物理现象

摘要： 物理作为高中教学中重要的一科,对于学生整个高中时期的学习十分重要.物理是一门和生活实际非常贴近的学科,许多物理学中的现象都在生活中可以见到,因此在物理教学中和生活实际紧密相连可以更好的诠释物理学的知识,让学生认识和理解更加容易.所以,结合生活实际进行物理教学是非常有必要的,但是如何基于生活实际开展物理教学呢?下文针对此进行阐述,介绍结合生活中物理现象,开展高中物理教学的有效策略.

摘要： 教师演示探究实验与学生分组探究实验、课外活动不同,它是由教师演示实验探究过程,展示物理现象,引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论;教师演示探究实验的内容既可包括教材规定要演示的探究实验,还可包括教师根据教学需要自行设计的演示内容,以及实验视频、投影片等。从主体教育观来看,演示探究实验的主角是学生而非教师,演示实验中的实验操作、观察现象、思考、分析甚至对实验的创新等.

摘要： 哲学家赫拉克利特说:我们踏进又踏不进同一条河,我们存在又不存在.培根说:显而易见,一切事物都是在变化着的;物质是不灭的,它们总是绝对地保持着原有的恒量.事实上,物理现象和世间万物一样,往往在变化中蕴含着不变的规律.下面以"动态电路"复习为例,阐述如何帮助学生把握物理规律、厘清解题思路和涵养思维品质,"以不变应万变"提升解决问题的能力.

摘要： 带电粒子在电场中运动的综合问题,是历年全国卷和分省命题卷竞相考查的内容,表现出考查频率高、题型多样化、综合性强等特点,因此,这部分内容一直以来是高三复习备考的重点。《普通高中物理课程标准(2017年版)》相关内容要求的表述有:知道电场是一种物质,能分析带电粒子在电场中的运动情况,能解释相关的物理现象,形成初步的物质观、运动与相互作用观和能量观等。

摘要： 2021年12月9日,天宫课堂新教室揭幕。航天员翟志刚、王亚平、叶光富在崭新的中国空间站天和核心舱中,为全国青少年带来了一堂生动的科学课。3位航天员在课上分工协作,展示了一系列日常生活中常见的物质和现象在空间站微重力环境下,呈现出的与地面上完全不同的物理现象,并通过与地面课堂实验的对比,让大家感受了一番“天地大不同”。为什么会有这样的大不同?航天员老师没有直接给出答案,而是通过一些提示启发大家对现象进行仔细的观察和思考。

摘要： 图像是物理学科中用来直观形象描述物理现象或物理规律的常用手段,运用函数图像进行实际物理问题的分析是中学物理教学中的热点问题.运用图像法解决物理问题既直观又方便快捷,可以培养学生处理信息的能力、分析解决问题的能力、进行科学论证和科学推理的能力,使他们形成科学思维,促进物理学科核心素养所必需的适应个人终身发展和社会发展的必备品格与关键能力的形成.

摘要： 一、教学内容分析 "牛顿第三定律"是人教社2019版《物理》必修第一册第三章第3节.本节教学要求:通过实例说明物体间的作用力总是相互的,通过实验探究得到作用力和反作用力的关系,会对物体进行初步的受力分析,并解释物理现象或者解决实际问题[1].本节遵从先定性再定量的实验探究思路,需要学生经历定量探究过程获取数据,提升学生基于证据进行推理的意识和能力[1].

