您现在的位置：首页> 中文期刊>中学生教育>教科文艺>中学教学参考

中学教学参考

Reference for Middle School Teaching

《中学教学参考》是专门研究中学教学改革和考试的教学辅导类期刊。本刊积极倡导一纲多本的教学改革，推进素质教学理念及教学方法，为优秀的教学实验、教学实录等提供展现教师才智的舞台，探索高考中考命题规律，充分体现教与学、学与考的有机结合。

发文量：38898
被引量：2992
H指数：0
开始收录时间：
CNKI综合因子：
维普期刊影响因子：
万方期刊影响因子：
创刊时间：

国内刊号/CN：45-1372/G4

国际刊号/ISSN：1674-6058
发行周期：旬刊

邮发代号：48-12 48-13 48-14
主管单位：广西教育学院

主办单位：广西教育学院杂志社

中学教学参考-联系信息

主编：邓国勋
电话：0771-5861159 5861102
邮箱：zxjxckwz@163.com
地址：广西南宁市建政路37号（广西教育学院内）
邮编：530023

中学教学参考-获奖情况

暂无获奖信息

收录汇总
刊内文献检索
投稿信息

刊期浏览

2021
34期 35期 5期 7期 33期 10期 22期 30期 1期 14期 11期 16期 18期 23期 17期 19期 31期 2期 3期 21期 12期 28期 15期 9期 32期 29期 8期 13期 20期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2020
18期 15期 10期 17期 27期 20期 31期 7期 8期 35期 14期 36期 9期 24期 28期 11期 21期 23期 29期 33期 26期 5期 4期 12期 13期 32期 19期 30期 34期 2期 1期 6期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 1期
2019
22期 4期 10期 28期 29期 30期 34期 25期 32期 19期 9期 31期 7期 6期 11期 20期 15期 1期 33期 35期 21期 17期 18期 16期 36期 24期 8期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2018
35期 4期 25期 6期 34期 5期 30期 29期 29期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2017
35期 27期 4期 25期 32期 30期 11期 6期 19期 18期 7期 9期 15期 29期 10期 13期 23期 20期 1期 31期 21期 3期 34期 33期 22期 2期 5期 17期 16期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2016
27期 19期 30期 33期 3期 22期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2015
22期 6期 19期 7期 20期 12期 14期 4期 2期 3期 10期 5期 33期 10期 13期 1期 1期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2014
6期 15期 22期 5期 3期 16期 7期 13期 18期 19期 25期 29期 33期 34期 28期 20期 31期 23期 4期 21期 27期 11期 1期 9期 14期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2013
6期 24期 35期 1期 18期 5期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2012
20期 17期 4期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2011
10期 11期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2010
26期 24期 29期 3期 29期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2009
11期 18期 4期 26期 21期 36期 35期 34期 33期 32期 31期 30期 29期 28期 27期 26期 25期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期

