学科专业

摘要： 学院是浙江工商大学中一个以大商科为背景,具有鲜明工科特色和学科专业优势的学院,涵盖从全日制本科生到博士研究生教育完整的大学教育体系。一、学科及平台情况“食品科学与工程”学科为浙江省“十二五”重中之重一级学科,浙江省“十三五”一流建设学科(A类)。现有食品科学与工程一级学科博士点、食品科学与工程一级学科设立博士后流动站、食品科学与工程一级学科硕士点、食品工程领域工程硕士点。

摘要： 期刊简介《家具与室内装饰》是一份设计学领域的全国中文核心期刊(月刊),以家具和室内装饰学科专业为特色。自1994年创刊以来,《家具与室内装饰》以学术水平高、影响力大和出版质量高而成为同类刊物中的精品。主要栏目设计史论、学术争鸣、专论与综述、设计论坛、环境艺术、工艺与技术、家具广场、环球设计、设计案例、设计与实践。

摘要： 广东省的经济发展正迈向创新驱动发展阶段,经济的转型发展亟需高校学科专业结构优化调整,培养与之相适应的各类高级专门人才,为产业发展提供人才支撑。在分析广东高校学科专业与产业之间互动历程基础上,探讨了广东高校学科专业与产业互动中存在的问题,并提出了"政府-高校-学科"三重互动下的学科与产业发展互洽策略。

摘要： 通过对中美两国室内设计专业在本科阶段高等院校的基本现状进行概括整理,厘清两国的室内设计在各学科分类系统中的定位和组织机制特征。从强迫机制、规范机制和模仿机制三个方面讨论形成两国室内设计这一学科专业多样化和趋同性的原因并进行比较分析。得出中美室内设计专业在组织机制方面的异同点和原因。为进一步完善我国室内设计学科专业建设提出组织机制建议。

摘要： 该文就六盘水师范学院的情况,探寻地方大学英语师范专业在新文科背景下的专业知识状况,并对英语师范生在未来的专业知识发展方面提出适切性的建议。

摘要： 期刊简介《家具与室内装饰》是一份设计学领域的全国中文核心期刊(月刊),以家具和室内装饰学科专业为特色。自1994年创刊以来,《家具与室内装饰》以学术水平高、影响力大和出版质量高而成为同类刊物中的精品。

摘要： 无论是何种形式的教材,所包含的目录、课文、习 题、实验、图表、注释和附录,文字、音频、视频、图片及 动画,甚至是工具软件、小游戏程序、地图和其他教学 辅助用具、网络课程、优秀教案等内容都在不断丰富。 因此,探索基于学科专业教材,本文以地理教材为例, 建设教材资源库,规范和尽最大效率使用教材及教学 过程中的各种资源,使其在教师备课、教学、作业、考 试等各环节发挥作用,以便教师充分利用资源库中的 已有资源。

摘要： "专业(专业类)+学校"的志愿填报模式是新高考招生制度改革的重要举措,一方面充分尊重了考生的选择权,考生可按照自己的特长、兴趣直接填报到学校的具体专业,使自身特质与专业之间的匹配度更高.另一方面,有利于推动高校专业的结构优化,使得高校更加注重专业内涵建设和专业人才培养,以提高学科专业的竞争力.

摘要： 期刊简介《家具与室内装饰》是一份设计学领域的全国中文核心期刊(月刊),以家具和室内装饰学科专业为特色。自1994年创刊以来,《家具与室内装饰》以学术水平高、影响力大和出版质量高而成为同类刊物中的精品。主要栏目设计史论、学术争鸣、专论与综述、设计论坛、环境艺术、工艺与技术、家具广场、环球设计、设计案例、设计与实践。

摘要： 在浙江省建设共同富裕示范区的背景下,大学生“三下乡”活动成为参与乡村治理,助力乡村振兴的重要举措。文章以温州理工学院为例,通过大学生“三下乡”活动,发挥学生党员在乡村治理中的先锋模范作用,协调居民利益关系和构建和谐乡村,探索如何依托高校学科专业优势,助力美丽乡村建设,进而服务共同富裕示范区建设。

摘要： 本文从当前中国经济社会发展和高等教育改革对高校的要求出发,分析了高校学科专业体系化建设的必要性,提出了系统的建设思路.在此基础上,以哈尔滨工程大学为例,从学科专业体系、发展的组织模式和基础等方面阐述了其以“三海一核”为特色办学的体系化建设实践.

