教育教学任务

摘要： 课堂教学是完成教育教学任务的主渠道,是学生学习能力培养的主阵地。增强课堂吸引力,拓展课堂教学宽度,是提高课堂教学效率的有效方法,教学有法,教无定法,课堂教学中激情与理性交织,聚焦与融会相生,激发学生课堂学习的兴趣,调动学生课堂学习的积极性、主动性、创造性,对学生课堂学习效率的提高尤为重要。

摘要： 立德树人是教育的根本任务,课程思政随着时代的发展和社会环境的变化,已不再是单一学科的教育教学任务。语文学科蕴含着丰富的人文性,为课程思政教育提供了得天独厚的条件。2021年是中国共产党建党一百周年,以下就小学语文党史题材课文如何融入课程思政教育谈几点做法。

摘要： 开展小学语文课堂教学需要将语文阅读与写作教学进行有效的整合,将二者整合这一理念,是新课程改革和素质教育中提出的要求,也是目前小学语文教学过程当中必须推进好、实施好的一项重要的教育教学任务。一、阅读与写作教学中存在的问题1.分离了阅读教学与写作教学目前,小学语文教学既有阅读教学,又有写作教学,可是有的教师认为阅读教学与写作教学不能混淆。

摘要： 自“双减”教育政策提出以来,“减负增效”便逐渐成为我国现代学校教育中所需重点关注与亟需落实的教育教学任务。而对小学数学这一基础学科而言,在“双减”教育政策下构建高效课堂绝非是一件易事。因此,为了能有效改善与优化当前小学数学教学中所存在的这一教学改革问题,笔者将在下文中从分析“双减”政策内涵出发,以高效课堂的概念解读为切入点,从课前、课中以及课后三个阶段上对在“双减”政策下有效构建高效小学数学课堂的方法与策略展开思考与探究,旨在促进小学数学教育改革,推动学生数学核心素养发展。

摘要： 随着近年来我国教育事业的持续发展,在学科教学中培养学生学科核心素养便逐渐成为我国现阶段学校教育中最为重点与关键的教育教学任务。而化学作为我国高中教育中的必修课程,在高中教学体系中占据着极为重要的教学地位,在高中化学教学中有意识地培养学生的化学核心素养,不但有助于学生综合素质与能力的提高,对促进学生全面发展教育目标的落实同样也大有助益。基于此,本文将从分析化学核心素养的内涵出发,对现阶段高中化学课堂教学中所存在的主要问题展开探究,并以此为依据结合笔者实际的化学教学经验,探讨在高中化学课堂教学中有效培养与提升学生化学核心素养的方法与策略,旨在提高高中化学课堂教学有效性,促使学生实现全面发展。

摘要： 疫情反复,教育教学任务时常需要转移到线上进行。在过去两年的线上课程开展过程中,学校与教师遇到了许多前所未有的新问题、新挑战,也积累了宝贵的经验。随着教育信息化的进一步发展,线上课堂的教学质量也在不断提升。回顾过去的种种问题,我们关切学校做出的回应与改变。

摘要： 中小学教师面临教育教学与科研双重压力,如何在完成繁重的教育教学任务的同时,持续开展科研工作,是一线教师普遍困扰的问题。基于自身实践,笔者认为,在课题研究中,中小学教师需要注意以下问题——合理选题选题是课题研究面临的首要问题,其质量很大程度上影响着课题推进、完成的效率与质量。

摘要： —、引言“技能”从教育心理学的角度来看指个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的复杂、自动化了的操作系统。对于教师职业技能,目前在学术界并没有公认的定义。一般可以认为“教师职业技能指教师在教育教学实践过程中,通过练习、训练形成、巩固下来的迅速、准确、流畅、熟练地完成教育教学任务的一系列行为及智力活动方式的总称。”