最新期刊

热门期刊

中学教学参考 >2021年第34期

学科

年度

全选（0）

排序：

共4384条结果

1.新冠肺炎疫情背景下的初中地理网络教学思考
- 张志田;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：新冠肺炎疫情给学校教学工作带来了巨大影响,导致了正常开学的延迟,促使各地使用电视、互联网进行视频教学.为了让学生更好地适应这种教学模式,教师应发扬敬业精神,对学生加强学习态度教育,同时各级教育行政部门应加强教学管理.
2.在研学旅行活动中提升地理学科核心素养
- 黄彩群;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：结合学校实际开展研学旅行活动对促进学生全面发展具有极其重要的意义.初中生在地理学科学习中存在兴趣不高、理解困难、学习效果不佳等诸多问题.把地理学习和研学旅行结合起来,让学生在旅途中接触地理、感受地理,对提高学生学习地理的兴趣、提升学生的地理学科核心素养有重要作用.文章从课前准备、课程实施、课程评价三个方面,说明组织和实施地理研学旅行活动的注意事项、意义和作用.
3.优化地理概念教学提升学生综合思维
- 许德勇;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：学生提升地理综合思维能力的起点是地理核心概念的学习.教师应引导学生通过对地理概念的形象化学习,形成结构化的概念体系,并通过对地理概念关键属性的深度研究,有效提升思维品质和综合思维能力.
4.新高考背景下初高中地理教学的有效衔接——基于地理课程标准视角
- 吕雯雪;彭鹏;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：新高考的实施不仅直接影响高中教学,对初中教学也会产生相应影响.地理学科具有严谨的学科体系、严密的知识结构,初中和高中的地理教师在教学中如果不能正确处理教学衔接问题,将会严重影响教学效果.文章基于地理课程标准,从课程性质、理念、目标、结构与内容等方面,探讨初高中地理教学的衔接点,并从教学方法调整、课程内容衔接等方面提出有效策略.
5.数学教学中有效'发问'的问题设计
- 俞标;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：合理的课堂发问能激发学生参与数学学习的兴趣,调动学生数学思维的积极性.在设计数学课堂教学中的问题时,应该抓住数学内容的特点、重点和难点,以"精问"促"深思",促使学生"善思、勤想",积极探索,从而达到事半功倍的教学效果.
6.基于地理实践力培养的模拟实验设计
- 王锰;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：地理实践力作为地理学科核心素养之一,其培养经常被一线地理教师忽略.地理模拟实验这一地理实践活动可以有效地落实地理实践力的培养.文章探讨地理模拟实验设计的依据、案例和作用.
7.浅谈乡土地理在高中地理教学中的运用——以《地理环境对区域发展的影响》一课为例
- 王萍;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：在教学人教版高中地理必修3《地理环境对区域发展的影响》一课时,教师可以结合乡土地理,将书本上的知识化难为易,让学生觉得学到了有用的地理,同时培养学生热爱家乡的情感.
8.高中数学建模教学实践探究——以'线性回归'为例
- 高玉珊;凌中华;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：数学建模是高中数学学科核心素养之一.研究数学建模对培养学生的数学应用能力具有重要意义.文章结合高中数学建模案例,对高中数学建模教学设计进行探究,对如何设计高中数学建模教学活动提出一些建议.
9.'5E教学模式'的实践研究——以《去括号》教学为例
- 栾卿;李玥;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：5E教学模式包括引入、探索、解释、精致、评价等五个基本环节.5E教学模式的教学设计,有利于提高学生的学习兴趣,有利于学生形成科学的概念,有利于提高学生的能力.文章以《去括号》教学为例,从引入、探索、解释、精致、评价等五个基本环节探讨5E教学模式的设计策略.
10.函数教学中培养学生思维的严密性
- 邓礼伍;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：函数教学中,培养高中生优秀思维品质是新课标的要求.巧妙地将函数教学和培养学生数学思维品质联系在一起并有序开展教学活动很有意义.
11.高中数学高效课堂的动态生成探索
- 欧科学;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：新课程改革强调,要坚决贯彻"以生为本"的教学理念,要加强师生的互动与交流,以动态生成方式推进教学活动的实践.教学实践证明,一节成功的课往往来自于教师精心预设基础上的绝妙生成.追求数学课堂中的动态生成,既是新课标对课程教学的要求,也是培养学生自主学习能力与创新能力的需求.
12.新课标数列试题命题新探
- 杭城锋;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：新课标背景下,数列一直是新课标高考的必考考点.对数列试题分类分析,可以提高复习效率,提高学生的解题能力.
13.关注中考三角形的几个考点
- 李栋;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：探讨中考中三角形的几个重要考点,即三角形的三边关系、三角形的三角关系、三角形的边角关系,可以使学生深刻认识三角形的边角关系,并能运用边角关系解答相关问题,提高学生基本的几何素养.
14.巧设地理活动单高三复习添活力
- 张英;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：高三地理学习任务重,而传统复习课存在不少弊端."活动单导学"是高三地理复习的一条新路.设计活动单的策略如下:科学剖析核心素养,确定学习目标,明确方向;精心创设活动形式,提高学生学习积极性,分层教学;立足基础,关注重点,启迪学生溯本求源、举一反三;有效互动,完善点评,提高课堂实效;巧借情境发散思维,拓展延伸,培养能力.
- 活动单;
- 地理;
- 高三;
- 复习;
15.初中历史教学中实施生命教育的思考与实践
- 韩素琴;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：生命教育符合初中生成长需求,能够促进学生的身心健康发展,与初中历史学科教学具有交叉点.文章在分析生命教育含义的基础上,结合教育实践经验,认为可通过剖析人物经历培养学生的生命态度,通过聚焦历史事件引导学生领悟生命价值,通过品析典型案例帮助学生认知生命意义,通过优秀文化渗透生命伦理.