摘要： 学科专业的调整优化与交叉融合是面向社会需求、建设一流学科的必然要求,优化调整要有利于人才培养、有利于发展学校的办学特色,要建立完善有利于学科专业调整优化与交叉融合的机制.学科专业调整优化的主要规则是服务需求导向而非纯粹学术导向,遵循的是社会需求逻辑而非学术学科逻辑.学科调整优化的服务需求导向,具体说就是服务的三个面向,即面向国家重大战略需求,面向经济社会主战场,面向世界科技发展前沿.学科调整优化如何保证办学特色,不同的学校会形成不同的特色,但特色是建立在一般共性范畴之上的.办学特色并不是商业竞争中的“人无我有”,并不等于满足于填补学科专业的空白,并不意味着只发展优势学科,特色化与学科入主流并不矛盾,与学校的综合化并不冲突.特色化的关键:同样的学科专业,能做得更好.学科调整优化如何保证优秀人才培养,我国建设“双一流”的大学在学科调整优化中,应该重视基础学科的建设,这既是人才培养和探求高深学问的基础,也是发展其他应用型学科与专业学院的基础,更是建成高水平一流大学的基础.大学的学科专业就像是一个生态有机体,优势学科的人才培养离不开相关学科的支持,不可能只是孤零零的办好一两个优势学科就能实现一流的目标.要以一流学科建设引领健全学科生态体系,带动学校整体发展.建立完善有利于学科专业调整优化与交叉融合的机制,即市场主导的、面向社会需求的学科专业设置机制才可能打破学科的固有利益,促进学科优化与交叉融合.学科调整优化既要继续支持传统优势学科的发展,又要大力促进学科的交叉和融合.

摘要： 在设计地方高师院校学科体系转型的策略时，考察作为现实基础的学科专业发展现状是十分必要的。为了便于数据的采集整理，笔者以白城师范学院作为考查对象，针对其存在的问题，提出明确战略重点做强应用性学科专业,巩固传统优势做精师范类学科专业,优化学科专业布局,构建特色优势专业群,健全专业自我发展和约束机制,培育学科专业品牌和亮点,设立学科专业建设专项经费，用于学科专业建设，特别是国家和省重点学科、特色专业、名牌专业的配套建设，提高学校的学科专业水平、核心竞争力和为地方经济建设服务的能力。

摘要： 青年编辑是科技期刊发展的新生力量.学科专业毕业生能满足新时期对科技期刊青年编辑的要求,是科技期刊编辑队伍的生力军.本文简要阐述了学科专业毕业生在进入科技期刊编辑岗位时要遇到的问题,指出需要从职业定位，心态调整，业务学习，入职培训以及会议参与等方面做好青年编辑的入职工作,从而帮助他们走好事业的第一步.

摘要： 安徽池州学院作为一所2007年升本的省属本科院校,如何在学科专业建设中充分体现地方性和应用性的特色,如何推动多种形式的校地合作共建,实现学校与区域经济社会发展的互动双赢,为区域经济社会发展服务,这些问题亟须理清思路明确方向.本文拟从区域经济社会发展特征入手,围绕池州"十二五"发展规划,结合池州学院学科专业发展特点与服务区域经济社会发展现状,探索学科专业建设服务区域经济社会发展的思路、方法与举措，提出市校联合制订池州学院学科专业发展总体规划，要着力完善学科专业结构，把学科专业建设与地方经济社会发展结合起来，进一步凝练学科和专业方向，依托池州市矿产资源、生态资源、岸线资源、旅游资源等四大核心资源和现有产业基础，顺应池州大力发展现代生态农业、加快推进新型工业化、加快发展现代服务业、全力建设承接产业转移示范区、积极推进城镇化进程的要求，大力发展与区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业密切相关的应用学科和专业，进一步突出学科和专业的地方特色，建设一批具有地方特色的优势学科和特色专业。

摘要： 民办本科高校开展内涵建设是教育发展规划与政策的要求,适应区域经济社会发展的需求,全面、协调、可持续发展的需求,提高人才培养质量的需求.民办本科高校内涵建设在顶层设计、学科专业建设、教学改革、师资队伍建设、平台基地建设、管理体制等方面存在问题.广东白云学院从发展战略、学科专业建设、师资队伍建设、平台基地建设、内部治理结构等方面探索与实践民办本科高校的内涵建设.

摘要： 基于现代职业教育体系的创新建立与发展,高职院校学科专业教学团队的建设已成为人们关注的焦点问题.本文从学科专业教学团队的可行性入手,重点分析了优秀教学团队建设在队伍结构的合理化、带头人的权威化、教学活动的优质化、教研项目的打造化、教学成果的标志化等核心要素的基本内涵,提出了专业教学团队建设的基本思路.

摘要： 本文回顾了国外医学门类学科专业设置情况调研、中国研究生学科目录(医药学)设置研究等学科目录修订基础工作,在医学领域学科目录修订基本原则下,开展医学领域学科目录门类和一级学科的修订工作.主要过程:汇总各学位授予单位对现行学科目录提出的调整建议;召开医学领域学科目录修订工作小组会议;开展医学领域学科目录修订方案的全国医学院校调研;重点比较论证了临床医学一级学科拆分方案的可行性.