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"教育评价是提高教育质量的必要手段。"其中"以教师行为为核心的班级教育活动是体现托幼机构教育质量的核心因素"。而评价班级教育活动的手段之一就是听评课活动。听评课是一项重要的常规教学活动,也是幼儿教师专业成长的途径之一。北京市通州区马驹桥镇马驹桥中心幼儿园教师队伍中新教师比重较大,是园内承担教育教学任务的主要力量。由于工作时间短,经验缺乏,新教师在教育教学能力上存在不足,还有很大的提升空间。

摘要： 课程是学校落实教育教学任务、实现培养目标的主要载体。课堂是学校课改推进的核心地带,只有抓住课堂这个核心,教育才能真正发展。随着课堂教学改革的深入,新模式、新方法、新流派、新流程呈现出百花齐放的态势。

摘要： 一所好学校必定有一位好校长,一个优良的班集体必定有一个好班主任。班主任是学校中全面负责班级工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。班主任是全班学生的组织者和领导者。

摘要： 一种教育云大数据任务调度方法与系统，涉及大数据领域，包括：从多个数据源获取待处理源数据，对所述待处理源数据进行预处理依次得到源数据和相应的标准表，配置作业周期和调度参数，基于所述标准表创建多个数据模型，每个所述数据模型对应一个具有作业类型和依赖关系的作业；每一个作业根据所述作业周期生成多个任务，作业周期相同的任务存储在一个队列中，在每个队列中，每个周期内并发的任务随机先后排列，根据所述调度参数依次运行当前周期的所有所述任务。本发明根据数仓设计原则，创建不同层级的作业，放入对应队列，并指定队列并行度，按层级执行队列任务，有效提高调度执行效率。

摘要： 本发明提供了一种多任务混合式精准教学的云教育系统，云服务器中存储有多种形式的教育资源；教师终端通过调用云服务器中的教育资源并编辑整合形成教案或者习题，并发送至云服务器，同时可设置对应的访问权限；学生终端依托个人权限访问云服务器，下载、查阅或编辑习题并反馈数据至云服务器，教师终端实时调阅、主观题批改、查看反馈数据。基于云平台，依据任务驱动的教学理念，采用多模板可导入的形式优化备课，并结合完成课前预习、课堂教学、课后温习和完成作业、作业布置批改等多任务的工作，将电子端教学与传统课堂教学进行有机的整合，形成混合式教育，并且细化到学生、小组、班级等多级教育组织，实现了分级化的精准教育结构。

摘要： 本发明公开了一种基于任务驱动的精准课堂教学云教育管理系统，包括云服务器，以及与云服务器连接的学生终端和老师终端，学生终端可用于查找存储于云服务器中的资源，并在权限内进行下载、查看和编辑；老师终端可用于上传资源至云服务器中，并在权限内对其中的资源进行管理、编辑以及信息推送；云服务器用于存储学习资源，以供老师终端进行调取；本发明解决了学生自我预习效果不理想、教学进度缓慢、老师不能全面掌握所有学生的学习情况、并且没有办法对学生进行客观公正的定量评价，以及出现课后复习中的不便利的情况以上问题。

摘要： 本发明涉及一种考虑到在要求接管驾驶任务时驾驶员的非驾驶任务活动的可中断性而对所述非驾驶任务活动进行分类的方法，其中所述方法首先具有读取步骤，其中从车辆（104）的车辆乘员监视装置（106）读取探测信号（118）和第一位置信号（120），其中所述探测信号（118）代表服务于所述驾驶员的非驾驶任务活动的探测到的对象，并且其中所述第一位置信号（120）代表所述探测到的对象的第一位置。所述方法接下来具有接收步骤，其中接收接管要求信号（124），其中所述接管要求信号（124）代表对所述驾驶员的接管驾驶任务的要求。此外所述方法具有求取步骤，其中使用第二位置信号（126）求取所述探测到的对象的第二位置，其中所述第二位置信号（126）代表所述驾驶员接管所述驾驶任务并中断所述非驾驶任务活动之前所述对象的最终位置。最后所述方法具有确定步骤，其中确定关于所述非驾驶任务活动的可中断性的可中断性等级（132），其中所述可中断性等级（132）代表所述驾驶员由于所述非驾驶任务活动而导致的视觉和/或认知上的沉迷程度。

