变性、实践性、活动性了,要更灵活、开放、协作的教学组织形式,而“小组合作”成为最基本的综合实践活动课程教学组织形式。

摘要： 本文研究了七种新生研讨课教学形式:以学术性项目研究为载体的教学形式、以问题为核心的模块化教学组织形式、大师魅力影响和名师引导下研究探索学习的教学组织形式、基于广泛阅读和研究论文写作的教学组织形式、"汇报+演示+辩论"的教学组织形式、基于独立工作与小组合作的教学组织形式、基于实践和实验的教学组织形式，对提高高校教育水平具有积极意义。

摘要： 随着科技与社会的发展,人们对教育的需求越来越高,并逐步提倡终身教育.而现代远程教育正是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段.通过分析现代远程教育的教学特点,发现目前现代远程教育存在的问题,合理设计教学组织形式,在完全熟悉各种教学组织形式的结构与选择条件后，结合现代远程教育的特点，便可以更合理地设计与安排教学活动，为学习者提供更好的教育教学。随着对现代远程教育教学组织形式的深入研究，以及现代远程教育自身的不断完善和网络技术的飞速发展，现代远程教育会逐渐被社会认可，教育市场会赋予现代远程教育更强大的生命力，现代远程教育会逐步成为学习者终身学习的重要组成部分。

摘要： 基于传统与网络教学组织形式发展现状以及存在问题,对于传统课堂教学、网络资源教学和网络同步视频互动三种代表性的教学组织形式进行比较研究:系统解构了三种教学组织形式教学结构,为进行比较研究提供依据;从理论上确定了环境因素、教师教学行为、学习者学习行为、师生互动和教学资源五个比较维度进行了深入比较研究;从实践上进行了实验模拟,主要从教师教学准备、教师教学过程、学生学习过程和教学资源使用状况四个维度进行了调查比较研究.最后,得出了三种教学组织形式表现为相对优势而不是绝对优势、网络资源教学组织形式更为适合辅助教学和促进终身学习、网络同步视频互动教学组织形式实现了传统教学虚拟真实化,代表了未来网络教学发展趋势的结论.

摘要： 教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式,是指在教学目的的指导下,教师和学生如何妥善安排和有效加以利用,教学时间、空间以及其他条件,使学生最有效的掌握教学内容的结构形式.教学组织形式对于教学活动的质量和效果具有非常重要的影响.当前主流的教学组织教学形式追求趋同和整齐划一,忽视学生的独特性和个别差异.在教学改革如火如荼的进行的过程中,应借此契机,提倡有助于学生个性发展的教学组织形式,树立尊重受教育者个体差异的观念、建立民主平等的教学氛围、构建弹性教学组织形式,从而为教学改革达到期望目标服务.

摘要： 高等职业教育近年来的快速发展带来一个突出问题，就是普通高中和中等职业学校的学生差异越来越大，他们的认知过程存在的差异直接影响着教学效果。本文分析这两类学生的认知特点和差异，提出了采取适当的教学方法、教学组织形式和教学评价体系来保证教学质量以适应不同学生发展需要的教学对策。

摘要： 本文从教学模式的概念及远程教育的特点,并从教学组织形式和学习过程的管理两个维度对目前基于网络的远程教学模式进行了归类,并围绕着东西方的文化差异对远程教学模式进行了讨论.

摘要： 教学团队建设作为促进教育教学质量提高和教师队伍整体素质提升的一项重要举措，已经受到了越来越多的关注。武汉大学电气工程学院近年来通过建设省级、校级教学团队的探索和实践，认为这种组织形式可推广至学院基层教学组织，提出了建设院级教学团队的构想。本文分析了院级教学团队建设的必要性，并就如何建设高绩效的教学团队进行了初步探讨。

摘要： 教学团队建设作为促进教育教学质量提高和教师队伍整体素质提升的一项重要举措，已经受到了越来越多的关注。武汉大学电气工程学院近年来通过建设省级、校级教学团队的探索和实践，认为这种组织形式可推广至学院基层教学组织，提出了建设院级教学团队的构想。本文分析了院级教学团队建设的必要性，并就如何建设高绩效的教学团队进行了初步探讨。

摘要： 教学团队建设作为促进教育教学质量提高和教师队伍整体素质提升的一项重要举措，已经受到了越来越多的关注。武汉大学电气工程学院近年来通过建设省级、校级教学团队的探索和实践，认为这种组织形式可推广至学院基层教学组织，提出了建设院级教学团队的构想。本文分析了院级教学团队建设的必要性，并就如何建设高绩效的教学团队进行了初步探讨。

摘要： 教学团队建设作为促进教育教学质量提高和教师队伍整体素质提升的一项重要举措，已经受到了越来越多的关注。武汉大学电气工程学院近年来通过建设省级、校级教学团队的探索和实践，认为这种组织形式可推广至学院基层教学组织，提出了建设院级教学团队的构想。本文分析了院级教学团队建设的必要性，并就如何建设高绩效的教学团队进行了初步探讨。

