课堂吸引力
课堂吸引力的相关文献在2004年到2022年内共计89篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、汉语
等领域,其中期刊论文88篇、会议论文1篇、专利文献13041篇;相关期刊82种,包括学校党建与思想教育:下半月、才智、祖国等;
相关会议1种,包括中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会等;课堂吸引力的相关文献由102位作者贡献,包括孙振范、张颖、惠阳等。
课堂吸引力—发文量
专利文献>
论文:13041篇
占比:99.32%
总计:13130篇
课堂吸引力
-研究学者
- 孙振范
- 张颖
- 惠阳
- 李世斌
- 李金锴
- 王国华
- 王平祥
- 郄朝霞
- 陈文豪
- 于晓强
- 任玲
- 伊中莹
- 何世明
- 何贵娣
- 刘善毅
- 刘永军
- 刘润生
- 刘玉洁
- 刘玲
- 刘畅
- 刘群群
- 刘芹
- 刘蕾
- 刘颖
- 华军
- 卞建华
- 卢惠真
- 吴建华
- 周超
- 唐春燕
- 夏娟
- 妥玉兰
- 孔兴欣
- 孙亚杰
- 孙洪叶
- 宋河有
- 岑红蕾
- 张再良
- 张又
- 张宁
- 张定稳
- 张庆敏
- 张思源
- 彭海燕
- 文升东1
- 曹立华
- 曾军良
- 朱恒元
- 朱括
- 朱玉峰
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张再良
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摘要:
课堂教学是完成教育教学任务的主渠道,是学生学习能力培养的主阵地。增强课堂吸引力,拓展课堂教学宽度,是提高课堂教学效率的有效方法,教学有法,教无定法,课堂教学中激情与理性交织,聚焦与融会相生,激发学生课堂学习的兴趣,调动学生课堂学习的积极性、主动性、创造性,对学生课堂学习效率的提高尤为重要。
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王教凯
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摘要:
“双减”政策落地已有一年,如何答好这张减负提质的考卷,值得每一位教育工作者回顾总结并深入思考。落实“双减”,需要多主体共同协作,统一认识。回顾过去的一年,“双减”工作引发了人大附中北京经济技术开发区学校(以下简称“人大附中经开学校”)关于“加减乘除幂”多种育人运算的思考。“加”——增力量“双减”对学校教育提出了更高要求,提质增效成为必要路径。如何提质增效?笔者认为,可从以下三个方面来发力。提高课堂吸引力。
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杨平生;
郭小燕
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摘要:
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课意义重大,而如何上好思政课是广大思政老师关注的焦点。社会热点教学法对提升中职思政课堂的吸引力有重要作用。本文以《世界是永恒发展的》为例,认为运用好社会热点教学法应把握以下策略:社会热点筛选把握恰当性原则;社会热点有效贯彻到教学各环节;与其他教学法相结合;在社会热点情境中培育学科核心素养。
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雷雨泰
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摘要:
“互联网+”的发展模式给社会各行各业带来了新的发展机遇与挑战。互联网支持下,海量的信息优势与技术支持弥补了传统教育方式的不足,尤其是在高校思想政治课程教育领域孕育而生的翻转课堂教学模式,更新了传统填鸭式教学体制,创造了思政课堂崭新的授课方式,大大提高了课堂吸引力。由赵晓春编著、南京师范大学出版社出版的《互联网时代高校思政课翻转课堂的理论与实践》一书,从互联网时代翻转课堂应用于高校思政课面临的机遇与挑战着手,分析其理论基础,探讨翻转课堂教学策略,为翻转课堂实践提出了诸多有益参考。
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卢惠真
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摘要:
地方党校承担着培训基层党员、干部的重任,必须坚持党校姓党这个根本工作原则.新时代,基层党校要做好干部培训工作,必须高度重视对党员干部的思想理论教育,引导以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持马克思主义的基本立场,提高干部的党性修养.教学是党校的中心工作,教学工作主要集中体现在课堂教学,课堂吸引力直接影响教学培训质量与效果.本文分析基层党校课堂吸引力不足的主要表现及原因,探讨提升基层党校课堂吸引力的思路与对策.