摘要： 在推进我国改革开放的过程中,我国科技进步水平有了很大提高,电力能源的应用效果和应用水平也有了很大提高。毫无疑问,电力能源在生活中扮演着重要的角色,绝大多数家用电器主要以电力能源利用为突破口,积极便利了人们的衣食住行和实践活动。另外,结合相关实践活动和基础理论分析可以看出,与电有关的物理现象主要表现在日常生活中,对各种物理现象的有效利用,不仅可以使电的顺利运行创造良好的环境,也可以提高每个人的生活水平。

摘要： 今年是中科院院士唐本忠及其同事提出聚集诱导发光(AIE)概念20周年。2001年,唐本忠团队偶然观察到了这一有悖常理的光物理现象,从而在发光材料研究领域取得了重大原创突破。2016年,Nature将AIE点(聚集诱导发光纳米粒子)列为支撑和驱动“未来纳米光革命”的四大纳米材料之一。这也是唯一一种由中国科学家原创的新材料。

摘要： 作为高性能复杂金属构件的新兴制造技术,增材制造已被应用于航空航天、汽车工业、医疗和核电等领域。金属增材制造工艺涉及传热、热力、相变及流动等复杂物理现象,不同尺度及跨尺度数值模拟结合实验验证可实现对增材制造过程中复杂物理现象的理解、调控及优化,为高质量、高精度、高性能金属构件的成形提供有力支撑。本文综述了宏观、介观、微观及多尺度下金属增材制造的数值模拟,阐述了温度场、热应力场、粉末粉床、熔池流动及凝固行为的数值仿真方法,展望了增材制造数值模拟方法的发展趋势。

摘要： 本文针对电气专业综合实验教学的研究和建设问题，介绍了电力系统综合自动化试验台的基本结构，总结了利用综合试验台进行课程设计、毕业设计、生产实习的基本方法，并针对综合试验台出现的物理现象进行了分析研究。

摘要： 本研究采用高速摄影系统研究了颗粒对空化泡动力学行为的影响.实验过程中通过高能量聚焦激光发生器产生可精确控制的单个空化泡,采用高速相机对该空化泡在两个等大颗粒附近的生长、溃灭及射流等物理现象进行了详细的实验研究和理论分析,系统地研究了若干核心参数(空化泡中心到颗粒中心距离,空化泡最大半径和两个颗粒间距离等)对该现象的影响.

摘要： 在物理实验课程的学习过程中,我们出于好奇与兴趣,设计了“用光屏直接展现牛顿环纹”的实验方案,在光屏上观测到了五套非定域牛顿环纹．本文描述了五套牛顿环纹的物理现象,并作了分析和解释．作为对基础实验的一个拓展,本实验加深了我们对抽象光学原理的理解和认识．

摘要： 简要介绍MATLAB软件的特点及该软件在模拟物理现象中的优点，给出了该软件在模拟物理现象的编程示例及结果。

摘要： 文章对帘式涂布原理、涂布中产生的物理现象、容易产生的问题和应该解决的方法作了论述，并介绍了帘式涂布方式在轻量涂布纸中的应用。

摘要： 2011年11月15日,是作者的恩师李国平院士诞辰100周年纪念日,作者师从李先生凡数十年,每聆教诲,获益良多,春风化雨,受用终身,今距李先生仙逝,又过去了十四年,先生的音容笑与人格魅力仍时时浮现于眼前,值此先百年延辰之际,谨以此文深切缅怀敬爱的李老师。

摘要： 2011年11月15日,是作者的恩师李国平院士诞辰100周年纪念日,作者师从李先生凡数十年,每聆教诲,获益良多,春风化雨,受用终身,今距李先生仙逝,又过去了十四年,先生的音容笑与人格魅力仍时时浮现于眼前,值此先百年延辰之际,谨以此文深切缅怀敬爱的李老师。

摘要： 2011年11月15日,是作者的恩师李国平院士诞辰100周年纪念日,作者师从李先生凡数十年,每聆教诲,获益良多,春风化雨,受用终身,今距李先生仙逝,又过去了十四年,先生的音容笑与人格魅力仍时时浮现于眼前,值此先百年延辰之际,谨以此文深切缅怀敬爱的李老师。

摘要： 2011年11月15日,是作者的恩师李国平院士诞辰100周年纪念日,作者师从李先生凡数十年,每聆教诲,获益良多,春风化雨,受用终身,今距李先生仙逝,又过去了十四年,先生的音容笑与人格魅力仍时时浮现于眼前,值此先百年延辰之际,谨以此文深切缅怀敬爱的李老师。