摘要： 本发明涉及大数据处理技术，旨在提供一种表征现金流的数据组织形式与基于多任务学习的预测方法。包括：对电力部门销售流水和用电量的历史数据进行信息挖掘和统计分析；建立与回归分析有关的多个任务，建立多维数据标签；按时间序列进行交叉检验，利用深度卷积神经网络或者递归神经网络进行多任务学习，对模型进行性能测试；采用网格法得到神经网络的最佳超参数，最终确定神经网络模型的配置，并将该神经网络模型用于电力销售金额的预测。本发明构建了联合这些信息的新的数据组织形式，能够刻画日现金流来源。通过本发明构建的多任务学习相比传统统计模型有较少的人工干预，结果更加鲁棒，更适应大数据。

摘要： 本发明公开了一种调节住宅室内气流组织形式的控制方法，包括以下方法：在疫情时期或流感高发季节，在全屋形成微正压，避免室外的病毒、PM2.5等污染物渗透进来；当家人有不适症状(比如乏力、咳嗽、流鼻涕等)，需要单独房间居住，让隔离房间形成局部微负压，其它房间保持微正压，通过改变全屋气流组织形式阻止病毒扩散,并达到快速稀释病毒细菌的效果。该能调节住宅室内气流组织形式的控制方法,通过将市场常见的净化型全热交换器、开关型电动风阀整合进来，通过全屋微正压、局部微负压、改变全屋气流组织形式、快速室内稀释病毒等技术措施，填补了在住宅家用领域没有低成本空气系统可以有效阻止室内病毒扩散造成传染病交叉感染的市场空白。

摘要： 本文尤其报道了一种产生三价双特异性抗体的方法，所述方法包括以下步骤：培养包含编码所述三价双特异性抗体的脱氧核糖核酸的哺乳动物细胞，并从细胞或培养基中回收所述三价双特异性抗体，其中编码所述三价双特异性抗体的所述脱氧核糖核酸稳定地整合到所述哺乳动物细胞的基因组中并且在5'至3'方向上包含编码第一重链的第一表达盒、编码第一重链的第二表达盒、编码第一轻链的第三表达盒、编码第一轻链的第四表达盒、编码第二重链的第五表达盒、编码第一轻链或第二重链或第二轻链的第六表达盒和编码第二轻链的第七表达盒，其中所述第一重链从N末端至C末端包含第一重链可变结构域、CH1结构域、铰链区、CH2结构域、CH3结构域、肽接头、第二重链可变结构域和CL结构域，所述第二重链从N末端至C末端包含第一重链可变结构域、CH1结构域、铰链区、CH2结构域和CH3结构域，所述第一轻链从N末端至C末端包含第一轻链可变结构域和CH1结构域，且所述第二轻链从N末端至C末端包含第二轻链可变结构域和CL结构域，其中所述第二重链可变结构域和所述第一轻链可变结构域形成第一结合位点，且所述第一重链可变结构域和所述第二轻链可变结构域形成第二结合位点。

摘要： 本文报道了一种用于产生二价双特异性抗体的方法，所述方法包括以下步骤：培养包含编码所述二价双特异性抗体的脱氧核糖核酸的哺乳动物细胞，以及从所述细胞或培养基中回收所述二价双特异性抗体，其中编码所述二价双特异性抗体的所述脱氧核糖核酸稳定地整合到所述哺乳动物细胞的基因组中并且在5’至3’方向上包含编码第一轻链的第一表达盒、编码第一重链的第二表达盒、编码第二轻链的第三表达盒以及编码第二重链的第四表达盒，或者包含编码第一轻链的第一表达盒、编码第二重链的第二表达盒、编码第二轻链的第三表达盒以及编码第一重链的第四表达盒，其中所述第一重链从N末端到C末端包含第一重链可变结构域、CH1结构域、铰链区、CH2结构域和CH3结构域，所述第二重链从N末端到C末端包含第一轻链可变结构域、CH1结构域、铰链区、CH2结构域和CH3结构域，所述第一轻链从N末端到C末端包含第二重链可变结构域和CL结构域，并且所述第二轻链从N末端到C末端包含第二轻链可变结构域和CL结构域，其中所述第一重链可变结构域和所述第二轻链可变结构域形成第一结合位点，并且所述第二重链可变结构域和所述第一轻链可变结构域形成第二结合位点。

摘要： 本文报道了一种用于产生三价抗体的方法，所述方法包括以下步骤：培养包含编码所述三价抗体的脱氧核糖核酸的哺乳动物细胞，以及从细胞或培养基中回收所述三价抗体，其中编码所述三价5抗体的所述脱氧核糖核酸稳定整合到所述哺乳动物细胞的基因组中，并在5'至3'方向包含编码第一重链的第一表达盒、编码第一轻链的第二表达盒、编码第一轻链的第三表达盒、编码第二重链的第四表达盒、编码第二轻链的第五表达盒和编码第二轻链的第六10表达盒，其中所述第一重链从N末端到C末端包含第一重链可变结构域、CH1结构域、第一轻链可变结构域、CH1结构域、铰链区、CH2结构域和CH3结构域，所述第二重链从N末端到C末端包含第一重链可变结构域、CH1结构域、铰链区、CH2结构域和15 CH3结构域，所述第一轻链从N末端到C末端包括第二重链可变结构域和CL结构域，并且所述第二轻链从N末端到C末端包含第二轻链可变结构域和CL结构域，其中所述第一重链可变结构域和所述第二轻链可变结构域形成第一结合位点且所述第二重链可变结构域和所述第一20轻链可变结构域形成第二结合位点。

