作业教学

摘要： 为低年级的学生设计个性化的课后作业,转变运用大量死板的练习题来巩固和补充学生所学知识的现状,可以让学生深刻感受到数学作业教学的无限魅力,独立完成课后作业,从而能充分发挥作业教学强化所学知识、发散思维、提升素养的价值。为此,广大小学数学教育实践者要积极探索低段数学个性化课后作业的设计措施,让学生对数学作业教学有一个全新的认识,从内心真正感受数学的魅力.

摘要： 作业是教和学的重要方式,它的功能不只是帮助学生巩固知识技能,其深远意义更在于“发展师生,发展课程,发展世界”。具体策略包括:通过设计作业、指导学生完成作业、批改作业、讲评作业、重构作业和管理作业,促进师生、课程和世界向更加美好的方向发展。

摘要： 《辞海》对“作业”的解释是:为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。从教学角度来说,作业就是为完成既定的学习任务而进行的活动。这种活动不是盲目、放任的,而是在教师的指导、引导下进行的。这种作业活动,按场地、作用、活动方式等不同,派生出诸如课内作业、课外作业、预习作业、巩固作业、拓展作业、实践作业等类别。

摘要： 初中生数学学习分化大,学生厌学情绪浓,这与学生数学课业负担过重有重要关系.改革初中数学作业教学,优化作业设计、调整、布置、批改和反馈等环节,对于减轻学生过重课业负担,提升学生数学核心素养有着重要作用.

摘要： 在疫情时期,更多的学校选择了线上的信息化教学模式。在小学语文教学领域之中,教师将信息化教学手段与作业实践练习有机融合,有效地提升学生的语文学习兴趣,培养了学生的语文文化观念。因而,本文以“小学语文作业教学”为研究对象,对于“基于线上教学背景之下,小学语文作业教学优化的方法与路径”进行深入探究。

摘要： “说作业”是一种新型的提升作业质量的活动.教师以口头语言为媒介,说出自己秉持的作业理念与作业教学的设想和行为意图.以反比例函数第一课时为例进行说作业案例展示,包括课标、教材、学情的说前准备,说作业理念、设计、批改、评讲的设计流程,以及进展汇总、价值实现的后期总结.

摘要： “双减”是现阶段教育部作出的重要要求,作为小学教师需从实际出发,就教育部的要求与倡导做出分析,想办法进行作业设计的调整,构建更加有效的小学数学教学。对于小学低年级的学生而言,教育部在“双减”方面作出的特殊要求为不允许出现书面性质的作业,这就对教师的作业设计提出了新的要求,教师需做出调整,改变原有的作业教学设计。本文对“双减”的要求作出了分析,并联系小学低年级学生的发展实际,就相应的数学作业设计方法进行了研究,提出了具体的改进措施。

摘要： 小学中年级作文教学的过程十分复杂。本文首先简要分析了当前小学中年级作文教学过程中存在的主要问题,接着提出了全面提升小学中年级作文教学的方法与策略,旨在通过于此全面提升小学语文写作教学的整体水平和学生的写作综合素质。

摘要： 为中小学生减负增效是国家和社会的要求,也是落实核心素养培养的必由之路。重中之重需要解决作业负担过重的问题,尤其要克服纸笔作业的弊端。如何利用信息技术手段改进作业教学,值得广大教师深入探究。

摘要： 作业是各科教学过程中必须把握位的重要环节,是教师获取教学反馈,信息的重要渠道,是学生强化课堂教学内容的有效手段,是满足学生学习心理的需要,也是沟通师生问情感的需要,要使作业发挥出以上功能和作用,教师对学生作业的独立完成的督促和批改更是更重要的一环。如何真正落实作业,关键在学生中要处理好“自主”与“他主”学习的关系。

摘要： 本发明公开一种无纸作业本及教学作业互动无纸化实现方法，包括外壳、设置在外壳正面具有触摸感应的显示屏、用于在显示屏进行书写的划笔、设置在外壳背面的摄像头、设置在外壳内部的用于无线传输的无线收发模块、设置在外壳内部的用于控制显示屏、摄像头、无线收发模块并且运行硬件驱动和应用软件的微处理芯片，设置外壳内部用于存储数据的非挥发性存储介质；本发明的方法主要通过无线传送的方式，将作业传送给学生，然后当学生完成后，再将作业传回给老师；本发明优点是：采用了摄像头和无线收发模块，有效的解决了作为作业数据的获取和传输，采用了具有诸如指纹、条形码等识别功能的硬件，提供了对学生权限、身份进行核对的硬件支持。

摘要： 消防梯车(1)包括向下方伸长支持车体的千斤顶(5a)‑(5d)，包括支腿、倾斜角矫正机构(3)、车体倾斜仪(36)、转台倾斜仪(37)和控制部(9)。支腿设置于车体(8)，调整车体表面(85)的倾斜状态，倾斜角矫正机构(3)在车体表面(85)上旋转，变更预定倾斜角的倾斜方向，车体倾斜仪(36)和转台倾斜仪(37)配置于车体(8)和转台(2)，测量其倾斜方向，控制部(9)基于测量的车体表面(85)和转台(2)的倾斜角和倾斜方向，求取车体表面(85)和转台(2)中任一方变为水平的千斤顶(5a)‑(5d)的伸缩量和倾斜角矫正机构(3)的旋转方向，并进行伸缩和旋转。