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郑好;
金贻富
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摘要:
随着课程改革的不断深化,义务教育阶段历史教学加快教学方式和方法的转变,拓展教学资源,注重融合现代信息技术,创设情境,以美育人,以德化人。传统文化视野中具有"教化"功能的音乐,是社会文化史的重要组成部分,将其作为课程资源引入历史课堂教学,能够拓宽历史学习渠道,陶冶学生情操,提升教师魅力和课堂吸引力,有利于教学目标的达成,也顺应了跨学科教育改革趋势。
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魏强;
刘畅
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摘要:
奋斗百年路,启航新征程。山东师范大学充分发挥 学科专业优势,积极开展教师讲“四史”活动,在“四 史”学习教育中创新宣讲形式,讲好红色故事,砥砺初 心使命,汇聚发展共识,激发奋进力量。 立足专业特色,铸造红色队伍 学校发挥文史见长优势,依托全国重点马克思主义 学院,以马克思主义理论、历史学等学科专业教师为骨 干,组成了一支专业素质过硬的“四史”教师宣讲队 伍。教师们通过“集体备课”“头脑风暴”“课程复 盘”等形式,将深邃的理论转化为有血有肉、生动形象 的故事,不断提升课堂吸引力。依托山东省大中小学思 政课一体化建设指导中心平台优势。
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王文平
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摘要:
物理学上的磁性是原磁体在磁场作用下,因受磁力吸引而向磁场聚拢的现象。运用这种物理现象建构的课堂,就是磁性课堂。磁性课堂上,一名名学生是一个个原磁体,课堂是磁场,所授知识即为磁力。简言之,磁性课堂是一种引力课堂,是教师通过创设一定的课堂吸引力,激发学生的学习兴趣,吸引学生主动参与课堂教学的高效教学形式。
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李芳
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摘要:
在全球信息技术革命的催化下,互联网技术在我国教育事业中被广泛应用。在高中美术课堂的教学过程中,充分应用网络学习空间开展问题探究教学模式,提升课堂吸引力,增强教学实效性,对现阶段的美术课程教学改革具有重要意义。笔者依托湖北省洪湖贺龙中学的智慧教室环境,以湘版高中美术鉴赏课第三单元第十课《地域的永恒魅力》第1课时为例,基于湖北教育云网络学习空间,以美术学科核心素养培养为主旨,以能力训练和高效课堂为目标,全面培养学生乐学、善思、交流、合作等品质,力求构建优质高效的美术鉴赏课堂。
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杜海清
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摘要:
社会的发展变迁影响了学生的学习环境和学习心态,相应的教学策略、教学方式和教学内容也受到不同程度的冲击.在繁复芜杂的信息内容影响之下,提升数学课堂教学吸引力成为优化教学效果的直接、高效途径之一.小学数学教师需要结合课标规定的教学内容,依托不同阶段的知识特点与学生学习兴趣设计课堂,增强数学课堂对学生的吸引力,促进学生学习效果的提高.
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马晓澜
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
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摘要:
课堂教学是高中思想政治课教学的主要途径,高中政治教学是全面培养学生的思想品德,让学生树立正确的价值观,人生观和道德观.因此,在政治课教学中,教师应从自身的学习提高入手,培养学生主动思维,掌握思维方法,这样才可以提高高中政治教学效果,提高教学质量.提高高中政治课堂教学是教师队伍的整体素质,改革高中思想政治理论课的教学手段、教学方法,结合高中学生的思想实际,采取高中学生喜闻乐见的教学模式,增加思想政治理论课堂的吸引力,是增强高中思想政治理论课实效性的必由之路。
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马晓澜
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
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摘要:
课堂教学是高中思想政治课教学的主要途径,高中政治教学是全面培养学生的思想品德,让学生树立正确的价值观,人生观和道德观.因此,在政治课教学中,教师应从自身的学习提高入手,培养学生主动思维,掌握思维方法,这样才可以提高高中政治教学效果,提高教学质量.提高高中政治课堂教学是教师队伍的整体素质,改革高中思想政治理论课的教学手段、教学方法,结合高中学生的思想实际,采取高中学生喜闻乐见的教学模式,增加思想政治理论课堂的吸引力,是增强高中思想政治理论课实效性的必由之路。
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马晓澜
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
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摘要:
课堂教学是高中思想政治课教学的主要途径,高中政治教学是全面培养学生的思想品德,让学生树立正确的价值观,人生观和道德观.因此,在政治课教学中,教师应从自身的学习提高入手,培养学生主动思维,掌握思维方法,这样才可以提高高中政治教学效果,提高教学质量.提高高中政治课堂教学是教师队伍的整体素质,改革高中思想政治理论课的教学手段、教学方法,结合高中学生的思想实际,采取高中学生喜闻乐见的教学模式,增加思想政治理论课堂的吸引力,是增强高中思想政治理论课实效性的必由之路。
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马晓澜
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
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摘要:
课堂教学是高中思想政治课教学的主要途径,高中政治教学是全面培养学生的思想品德,让学生树立正确的价值观,人生观和道德观.因此,在政治课教学中,教师应从自身的学习提高入手,培养学生主动思维,掌握思维方法,这样才可以提高高中政治教学效果,提高教学质量.提高高中政治课堂教学是教师队伍的整体素质,改革高中思想政治理论课的教学手段、教学方法,结合高中学生的思想实际,采取高中学生喜闻乐见的教学模式,增加思想政治理论课堂的吸引力,是增强高中思想政治理论课实效性的必由之路。
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马晓澜
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
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摘要:
课堂教学是高中思想政治课教学的主要途径,高中政治教学是全面培养学生的思想品德,让学生树立正确的价值观,人生观和道德观.因此,在政治课教学中,教师应从自身的学习提高入手,培养学生主动思维,掌握思维方法,这样才可以提高高中政治教学效果,提高教学质量.提高高中政治课堂教学是教师队伍的整体素质,改革高中思想政治理论课的教学手段、教学方法,结合高中学生的思想实际,采取高中学生喜闻乐见的教学模式,增加思想政治理论课堂的吸引力,是增强高中思想政治理论课实效性的必由之路。
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- 佛山市云米电器科技有限公司
- 陈小平
- 公开公告日期:2022.12.30
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摘要:
一种吸引力大于离心力的油烟机,设置有烟机主体、能在表面对油烟产生离心力的油烟分离组件和对油烟产生吸引力的抽风组件,油烟分离组件位于烟机主体内部且与旋转电机传动连接,抽风组件固定安装于烟机主体内部且位于油烟分离组件上方。所述抽风组件使油烟产生的吸引力定为F吸引力,所述油烟分离组件边缘对油烟气体产生的离心力F离心力,且F吸引力>F离心力。该吸引力大于离心力的油烟机能够确保油烟气体吸入油烟机内部,同时保证在油分离组件通过离心力除油,防止高浓度的油烟气体直接与抽风组的风轮接触。
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