摘要： 本发明的任务选择装置，感知部，用于感知被测体信息；判断部，用于对被测体信息进行判断，是否符合检测任务；获取部，用于获取检测数据；控制部，用于根据判断部的结果，进行通知、选择、记录、通讯、配置信息、检测数据获取的控制处理之一。

摘要： 本发明属于教务管理系统领域，公开了一种可灵活编辑教学任务并生成多种教学文书的教务管理系统，可灵活编辑教学任务并生成多种教学文书的教务管理系统包括：系统模块，基本数据模块，数据分析模块，数据安全模块、浏览数模块以及帮助模块。本发明提供的一种可灵活编辑教学任务并生成多种教学文书的教务管理系统能够提供一种可随时编辑的灵活教务管理方式，能够生成多种教学文书，方便教师的授课管理；同时教务管理系统化为各高校、学院减少人力管理成本，数据分析模块中各类不同数据的统计分析方便各高校针现有现有数据反映的问题进行及时的改进。

摘要： 一种教育云大数据任务调度方法与系统，涉及大数据领域，包括：从多个数据源获取待处理源数据，对所述待处理源数据进行预处理依次得到源数据和相应的标准表，配置作业周期和调度参数，基于所述标准表创建多个数据模型，每个所述数据模型对应一个具有作业类型和依赖关系的作业；每一个作业根据所述作业周期生成多个任务，作业周期相同的任务存储在一个队列中，在每个队列中，每个周期内并发的任务随机先后排列，根据所述调度参数依次运行当前周期的所有所述任务。本发明根据数仓设计原则，创建不同层级的作业，放入对应队列，并指定队列并行度，按层级执行队列任务，有效提高调度执行效率。

摘要： 本发明为教育云平台中的大数据任务调度方法，根据云平台总体资源、核心大数据处理任务优先级及其资源需求量、预期任务运行时间进行任务调度；若任务请求不是大数据任务，直接调度任务；若是核心任务则预测系统资源及运行时间；根据各项任务参数在数据库中添加相应的任务实例；根据调度方法将任务添加到任务队列中，获取运行优先级最高的任务；当云平台资源满足任务资源需求时按需分配资源，若当前使用资源未超过最大可用资源将任务分发到相应受培训者的大数据集群中；否则重新添加到任务队列中。能防止过多用户同时通过其已获得分配的虚拟机集群高并发运行大数据任务，从而支持机构利用有限物理机资源为每个受培训者提供有效的大数据实验环境。

摘要： 本发明公开了一种基于任务的电子教育学习方法和装置，应用于服务器端，方法包括：S1、接收目标客户端发送的获取学习资源指令；S2、根据目标客户端标识获取对应的个人信息，将该个人信息作为匹配条件，根据匹配条件匹配到对应的教材信息；S3、根据教材信息获取对应的学习资源并发送至目标客户端中。本发明实现智能识别用户所适用的教材，返回相应的学习资源给用户，实现有针对性的帮助用户学习。

摘要： 本申请提供一种任务状态管理方法、任务管理系统和任务调用系统，任务管理系统收集各部门通过各自的任务调用系统发送的任务状态信息，该任务状态信息用于将各个部门的任务的任务状态集中到任务管理系统中。当目标调用系统有需要查询的任务状态时，任务管理系统会接收到目标调用系统发送的任务状态查询信息，并且根据该任务状态查询信息查询得到的待查询任务的任务状态信息，然后向目标任务调用系统返回响应消息，使得该目标任务调用系统获取到查询的任务的任务状态，当该任务执行完成，与该任务存在依赖关系的任务就可以开始执行，实现了部门之间的任务依赖。