16.走出核心素养孤立落实的误区——以历史解释素养的落实为例
- 赵启佳;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：在落实历史学科核心素养的时候,教师应该避免孤立落实的现象.在课堂教学中落实历史解释素养,首先要理清其内涵,然后给学生提供更多的新材料与研究成果,再"配套"落实史料实证等素养.
17.对一道南京盐城一模试题的解法研究
- 李瑞华;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：2020年南京盐城一模试题第14题是以函数、绝对值为背景设置的填空压轴题,融合函数、导数、绝对值于一体,涉及数形结合、等价转化等数学思想.运用定点法巧解该题,是基于解题扎实功底的,是解题经验的积累所致.
18.培养学生历史解释素养的教学策略
- 朱燕妹;吴云山;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：历史解释是历史学科五大核心素养之一,近年来高考试题加大了对历史解释核心素养的考查力度.历史教师在平时的教学中要深入探究历史解释核心素养的培养策略.
19.问题引导下新授课的教学模式
- 韦江玲;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：问题引导教学就是围绕教学的核心内容设计问题串,并依据问题串展开教学.问题因内容不同而不同,教学将随之发生变化.研究问题引导教学模式,可以提高教学效率.
20.谈数学'三元简案'的设计
- 黄祥翔;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要："三元"是指"知识目标""疑难待解""课堂训练".运用"三元简案"能提高教学效率.
21.希沃白板与高中历史核心素养培养的有机融合——以《辛亥革命》一课为例
- 何新平;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：希沃白板是一款集传统多媒体功能于一身,并且具有强大交互功能的教学软件,它具有书写、拍照上传、拖曳、放大和蒙层等功能.利用希沃白板,能有效转变课堂模式,变以教师为主的讲授式课堂模式为以学生为主的生动式课堂模式,充分发挥学生的主体地位,进而有效培养学生的历史核心素养.基于此,文章设计了有针对性的三维目标,对希沃白板环境下的史实教学、史能教学和史趣教学进行了探究,以培养学生的时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证和家国情怀.
22.在高中地理教学中渗透历史地理学的实践
- 檀丹瑜;
- 《中学教学参考》 | 2020年第034期
摘要：历史地理学以一定历史时期内的地理环境为研究对象,它具有综合性和学科交叉性强的特点.在高中地理教学中渗透历史地理学能在一定程度上提升学生的跨学科思维能力和综合分析能力,使学生能更好地适应新高考改革背景下的探究性学习.
23.名师风采
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
24.函数背景下平行四边形存在性问题的解法探讨
- 李小兰;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：平行四边形存在性问题可用通性通法和中点公式的特殊解法求解.每一类数学问题都有通法和一些特殊方法,教学中教师应引导学生善于总结,勤于归纳,做到心中有题,题中有妙法.
25.初中数学一题多解的探究
- 徐飞雷;王颖;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：新课程标准指出,教师应激发学生兴趣,通过问题牵引,促使学生思考,使每个学生都能得到个性化发展.通过对题目多种解法的探究和研讨,有助于训练学生思维,鼓励学生一题多解,可以强化学生思维的连贯性,提高学生的知识迁移能力.
26.关注图形变换的性质
- 熊诚燕;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：新课标要求学生用图形变换的思维去研究三角形、平行四边形、圆等图形的性质.图形变换内容的加入,体现了动态几何的价值.分析探讨轴对称、平移、旋转的相关典例,使学生深刻理解图形变换的性质,提高学生解决图形变换问题的能力.
27.气体性质中的U形管问题透视
- 张淼;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：U形管是研究气体性质时常用的器具模型,由于U形管问题的多变性,可以涌现出许多立意新颖的考题,这类考题能考查学生的知识应用能力和思维应变能力.文章在深入探究的基础上归纳几种创新U形管问题,并简明扼要地总结解决问题的步骤.
28.以问题为导向的物理教学浅探——以'自由落体运动'教学为例
- 刘兴;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：采用以问题为导向(Problem-Based Learning)的教学模式开展教学,需要教师能够把控课堂教学中最重要的资源——学生.实际教学中,教师可以通过情境设计问题,引导学生从观察生活现象、实验现象出发,引导学生学习相关物理知识.文章以"自由落体运动"教学为例,对以问题为导向的物理教学进行分析.
29.基于'多次'的学生物理实验教学研究——以《质量的测量》教学为例
- 吴伟;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：物理实验是物理学的基石,教学应该从实验出发,在实验中反复,并让学生实验中分析和思考.在具体的实验教学中,学生要摆脱装样子、假体验的形式主义思想束缚,一次操作不能理解相关内容,就重复多次,直到真正理解相关物理知识,并逐渐培养学生科学规范的研究意识和能力.文章结合《质量的测量》教学对学生在物理实验教学中"多次(或重复)"进行分析探讨.
30.在习题教学中培养学生的科学思维
- 吴仕军;
- 《中学教学参考》 | 2020年第035期
摘要：培养学生的科学思维是培养核心素养的重要组成部分,关系到学生在分析解决问题时思维的深刻性、独立性、灵活性与逻辑性.文章以生活化情境和不同知识综合两种题型为例,探讨习题教学中的深度分析,以期有效培养学生的科学思维,提升学生的核心素养.

中学教学参考的期刊信息

曾用名：
创刊时间：
地区：
语言：中文
热门主题：广西教育学院
学科分类：

中学教学参考的获奖情况

中学教学参考的收录情况

• 国家哲学社会科学学术期刊数据库

中学教学参考的投稿信息

投稿方式：
投稿须知：点击查看
期刊官方网站：点击前往
版面费：
审稿费：元
通讯地址：广西南宁市建政路37号（广西教育学院内）
邮编：530023
联系电话：0771-5861159 5861102
邮箱：zxjxckwz@163.com
期刊栏目：