摘要： 本发明的锁定控制系统使以远程操作和本地操作两者进行作业机械的锁定控制成为可能，提高了使用便利性。作业机械中设置了锁定设定装置(140)。锁定设定装置(140)中设置了用户口令存储部(144)、管理者口令存储部(145)、和一次性口令存储部(146)。用户可以使用用户口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。维护人员可以使用一次性口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。还可以通过卫星通信网以远程操作进行锁定的设定和解除。可以在各自的场合选择适当的方法进行锁定的设定和解除。

摘要： 测定控制器(20)基于通过摄影装置(19)对作业机(1A)的侧面进行拍摄而得到的图像和摄影装置的内部参数，算出在摄影装置坐标系(Co1)中呈现作业机的侧面的平面(S1)的位置，基于在摄影图像上构成作业机的任意的像素的摄影图像中的位置信息和平面(S1)的位置，算出与该任意的像素对应的作业机上的点的摄影装置坐标系(Co1)中的坐标值，将与该任意的像素对应的作业机上的点的摄影装置坐标系中的坐标值转换成作业机坐标系(Co3)中的坐标值，并输出至液压挖掘机(1)的作业机械控制器(50)。

摘要： 本发明公开一种无纸作业本及教学作业互动无纸化实现方法，包括外壳、设置在外壳正面具有触摸感应的显示屏、用于在显示屏进行书写的划笔、设置在外壳背面的摄像头、设置在外壳内部的用于无线传输的无线收发模块、设置在外壳内部的用于控制显示屏、摄像头、无线收发模块并且运行硬件驱动和应用软件的微处理芯片，设置外壳内部用于存储数据的非挥发性存储介质；本发明的方法主要通过无线传送的方式，将作业传送给学生，然后当学生完成后，再将作业传回给老师；本发明优点是：采用了摄像头和无线收发模块，有效的解决了作为作业数据的获取和传输，采用了具有诸如指纹、条形码等识别功能的硬件，提供了对学生权限、身份进行核对的硬件支持。

摘要： 消防梯车(1)包括向下方伸长支持车体的千斤顶(5a)-(5d)，包括支腿、倾斜角矫正机构(3)、车体倾斜仪(36)、转台倾斜仪(37)和控制部(9)。支腿设置于车体(8)，调整车体表面(85)的倾斜状态，倾斜角矫正机构(3)在车体表面(85)上旋转，变更预定倾斜角的倾斜方向，车体倾斜仪(36)和转台倾斜仪(37)配置于车体(8)和转台(2)，测量其倾斜方向，控制部(9)基于测量的车体表面(85)和转台(2)的倾斜角和倾斜方向，求取车体表面(85)和转台(2)中任一方变为水平的千斤顶(5a)-(5d)的伸缩量和倾斜角矫正机构(3)的旋转方向，并进行伸缩和旋转。

摘要： 提供作业指示系统、作业指示方法、作业指示程序、存储了作业指示程序的计算机可读取的存储介质以及作业指示装置。该作业指示系统具有：单个工序信息取得部(29)，其在生产要素每次投入到生产系统中时，取得与该生产要素的生产所涉及的生产线相关的工序信息；状态信息取得部(30)，其基于单个工序信息取得部(29)所取得的工序信息，针对存在于生产系统内的多个生产要素中的每一个生产要素分别取得状态信息；决定部(34)，其在每次取得作业结束报告时，基于状态信息来将已结束手动工序的操作人员应该进行的下一个作业工序决定为下一个作业工序；通知部(17)，其向已结束手动工序的操作人员通知决定部(34)所决定的下一个作业工序。由此，即使在作业的优先级随机变化的情况下，也能够明确多个操作人员的作业分担，并且能够正确地对操作人员指示要进行的下一个作业，从而提高生产效率。

摘要： 本发明的锁定控制系统使以远程操作和本地操作两者进行作业机械的锁定控制成为可能，提高了使用便利性。作业机械中设置了锁定设定装置(140)。锁定设定装置(140)中设置了用户口令存储部(144)、管理者口令存储部(145)、和一次性口令存储部(146)。用户可以使用用户口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。维护人员可以使用一次性口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。还可以通过卫星通信网以远程操作进行锁定的设定和解除。可以在各自的场合选择适当的方法进行锁定的设定和解除。

摘要： 作业管理系统100具备：第一位置信息获取部21，被设置于第一收获机1，在农田内的外周部分的收获作业中，获取表示第一收获机1的本车位置的本车位置信息作为第一位置信息；第二位置信息获取部31，被设置于第二收获机2，获取第一位置信息作为第二位置信息；地图信息获取部32，被设置于第二收获机2，基于第二位置信息，获取表示农田的形状的地图信息；行驶路径生成部34，基于地图信息，生成进行外周部分的内侧的中央区域的收获作业并使第二收获机行驶的行驶路径；以及行驶控制部35，被设置于第二收获机2，基于行驶路径进行收获作业并使第二收获机2自动行驶。

摘要： 在农作业机中，在行驶控制部的控制模式为第一模式时，行驶控制部根据基准方位(TA)或者基于基准方位(TA)计算出的行驶路径(GL)控制机体的行驶，在行驶控制部的控制模式为第二模式时，机体根据操舵操作器具的操作行驶，具备在行驶控制部的控制模式为第二模式时判定机体是否直行了规定距离(D1)或者规定时间的直行判定部，方位决定部在由直行判定部判定为机体直行了规定距离(D1)或者规定时间的情况下，基于在规定距离(D1)或者规定时间内进行的直行的方向决定基准方位(TA)。