英语学科

摘要： 阅读是积累语言、获取信息与提高技能的最主要也是最便捷的方式之一。英语作为一门学科被要求学习的同时也是一种语言交流、信息传递的工具。学生英语水平的高低决定了阅读能力的高低,阅读能力又决定了学生获取信息的数量与畅快交流的质量。新课标英语学科指出:外语是基础教育阶段的必修课程,而英语又是外语的主要语种之一。所以英语的学习不管是对于学业阶段还是进入社会阶段都非常重要。在“双减”背景下,小学生如何提高英语水平,培养课外阅读的能力呢?本文就小学生课外阅读中出现的问题及培养的策略入手,解决分析提高小学生阅读能力的培养方式,旨在为提高小学生英语课外阅读能力作出重要参考分析。

摘要： 新课标的实施要求任课教师在教学过程中更加注重学生核心素养的培养。英语学科是中职学校学科体系中必要组成部分,文章根据2020《中职英语学科课程标准》,从四个方面对中等职业学校学生在英语学习中如何提高英语学科核心素养进行研究和解读。

摘要： 1.靖远县教育局召开全县英语学科各学段融通座谈会1月4日,我县召开首次靖远县英语学科各学段融通座谈会。教育局分管领导、天津援甘专家、各局属中小学教学副校长、英语教研组长、各学段县级英语学科基地中心组长及县教研室教研员等40人参会。

摘要： 在小学英语教学的过程中,教师要了解小组合作学习对小学英语的重要意义,并且了解小组合作学习模式,设计能激发小学生英语活力的策略,才能在实际的教学活动中更好地开展小学英语教学活动,让学生的英语基础更加扎实,让学生对英语的学习热情更加高涨,以此拓展学生在小学英语方面的综合能力。一、英语教学中小组合作学习的意义英语学科作为一门相对特殊的学科,是语言教育的重要组成部分,英语学习不仅仅是一门简单的学科学习,更重要的是一门语言学习。

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》自颁布以来,受到广大英语教育教学工作者的广泛关注,掀起了学习的热潮。《义务教育英语课程标准(2022年版)》所提出的课程理念、课程目标、课程内容和课程实施等改革要求能否得到落实,已经成为当前社会讨论的热点。本文重点解读“课程实施”中的“教学建议”和“教学研究与教师培训”,旨在为广大英语教师学习、理解和践行《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,落实核心素养培养目标提供帮助与参考。

摘要： 《教学月刊·小学版》(综合)的英语学科板块聚焦一线英语教学,追踪教育动态。为更好地推进小学英语课堂教学,深化课程改革,探索教学热点、难点问题,2022年,本刊的英语学科板块将重点关注以下内容,欢迎大家积极参与探讨,踊跃投稿。同时,本刊也热忱期待相关教研机构和名师工作室就以下选题的专题组稿事宜与本刊取得联系。

摘要： 英语在教育中已经占据了非常重要的地位,每一位学生都应该引起重视。当前,我国经济不断发展,全球化的趋势逐渐扩张,学好英语对于学生来说很有必要。当前随着信息化水平的不断提高,不少新的教育方式也进入课堂,课堂变得更科学化、趣味化,教师应该顺应时代的这种发展,利用好科学技术的教学手段,促使这些教学手段的使用可以强化教学的效率,从而进一步提高教学的质量和水平。同时,教师应该注意对学生英语写作能力和口语能力的培养,重视起这两方面能力的培养、锻炼,做到“以读促写”,不断改进英语教学方式,使课堂效果更理想。

摘要： 在新教材、新课程、新高考(三新)的背景下,英语教学各学段的改革、衔接、融通势在必行,让学科核心素养在英语课堂中落地势在必行,开展多种新式的英语拓展活动势在必行。2022年1月4日,作为天津援甘教师代表,我有幸参加了甘肃省靖远县首届“英语学科各学段融通座谈会”,县教育局分管领导、天津援甘专家、各局属中小学教学副校长、英语教研组长、各学段县级英语学科基地中心组长及县教研室教研员等40人参会。