摘要： 本介绍了介入放射学在本院的发展历程，论述了其在发展过程产生的一些困惑，如影像科由于自身的专业特点对本学科支持力度不够，或者说力不从心，而其它学科专业又积极渗透，抢夺相关治疗项目，使这样一个新专业面临内忧外患的处境，举步危艰，并针对存在的问题提出了几点对策，包括根据本院实际选定介入发展方向，以肿瘤介入，血管介入为主打造治疗品牌、积极组建介入病房，加强病房管理等。

摘要： 高校毕业生就业与专业的匹配度直接影响着高校毕业生的就业质量,也关系着教育事业的战略规划制定.本文通过大量阅读高校毕业生的就业调研报告,与毕业生进行大规模访谈的基础上,发现高校毕业生存在接近三成比例的就业与专业不一致的情况,运用AHP方法从社会、高校、个人三个维度分析影响高校毕业生就业与专业匹配度的影响因素,并通过问卷调查法对近五年的高校毕业生就业与专业匹配度进行调查,分析归纳出高校毕业生专业对口率过低的主要因素,并提出相应的对策建议.

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本申请涉及一种基于学科的专业推荐方法、装置、计算机设备和存储介质。所述方法包括：接收专业推荐指令，专业推荐指令携带有用户标识，根据专业推荐指令获取用户标识对应的用户答题数据；从用户答题数据中提取对应的学科知识特征、技能特征、思维能力特征和人格特质特征；将学科知识特征、技能特征、思维能力特征和人格特质特征输入到志愿专业推荐模型中，得到输出的识别结果；根据输出的识别结果得到对应的推荐专业，将推荐专业发送到用户标识对应的用户终端进行展示。采用本方法能够提高高考志愿专业推荐的精准度。

摘要： 学科与专业教育测评系统，包括以专业学科特性提问项构成的专业类趋向性测评数据库；以被测试者所感兴趣学科知识内容提问项构成的学科趋向性测评数据库；以学习环境、基本素养、学识特点提问项构成的专业潜能测评数据库；以学科和专业所对应的职业、工作环境提问项构成的职业类型趋向性测评数据库；标准数据库；将上述数据库对初高中学生进行测评：其中专业类趋向性测评数据库按照1:1相对比较的形式向进行测评，得出比较数值；其余数据库得出测试数值；测试数值与标准数据库中的标准数值进行比较，得出代表测试者特性的数值进行优先顺序排列，形成专业排序，供测试者选择最适合自己的专业，本发明促进个人发展，并促进社会发展，提高教育质量，充分利用教育资源。

摘要： 本发明属于计算机应用和自然语言处理领域，提供一种面向学科领域的新专业词汇识别方法，其原理是将初始文档经过文本预处理、新词串统计、垃圾词串过滤和结果排序等步骤后，输出从文中发现的新词语，本发明可以较好地发现学科领域的专业术语，并对结果进行排序，弥补了现有算法的不足，更有利于人们把握这个学科的发展动向和核心价值。

摘要： 本发明提供远程多学科会诊系统及远程多学科会诊方法。远程多学科会诊系统包括：边缘处理单元，连接多个医疗设备并接收多个医疗设备的输出数据；远程会诊单元，通过网络接收边缘处理单元的输出数据，经边缘处理单元向多个医疗设备传输控制多个医疗设备的控制数据；权限分配单元，将多个医疗设备中第一医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第一用户，将多个医疗设备中第二医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第二用户，第一用户经边缘处理单元向第一医疗设备传输控制第一医疗设备的第一控制数据的同时，第二用户经边缘处理单元向第二医疗设备传输控制第二医疗设备的第二控制数据。远程多学科会诊系统使多个学科专家同时控制不同医疗设备。

摘要： 本申请提供一种学科布局以及学科布局比较方法、系统、终端及介质，包括：基于一或多个图像特征，将一学科点的一或多个学科点特征信息进行图示化；其中，每一所述图像特征信息对应一学科点特征信息；将隶属于同一办学单位的多个经图示化的学科点，按照学科门类进行聚类，以形成该办学单位的学科布局图像。解决了当前学科分析及比较方式忽视了每一个学科点的具体情况，如学校是否设置该学科点、学科点的层次等细节的问题，本申请可以在宏观以及细节上反映一所办学单位整体的学科分布情况及具体信息，帮助单位领导、管理人员以及学科建设规划人员直观地把握学校的学科布局情况以及与对标学校的异同，提高学科发展的效率。

摘要： 本发明公开了一种学科专业评优的方法，利用该方法可以根据专业名称和专业指标数据，通过关联对比算法，分析同类专业评优的全过程数据，找出有价值的信息，并根据专业名称，根据关键维度进行对比分析，输出同类的专业评优历程，并提示关键点；输出专业评优工作开展的关键点与策略，包含目前专业各项指标在全国范围/全省/全市范围的排位，所述策略包括目前该专业评优工作需要在哪个方面如何进行调整提高、专业建设应该如何开展。即实现自动对专业进行评优，使专业评优工作变得简单、快捷，省时省力。

摘要： 本发明为基于IEO信息科学学科专业本科人才培养质量评价方法，提供一种在IEO评价模型的基础上，学生质量的输入基准值和学生所在环境的激励因素加权求和，得到学生质量的期望值。随后利用学生质量的评价值和学生质量的期望值作差值求商运算，求出学生质量的成长值。最后使用学生质量的评价值和学生质量的成长值作求和运算，得到学生质量的综合输出值。