摘要： 本文报道了一种用于产生多价双特异性抗体的方法，所述方法包括以下步骤：培养包含编码所述多价双特异性抗体的脱氧核糖核酸的哺乳动物细胞，并从所述细胞或培养基中回收所述多价双特异性抗体，其中编码所述多价双特异性抗体的所述脱氧核糖核酸稳定地整合到所述哺乳动物细胞的基因组中，并在5'至3'方向上包含编码第一重链的第一表达盒、编码第一轻链的第二表达盒、编码第一轻链的第三表达盒、编码第二重链的第四表达盒、编码第一轻链的第五表达盒和编码第一轻链的第六表达盒，其中所述第一重链从N末端到C末端包含第一重链可变结构域、CH1结构域、第一重链可变结构域、CH1结构域、铰链区、CH2结构域、CH3结构域和第一轻链可变结构域，所述第二重链从N末端到C末端包含第一重链可变结构域、CH1结构域、第一重链可变结构域、CH1结构域、铰链区、CH2结构域、CH3结构域和第二重链可变结构域，并且所述第一轻链从N末端到C末端包含第二轻链可变结构域和CL结构域，其中所述第一重链可变结构域和所述第二轻链可变结构域形成第一结合位点，并且所述第二重链可变结构域和所述第一轻链可变结构域形成第二结合位点。

摘要： 本文报道了用于生产C末端生物素化FcRn的方法，其包括以下步骤：在含生物素的培养基中培养包含编码FcRn和大肠杆菌生物素‑[乙酰辅酶A羧化酶]连接酶(BirA)的脱氧核糖核酸的哺乳动物细胞，以及从细胞或培养基回收C末端生物素化FcRn，其中编码FcRn和大肠杆菌BirA的脱氧核糖核酸稳定整合到哺乳动物细胞的基因组中并在5’至3’方向上包含：编码在C末端包含HisAvi标签的I类主要组织相容性复合物样蛋白质(α‑FcRn)的第一表达盒；编码β2‑微球蛋白(β2m)的第二表达盒；编码在C末端包含HisAvi标签的I类主要组织相容性复合物样蛋白质(α‑FcRn)的第三表达盒；编码β2‑微球蛋白(β2m)的第四表达盒；和编码大肠杆菌生物素‑[乙酰辅酶A羧化酶]连接酶的第五表达盒。

摘要： 本发明实施例公开了一种洁净室内部气流组织形式自适应调节的控制方法，具体涉及气流组织形式自适应调节技术领域，包括以下步骤：步骤一：将洁净室内进行区域划分，在不同区域内安装相应的通风设备与温湿度传感器。通过在不同区域安装热红外人体感应器，根据热红外人体感应器感应区域内人数，当热红外人体感应器感应的人数较多时，会将相应的信息发送到主控台，主控台会提高对应区域设备的工作功率，反之，会将对应区域内设备工作功率降低，避免出现部分空气流通性较差的情况，同时节约了一定的资源，同时室内设置有温湿度传感器，根据室内的空气情况，分别通入冷风、热风或者加湿等处理，增加了工人们在室内舒适度。

摘要： 本发明公开了一种调节住宅室内气流组织形式的控制方法，包括以下方法：在疫情时期或流感高发季节，在全屋形成微正压，避免室外的病毒、PM2.5等污染物渗透进来；当家人有不适症状(比如乏力、咳嗽、流鼻涕等)，需要单独房间居住，让隔离房间形成局部微负压，其它房间保持微正压，通过改变全屋气流组织形式阻止病毒扩散,并达到快速稀释病毒细菌的效果。该能调节住宅室内气流组织形式的控制方法,通过将市场常见的净化型全热交换器、开关型电动风阀整合进来，通过全屋微正压、局部微负压、改变全屋气流组织形式、快速室内稀释病毒等技术措施，填补了在住宅家用领域没有低成本空气系统可以有效阻止室内病毒扩散造成传染病交叉感染的市场空白。

摘要： 本发明涉及大数据处理技术，旨在提供一种表征现金流的数据组织形式与基于多任务学习的预测方法。包括：对电力部门销售流水和用电量的历史数据进行信息挖掘和统计分析；建立与回归分析有关的多个任务，建立多维数据标签；按时间序列进行交叉检验，利用深度卷积神经网络或者递归神经网络进行多任务学习，对模型进行性能测试；采用网格法得到神经网络的最佳超参数，最终确定神经网络模型的配置，并将该神经网络模型用于电力销售金额的预测。本发明构建了联合这些信息的新的数据组织形式，能够刻画日现金流来源。通过本发明构建的多任务学习相比传统统计模型有较少的人工干预，结果更加鲁棒，更适应大数据。