摘要： 《教学月刊·小学版》(综合)的英语学科板块聚焦一线英语教学,追踪教育动态。为更好地推进小学英语课堂教学,深化课程改革,探索教学热点、难点问题,2022年,本刊的英语学科板块将重点关注以下内容,欢迎大家积极参与探讨,踊跃投稿。同时,本刊也热忱期待相关教研机构和名师工作室就以下选题的专题组稿事宜与本刊取得联系。

摘要： 在初中英语教学中,随着新课改的不断深入,英语学科当前的教育教学越来越重视同学们口语表达能力的培养,同学们口语表达能力的缺乏直接影响其在今后步入社会后的综合竞争能力,对于初中阶段的同学们而言,英语口语交际能力得到锻炼非常重要。

摘要： 英语是中职学前教育专业学生的必修课程,英语教学除了让学生获得语言知识和技能外,还应促进学生的文化品格、思维品质和学习能力的发展.本文指出了英语学科核心素养的内涵,探讨了如何将英语学科核心素养落实到中职学前教育专业英语教学中,以期让学生具备适应终身发展和社会发展需求的品格和能力.

摘要： 文章阐述了校本测评主要特征，校本测评的理据，北京师范大学大学英语课程设置简介，《综合英语阅读》校本测评设计，《综合英语阅读》校本测评质量监控等内容。

摘要： 文章阐述了校本测评主要特征，校本测评的理据，北京师范大学大学英语课程设置简介，《综合英语阅读》校本测评设计，《综合英语阅读》校本测评质量监控等内容。

摘要： 文章阐述了校本测评主要特征，校本测评的理据，北京师范大学大学英语课程设置简介，《综合英语阅读》校本测评设计，《综合英语阅读》校本测评质量监控等内容。

摘要： 文章阐述了校本测评主要特征，校本测评的理据，北京师范大学大学英语课程设置简介，《综合英语阅读》校本测评设计，《综合英语阅读》校本测评质量监控等内容。

摘要： 凡是能促进学生发展的教学就是有效教学,英语课堂教学有效性应更多关注学生的学习过程."学有所得"是课堂质量的生命,教师要把人性化的方法与英语教学的内容结合起来,有效激发学生学习的热情,唤起学生愉悦的心情,进而形成学生英语学习的内驱力.同时通过大量的语言实践,提高学生综合运用语言的能力,使英语课堂焕发课堂教学的生命活力,把课堂教学营造成一种充满思想、充满情感、充满智慧的活动,以此使师生通过有效的课堂教学达到共同进步和发展.

摘要： 凡是能促进学生发展的教学就是有效教学,英语课堂教学有效性应更多关注学生的学习过程."学有所得"是课堂质量的生命,教师要把人性化的方法与英语教学的内容结合起来,有效激发学生学习的热情,唤起学生愉悦的心情,进而形成学生英语学习的内驱力.同时通过大量的语言实践,提高学生综合运用语言的能力,使英语课堂焕发课堂教学的生命活力,把课堂教学营造成一种充满思想、充满情感、充满智慧的活动,以此使师生通过有效的课堂教学达到共同进步和发展.

摘要： 凡是能促进学生发展的教学就是有效教学,英语课堂教学有效性应更多关注学生的学习过程."学有所得"是课堂质量的生命,教师要把人性化的方法与英语教学的内容结合起来,有效激发学生学习的热情,唤起学生愉悦的心情,进而形成学生英语学习的内驱力.同时通过大量的语言实践,提高学生综合运用语言的能力,使英语课堂焕发课堂教学的生命活力,把课堂教学营造成一种充满思想、充满情感、充满智慧的活动,以此使师生通过有效的课堂教学达到共同进步和发展.

摘要： 凡是能促进学生发展的教学就是有效教学,英语课堂教学有效性应更多关注学生的学习过程."学有所得"是课堂质量的生命,教师要把人性化的方法与英语教学的内容结合起来,有效激发学生学习的热情,唤起学生愉悦的心情,进而形成学生英语学习的内驱力.同时通过大量的语言实践,提高学生综合运用语言的能力,使英语课堂焕发课堂教学的生命活力,把课堂教学营造成一种充满思想、充满情感、充满智慧的活动,以此使师生通过有效的课堂教学达到共同进步和发展.