摘要： 本发明公开了一种高中生理科用物理现象模拟器，本发明涉及教学用具技术领域，包括安装架，所述安装架上安装有托架，且托架的顶部一侧安装有电动推杆，所述电动推杆的一端安装有支撑座，所述支撑座的顶部安装有油瓶，所述油瓶的底部一侧安装有导管，所述导管上安装有电磁阀，所述安装架的顶部一侧安装有第一透明玻璃杯，且第一透明玻璃杯的内部安装有第二透明玻璃杯，所述导管的一端延伸至第一透明玻璃杯的顶部一侧，本发明中，通过设置的油瓶和导管结构，有利于快速准确地将食用油倒入玻璃杯，通过在玻璃杯底部安装排油装置，有利于油液重复使用，不会造成油液浪费。

摘要： 本发明公开了一种连续模拟堆芯补水箱关键物理现象瞬态特性的实验系统及方法，包括稳压器和堆芯补水箱模拟体；所述稳压器的底部通过连接管线与堆芯补水箱模拟体的顶部相连通；所述稳压器内安装有电加热元件；所述连接管线上安装有平衡阀；所述堆芯补水箱模拟体的底部连接有排水管线，排水管线上安装有节流孔板和快开阀。本发明的实验系统，能够连续依次模拟CMT关键物理现象高温高压冷热水混合、高温高压饱和蒸汽‑水直接接触冷凝和蒸汽壁面冷凝现象的瞬态特性，同时具备研究不同初始压力、初始水温和初始排水量对CMT关键物理现象影响的功能，具有灵活方便，经济高效，功能齐全的特点。

摘要： 在过程工厂中，移动装置检测物理现象并将所检测的物理现象转换为表示所述物理现象的数字数据。所述数据被传输到专家系统并被专家系统分析以确定一个或多个过程元件的状态。检测与所述一个或多个过程元件相关联的异常情况，并从所述数字数据中确定所述异常情况的原因。过程控制参数可被自动改变以纠正所述异常情况，工作项目可被创建使人员采取措施来纠正所述异常情况，和/或操作员可被提示采取纠正措施来解决所述异常情况。

摘要： 本实用新型提供了一种物理现象教学装置，适用于教学设备技术领域，所述一种物理现象教学装置包括基板，所述基板上设有放置台，所述放置台上设有放置槽；转动机构，设置于基板上并与放置台相连接，用于调节放置台的角度；以及限位机构，设置于基板上并与放置台相连接，用于固定放置台调节后的位置，通过放置台和放置槽，可以对物理教学设备进行稳定放置，通过转动机构，可以对放置台的角度进行调节，便于学生观察物理现象，提高教学效果，通过限位机构，可以对角度调节后的放置台的位置进行固定，避免放置台发生回转影响装置的稳定性，具备稳定放置、角度调节、限位防回转和提高教学效果的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生理科用物理现象模拟器，涉及高中生理科用物理现象模拟器设备技术领域，具体为一种高中生理科用物理现象模拟器，包括模拟便携箱，所述模拟便携箱一侧的顶部设置有第一模拟机构板，所述模拟便携箱的中部设置有第二模拟机构板，所述模拟便携箱的底部设置有第三模拟机构板。该一种高中生理科用物理现象模拟器，使得人员在使用时可以利用第一模拟机构板进行磁力物理现象试验，利用第二模拟机构板进行光的折射物理现象试验，最后利用第三模拟机构板进行扩散物理现象，在进行扩散物理现象后产生的试验废水可以暂时存放在试验废水回收瓶内等待妥善的处理，从而该模拟器便于人员同时进行演示多种物理现象。

