化学作业

摘要： “老师,小杰又没交作业!”科代表把刚收上来的语文作业放到我办公桌一侧,气愤又无奈地对我说。“他其他科的作业都交了吗?”我放下手中的笔问。“估计交得也不及时。”第二节课课间,我在走廊遇到刚从教室里出来的化学老师。和她简单交流后,我才知道小杰的化学作业也经常不交。看来,其他科目的作业情况也好不到哪里去。

摘要： “双减”背景下提高作业的设计质量是提质增效的一种重要途径,文中以初中化学作业设计形式为例,结合学科教学内容创新作业形式,尝试设计能调动学生多感官参与的作业,让学生在写、画、唱、炫、展、亮、演、做等活动中完成作业,力求作业形式的多样化,调动学生完成作业的热情,提升作业的质量,推动“双减”政策落地生效。

摘要： “双减”政策下,化学教师的作业设计应该更加紧密结合学生的学情,关注作业的多重功效,注重作业的呈现方式,提升作业的可操作性,在充分调动学生的化学学习积极性同时减轻学生沉重的学业负担.但是真实情况是作业设计上的变化没有课堂教学变化这么明显,现在的作业设计仍以学业考核和中考成绩为最终导向,这就造成学生作业的数量较多、对象集中、类型单一、质量不高,教师的作业设计能力有待进一步的提高.

摘要： 基于“双减”政策,初中化学教师要改变传统的“灌输式”“题海式”等教学模式,加大创新力度,通过多样化教学手段带给学生全新的化学学习体验,在减轻学生课业负担的同时,提高学生的化学思维能力和创新能力,提高学生的化学学科核心素养。文章在分析“双减”与创新教育概念、内涵的基础上,重点探究“双减”背景下中学化学创新教育的实践策略:增加课堂互动,营造宽松的课堂氛围;重视化学实验,强化学生的实践能力;加强小组合作,缓解学生的学习压力;创新作业设计,减轻学生的课业负担。

摘要： 作业是教学过程中必不可少的部分,不但可以巩固学生所学知识、深化学生对知识的理解,而且是师生交流、教师检验教学成果的重要途径。高中化学作业存在不够多元化、内容枯燥、量大、缺乏针对性等问题,导致作业的作用无法充分发挥。在这种情况下,要想通过化学作业提高学生的化学学科核心素养,就需要教师提升化学作业的有效性,优化作业设计。文章根据实际情况,探索了以真实情境为作业载体、以实际问题为作业任务、构建科学的作业评价体系等策略,以期提升化学作业的有效性,促进学生全面发展。

摘要： 针对调研市内部分普通高中化学作业实践中存在的突出问题,以教育部《普通高中学校办学质量评价指南》为依据,提出并阐释了化学作业的优化策略:强化学科阅读、增加实验探究、融入真实情境、实施分层作业、及时反馈评价、多种形式融合、加强区域协作等,旨在落实普通高中"双减"政策,提高教育教学质量,发展学生的核心素养.

摘要： 作业是教学中的一个重要环节,有效设计作业以教学目标为出发点,以教学中的问题为导向,让学生形成知识体系,从学生的学情和教学内容的需要,让学生能从不同类型的作业的设计,关注学生的学习和学生的发展情况,充分发挥有效设计作业的功能性,通过作业的反馈的情况对教学形成教学评一体化的评价.

摘要： 在当前新课程改革的时代背景下,新课程理念对传统教学的各个方面进行了优化改革,教学是教师的教与学生的学的有机结合的过程。近年来,各种立项的科研课题、各种发表的论文,大部分都指向课堂教学,鲜有人将目光着眼于课后作业的优化设计上。这是因为,学生完成作业的环节是在课下,是在没有老师引领下由学生独立完成的,所以往往被忽视,导致作业的布置出现问题,不能达到应有的效果。

摘要： 随着新课标改革的不断推进,高中化学教学中作业所暴露出来的问题越来越多.化学作业是化学教学的一项关键组成部分,并且是测验学生课堂知识掌握情况的主要方式.新一轮的课程改革已实施有一段时间,高中化学教学的改革效果十分不错,但作为化学主要组成部分的化学作业改革却一直不太理想.因此,本文分析了高中化学教学中的作业现状,并在此基础上提出了建设性的改善对策,希望对新课改的化学教学有所帮助.

