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服装工艺

服装工艺的相关文献在1984年到2022年内共计530篇,主要集中在轻工业、手工业、教育、工艺美术 等领域,其中期刊论文479篇、会议论文8篇、专利文献543006篇;相关期刊228种,包括职业、北京服装纺织、江苏纺织等; 相关会议5种,包括2012中国流行色协会学术年会、2011武汉纺织大学服装学院学术论坛、2009’全国纺织空调除尘新技术及应用研讨会等;服装工艺的相关文献由515位作者贡献,包括刘怡、陈鹏、刘萍等。

服装工艺—发文量

期刊论文>

论文:479 占比:0.09%

会议论文>

论文:8 占比:0.00%

专利文献>

论文:543006 占比:99.91%

总计:543493篇

服装工艺—发文趋势图

服装工艺

-研究学者

  • 刘怡
  • 陈鹏
  • 刘萍
  • 叶宁
  • 伍志月
  • 何正磊
  • 冯麟
  • 崔田琣瑾
  • 廖江波
  • 张鸣艳
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 薛艳慧
    • 摘要: 服装工艺课程是服装专业所有课程的基础课程,它是款式设计的延续与实现,服装工艺设计与制作是服装设计师必备的能力之一。理想的服装作品能够完美呈现,要具备娴熟的工艺制作技能,并在此基础上灵活应用。要达到这样的要求,学习服装造型技术基础原理和制作技术是十分重要的。通过总结服装工艺课程教学现状存在的问题,结合信息技术革新和互联网+背景下的线上线下混合式教学模式,提出合理化的课程改革方案,从而提高服装工艺课程教学质量,对线上线下混合式教学的研究提供一些参考依据。
    • 赵梅梅; 种妮娜
    • 摘要: 分析了服装口袋的结构设计要点,结合服装口袋的表现形式,绘制17款服装口袋款式结构图,并进行裁剪和成品制作。研究成果为设计师设计服装口袋提供参考。
    • 方蕾蕾
    • 摘要: 把握学情是改进教学和促进学习的基础。基于对浙江科技学院服装与服饰设计专业学生的学情调查,从教学内容、教学模式、评价方式等多方面分析服装工艺课程教学现状,提出服装工艺课程教学改革的方向及对策。
    • 阳川; 刘扬; 徐会文; 青军
    • 摘要: 以衬衣翻领服装工艺模板为例,进行了使用模板前后的工艺效率与质量比较研究,得出结论:服装模板技术是基于服装生产工艺的新型技术,通过安装模板装置,优化工艺过程,实现规定轨迹,将复杂工序简单化、标准化,提升效率,降低品质不良率,提高品质及生产时间的稳定性,给服装传统生产带来了巨大的收益。
    • 魏贤
    • 摘要: 时尚亮点可以使服装更加耀眼,具有鲜明的独特性。市场引爆点可以放大服装的亮点,为服装争取一个更好的市场。故此,无论是制衣厂还是品牌商,都应该加强对服装工艺亮点和市场引爆点的关注,将传统工艺和时尚元素等相结合,从而打造出适合群众的潮流服装。本文就服装工艺的时尚亮点进行分析,并且结合市场引爆点,促进服装设计潮流的发展。
    • 刘萍
    • 摘要: 服装在生产过程中所使用的工艺会对服装结构造成很大影响,反言之,服装结构也会影响服装工艺,这两者之间存在相互牵制的关系,同时也是服装生产过程中不可分割的两部分。基于此,文章分析了服装的发展历程,也总结了服装结构和工艺之间的关系,进而更清晰地阐述了服装结构对服装工艺的影响。
    • 蒋卓君
    • 摘要: “服装零部件制作”是目前浙江省高校招生职业技能操作考试服装专业的必考项目,是每位服装专业考生参加高考的一项必考内容。现中职学生包括高考学生普遍存在的问题是对单独零部件掌握情况良好,但是变化的组合款式却无从下手,经常做错。高考中返工的大部分原因也是因缝制顺序出错,有些甚至是无法弥补的错误,这和中职学生逻辑思维能力弱的特点有很大关系。所以如何减少甚至克服工序出错引起的返工现象就是技能高考工艺项目取胜的关键所在。本人总结多年高考工艺课程教学经验得出在工艺缝制前设计好工序流程就是减少返工的最有效途径。
    • 赖勤
    • 摘要: 服装工艺作为中职服装专业核心技能课程,课程内容与企业生产实践联系紧密,但目前的课程体系无法适应新的中职院校教学理念。新的服装工艺课程内容应以企业的岗位职责和工作流程为主线,突出应用性和实践性,以培养和提升学生核心职业素养为目标,由技术发展带动学习内容及学习方法的变化。文章以教学能力大赛作品“旗袍的设计与制作”为例,从教学设计、实施过程、学习效果、反思改进四个方面阐述中职服装工艺课程的改革与创新。
    • 骆顺华
    • 摘要: 面对当前持续不断的新冠疫情和数字化技术与教学深度融合趋势,为了实现服装工艺课程的线上线下混合教学,以及适应“Z世代”学生群体的学习心理特点,提出基于虚拟仿真技术的教学系统以辅助服装工艺线上实践学习。考虑服装材料柔性、可塑性的工艺特点,利用三维虚拟现实开发技术(Unity3D)开发出服装工艺虚拟仿真学习系统,创新性地实现了在虚拟环境中学习服装缝制工艺。这种寓教于乐的服装工艺交互学习形式可以激发学生的自主学习兴趣,为服装工艺线上学习探索出一条新模式。
    • 胡承功
    • 摘要: 主要从服装工艺教学模式存在的问题,如何进行服装工艺教学改革等方面进行了系列探讨,以期提高人才培养的质量,满足企业和市场的需求,提高毕业生的就业质量,促进我国服装工业的发展.
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