摘要： 近年来,身份认同的研究作为教师教育研究的一个新兴视角,日益受到研究者的青睐.随着高等院校更具开放性的特性,高校的少数民族英语教师的身份认同构建更是复杂多变,他们的身份认同往往受到多元因素的影响.本文通过综述教师及英语教师身份认同的研究现状,以宁夏本科院校回族英语教师为例针对宁夏回族自治区八所本科高校英语教师展开的问卷调查,分析这些影响因素的权衡与导向,探究回族与汉族英语教师身份认同的异同,研究影响因素,进而探讨解决高校少数民族英语教师认同危机的可行性方法,以促进地方高校各族教师的团结发展.

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明提供远程多学科会诊系统及远程多学科会诊方法。远程多学科会诊系统包括：边缘处理单元，连接多个医疗设备并接收多个医疗设备的输出数据；远程会诊单元，通过网络接收边缘处理单元的输出数据，经边缘处理单元向多个医疗设备传输控制多个医疗设备的控制数据；权限分配单元，将多个医疗设备中第一医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第一用户，将多个医疗设备中第二医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第二用户，第一用户经边缘处理单元向第一医疗设备传输控制第一医疗设备的第一控制数据的同时，第二用户经边缘处理单元向第二医疗设备传输控制第二医疗设备的第二控制数据。远程多学科会诊系统使多个学科专家同时控制不同医疗设备。

摘要： 本申请提供一种学科布局以及学科布局比较方法、系统、终端及介质，包括：基于一或多个图像特征，将一学科点的一或多个学科点特征信息进行图示化；其中，每一所述图像特征信息对应一学科点特征信息；将隶属于同一办学单位的多个经图示化的学科点，按照学科门类进行聚类，以形成该办学单位的学科布局图像。解决了当前学科分析及比较方式忽视了每一个学科点的具体情况，如学校是否设置该学科点、学科点的层次等细节的问题，本申请可以在宏观以及细节上反映一所办学单位整体的学科分布情况及具体信息，帮助单位领导、管理人员以及学科建设规划人员直观地把握学校的学科布局情况以及与对标学校的异同，提高学科发展的效率。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 所公开的实施方式包括用于多学科工程系统中的可动态延伸学科的方法、系统和计算机可读介质。多学科工程系统通过添加新的工程应用307以及与新的工程应用307相关联的工程数据延伸。新的工程应用数据被链接至多学科工程系统中的其它工程应用307。提供了使用多学科工程系统中的跨工程学科的新的和现有工程数据完成工程任务的工作流程。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本实用新型公开了一种高校英语教师学科知识测评系统宣传装置，包括支架、收卷海报和螺钉，所述支架的顶端安装有收卷筒，所述收卷筒的侧面安装有电机，所述电机的输出端连接有输出转轴，所述输出转轴的一端焊接有收卷轴，所述收卷海报的表面粘接有喷绘面，所述收卷海报的另一端螺栓连接有橡胶棒，所述橡胶棒的两端均安装有定位孔铁柱，所述支架的侧面均安装有螺孔座，所述螺孔座上螺纹连接有调节螺栓，所述调节螺栓的一端抵在定位孔铁柱内。本实用新型，操控控制开关使电机开始工作，进而使收卷轴进行正反转，实现对收卷海报的收卷和展开，方便人们对收卷海报观看，同时收卷筒对收卷海报进行保护，避免灰尘的落入。

摘要： 本实用新型公开了一种英语学科的学生用夹书装置，包括底板，所述底板的顶端面中心位置处开有滑槽，且底板的一侧面固定连接有背板，所述滑槽中转动设置有丝杠，且滑槽的两端均滑动设置有滑块，两个所述滑块的顶端分别固定连接有第一夹板和第二夹板，所述第一夹板与第二夹板相向的一侧面均等距开有固定槽，且第一夹板与第二夹板背向固定槽的一侧面均固定连接有调节盒，多个所述固定槽中均设置有固定板，两个所述调节盒的内壁上均等距设置有弹力机构，多个所述弹力机构的一端分别固定连接在多个固定板上，该英语学科的学生用夹书装置，便于夹持不同尺寸的书本，提升了适用性，可稳固夹持书本与练习册，提升了稳定性。