摘要： 新课程化学作业是教师为了反馈与促进教学目标落实,给学生布置的在课外完成的相关学习任务,是一种师生互动参与、合作交流的学习活动,是师生教与学相互促进与发展的学习过程.作业既包括书面练习,也包括与学习相关的实践活动,具有"学习工具"与"学习过程"的双重属性.在作业完成的过程中,师生都是重要的主体,通过作业活动的展开和完成,师生应实现各自的需求.新课程化学作业是巩固学生知识、培养学生学习能力、促进学生情感态度价值观健康发展的有效途径,具有检查、反馈和提升课程意义的重要作用.

摘要： 本文阐述了新课程理念下,探索化学作业设计的必要性,化学作业设计的几个原则和化学作业设计的几种形式以及本人的一些具体做法.

摘要： 作业是沟通教与学的桥梁,是师生之间进行信息交流的主要途径,是教学过程的重要组成部分.抓好化学作业的设计,处理等工作,能够培养和提高学生观察、思维、自学、表达、运算等能力,促进教学质量的提高.现就中学教学中作业设计方面的有关问题谈一些笔者的粗浅认识.

摘要： 新课程背景下作业批改的尝试把老师从作业堆里解放出来，改变了长期以来作业批改的方式。新课程强调学生的主体参与，强调评价主体的多元化，充分调动学生学习的主动性和自评意识，将自批的过程视为自己的再认识、再发展、再完善的过程。根据《化学课程标准》(实验)，教师是学生化学学习活动的组织者、引导者与合作者。作业批改不仅有监督功能、评价功能、反馈功能，还有促进学生合作学习、情感交流等作用。因此，多样化的批改形式是为了达到不同功用、不同目的的有效途径。

摘要： 本发明提供了一种油田作业废液的脉冲电化学处理方法及装置。所述方法包括：对需要进行处理的油田作业废液进行曝气预处理；利用脉冲电源在预定的电流密度下对预处理后的油田作业废液进行电化学处理；调节电化学处理后的油田作业废液的pH值，并向其中加入助剂进行混凝沉淀处理，完成油田作业废液的电絮凝处理。所述装置包括：调节池、电化学反应系统和混凝反应池。本发明提供的技术方案能够在较短的时间内实现作业废液的破胶脱稳效果，COD、浊度和硬度去除率高，并且可以有效控制处理能耗，是实现作业废液高效回注与达标外排处理的有效方法。

摘要： 本发明公开了一种基于深度强化学习的舰载机保障作业人员调度方法，包括以下步骤：构建舰载机保障过程的马尔可夫决策过程(Markov Decision Process,MDP)模型，作为智能体训练环境；根据保障作业流程，确定智能体及其观测空间与动作空间；随后设计奖励函数、经验抽取机制和终止条件，并基于此设计网络结构；通过设置主要参数初始化环境，并采用多智能体深度确定策略梯度算法(Multi Agent Deep Deterministic Policy Gradient,MADDPG)训练智能体；最终使用完成训练智能体的决策辅助指挥人员进行保障作业人员调度。本发明可用于人员调度智能决策，将各类保障小组设定为智能体，辅助指挥人员和保障人员进行决策，提高保障作业决策效率，从而提高舰载机出动回收架次率。

摘要： 本发明涉及云计算资源调度领域，更具体地，涉及一种基于深度强化学习的云作业调度方法，包括：接收用户发送的用户作业；对用户作业进行解耦，获取就绪作业集；通过作业调度器对就绪作业集进行调度；所述调度为按照调度策略采取动作，将就绪作业集中的作业部署到相应的虚拟机上；通过虚拟机执行作业，并且返回执行结果；收集训练样本，建立经验池；所述训练样本用于存储就绪作业集状态、虚拟机状态、动作和回报值；所述回报值为采取动作获得的回报；判断经验池内的训练样本数量是否小于阈值，若小于阈值则重新接收用户发送的用户作业，否则利用经验池中的训练样本优化作业调度器；利用优化后的作业调度器进行调度。本发明能缩短用户作业完工时间。

摘要： 本发明公开了一种个性化学生作业分配系统及其作业分配方法，属于智能化教学技术领域。本发明包括囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块、考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块、测试试题发送和反馈模块、测试试题的评价模块、个性化作业生成模块以及个性化作业发送模块，各模块之间的映射关系为：考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块中的测试试题基于囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块中的阶段学习内容知识点，测试试题发送和反馈模块将考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块中的测试试题发送至学生测试后，学生再反馈至测试试题的评价模块，个性化作业发送模块将个性化作业人工或电子发送至映射关系相对应的学生。