摘要： 本实用新型公开了一种物理现象教学装置，包括支撑脚、收纳盒、木板和底座，所述支撑脚的上侧安装有底座，所述收纳盒的右侧安装有拉环，所述底座的上侧安装有第二安装柱，所述量角器的前侧安装有指针，所述第一活动块的内侧安装有传动杆，所述传动杆的外侧安装有第二活动块，且第二活动块的内侧设置有木板，所述木板的上侧安装有小车，且小车的上侧设置有砝码，所述木板的外侧安装有第三活动块，且第三活动块的下侧设置有安装架，所述安装架的内侧安装有限位杆，且限位杆的内侧设置有第一安装柱。该物理现象教学装置，能够对教材进行收纳，实用性更好，同时方便进行角度调节，方便对物理现象进行演示，使教学效果更加显著。

摘要： 本实用新型提供了一种水浮力的物理现象展示装置，包括：展示箱、浮标、浮球；所述展示箱设置在护垫的上部，且展示箱与护垫通过粘合方式相连接；所述下水管设置在展示箱底部的左侧，且下水管与展示箱通过焊接方式相连接；所述浮标设置在套筒的内部，且浮标与套筒通过滑动配合方式套接；所述顶杆设置在浮标的下部，且顶杆与浮标通过嵌入方式相连接；所述浮球设置在顶杆的底端，且浮球与顶杆通过焊接方式相连接。本实用新型通过结构上的改进，具有实验用水回收功能，避免撒水，同时注水水位值可控，大大提高演示效果，以及浮力产生现象展示效果更加直白等优点，从而有效的解决了本实用新型提出的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生理科用物理现象模拟器，包括底座，所述底座的上表面固定连接有支架滑轨，所述支架滑轨的上表面卡接有滑块，所述滑块的上表面固定连接有杠杆支架所述杠杆支架的上端通过铰链铰接有杠杆套筒，所述杠杆套筒的内部套接有杠杆，所述杠杆远离杠杆套筒的一端固定连接有防滑圈。该高中生理科用物理现象模拟器，通过设置支架滑轨、滑块、定位孔、弹簧、定位柱和把手，向上拉起把手，滑块便可以在支架滑轨上活动，松开把手，定位柱便会卡进定位孔内，杠杆支架便被固定在一个位置不会移动，能够方便实验人员调节杠杆支架与物块之间的距离，让大家更加直观的感受和了解到杠杆原理。

摘要： 本实用新型公开了一种电磁感应物理现象试验装置，具体涉及XX技术领域，包括外壳，所述外壳上设有对比实验机构；所述对比实验机构包括两个电流表，两个所述电流表底部均设有固定管，所述固定管和电流表上均设有接线柱，一个所述固定管内部设有第一线圈，另一个所述固定管内部设有第二线圈，所述第二线圈的匝数大于第一线圈的匝数。本实用新型通过设置对比实验机构，转动蝶形握把将两个相同的条形磁铁固定在滑动支架上，再开启马达通过齿轮和齿条带动条形磁铁进行往复运动，在电流表上可直接观察到指针的偏转，根据控制变量法，可清晰得知线圈匝数对所产生的电流的影响，整体使得本实用的教学质量更好，并且更加便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种物理现象教学装置，包括底板，所述底板的上侧设有第一滑槽，所述第一滑槽内设有第一滑块，所述第一滑块的上侧固定连接有滑套，所述滑套内滑动连接有第三滑块，所述第三滑块的下侧与滑套的内底部之间设有弹簧，所述第三滑块的上侧固定连接有连杆，所述连杆的上端固定连接有固定块，所述固定块的上端转动连接有第一卡块，所述固定块的侧壁上对称的设有两个凹槽，两个所述凹槽的内壁上均转动连接有限位杆，两个所述限位杆的侧壁与凹槽的内壁上之间均设有扭力弹簧。本实用新型可以提供一个便于调节倾斜角度，同时具有倾角测试的装置，有利于观察实验现象，提高成功率，提高教学效率。