摘要： 本发明涉及用于数据处理方法技术领域，具体涉及一种基于强化学习和注意力机制的智能作业调度系统；包括：从给定的由机器矩阵MO和工时矩阵TO描述的调度实例，生成包含动态事件的由新的机器矩阵MO′和新的工时矩阵TO′描述的调度实例，并将其作为当前交互环境；调度系统与环境进行交互，收集经验并训练；提取特征，输入D3QPN得到当前状态下不同动作的Q值；根据Q值表进行作业调度。本发明通过注意力机制有效提取出关键信息，并使用强化学习算法选择最优的调度策略解决动态作业车间问题，以此解决实际智能制造中作业的动态变化问题，让智能调度作业系统在动态作业调度环境下依然拥有不错的性能。

摘要： 本发明公开了一种基于深度强化学习的作业车间自适应调度方法，在近端策略优化算法中设计优化的动作策略和异步更新机制，形成直接高效探索和异步更新近端策略优化算法，基于直接高效探索和异步更新近端策略优化算法，将图神经网络与原始状态信息的分层非线性细化相结合，设计了一种端到端的强化学习方法，基于此，获得一个自适应调度系统。本发明的直接高效探索和异步更新近端策略优化算法具有高级鲁棒性，调度得分比近端策略优化算法提高5.6％，最小完成时间比深度Q网络算法降低8.9％。实验结果证明了所提出的自适应调度策略的有效性和通用性。

摘要： 本申请提供一种基于强化学习的作业调度方法、装置及设备，管理节点将不同作业的作业信息输入到深度神经网络，得到作业调度策略和各作业相关联的计算节点队列；按照作业调度策略和计算节点队列调度运行各作业，并依据各作业的调度运行情况，确定用于评估所述深度神经网络的评估参数，依据评估参数和针对各作业已设置的预期参数，更新深度神经网络中的模型参数，以使得对作业调度策略进行调整。可见，应用本实施例提供的技术方案能够根据用户配置的预期参数对作业调度策略进行自适应调整，无需用户耗费冗长的时间选择调度策略，使得既能够自适应性调整作业调度策略，又能够提高作业调度效率。

摘要： 本发明公开了一种基于多层深度强化学习的柔性作业车间调度方法，包括：P1深度强化学习模型部分：深度学习采用图神经网络，析取图作为其输入并得到其特征，实现有效地得到问题的特征表示。强化学习基于马尔可夫决策模型，柔性车间调度问题经过模型的反复决策过程得到其决策方案，通过最大化奖励值的方式让其目标最优。P2训练算法部分：采用actor_critic算法来进行模型的训练，将样本收集的任务分配给多个子线程进行，每个子线程独立的进行决策和生成样本，并且每个子线程同时决策多个问题生成多条决策轨迹，实现快速的生成无关联的高质量样本优化模型并快速地得到最终模型，本发明训练后的模型支持柔性车间调度问题的快速求解以及在不同规模问题上的泛化。

摘要： 本发明公开了一种危险化学品仓储作业安全技能VR培训系统，属于安全工程技术及信息技术领域，包括危险化学品仓储库管理系统、计算机仿真系统、应用数据存储系统和作业仿真VR培训室；本发明通过数字孪生技术对危险化学品仓储库进行实体虚拟，同时根据二维视频演示数据生成仓储作业三维演示和作业培训任务，并基于VR设备进行沉浸式体验，有利于提高被培训人员安全学习积极性，同时通过多组监测记录设备进行监视并进行提醒，从而有利于提高和加强危险化学品仓储作业人员的经验能力和专业性，有利于提升危险化学品仓储作业人员安全操作效率和应急演练能力，进而降低安全事故发生频率。

摘要： 本发明公开了一种基于任务选择过程强化学习的大数据作业调度方法，包括如下步骤：S1对集群中作业向量化处理；S2对于被选择的任务节点，智能体确定调度其多少个任务实例；S3对选择的任务节点，资源匹配模块选定资源最匹配的任务执行器种类，然后从该任务执行器种类中选择空闲的任务执行器来准备执行当前被调度的任务实例；S4在大数据任务执行平台部署调度的任务实例并执行。本发明适应性较强，对于不同类型的大数据作业具有通用性。