教学思想

摘要： “语文主题学习”实施以来,各地语文教师在教学实践中不断丰富、完善这种教学思想,并有所创新。本期的两篇文章分别从类比阅读、自读课文指导两个方面对“语文主题学习”进行了新解读。王维的《山居秋暝》一诗写作者在山村闲居时所看见的秋雨后黄昏的迷人景色,表达出作者空灵、陶醉的心境,于诗情画意中寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

摘要： “儿童哲学”是目前较为新颖的一种教学思想,其提倡从儿童的角度出发,尊重儿童的天性,组织开展满足儿童实际需要、强化儿童学习感受的教学活动,促使学生在愉快中学习知识,促进学生全面发展。教师引进儿童哲学思想,应充分利用教材中的活动资源,站在学生的立场,思考儿童的日常生活与认知水平,分析儿童的兴趣爱好与意愿倾向,优化设计以儿童哲学为核心理念的课程教学活动,以此提升课程教学效果,实现道德与法治课程育人目标。

摘要： 项目化教学法是“行为导向”教学法的一种,即师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,它直观地体现了“项目主线、教师主导、学生主体”的教学思想。笔者以统编版语文八年级下册第二单元《大雁归来》的教学为例,谈谈自己的教学实践。

摘要： 在当今强调文化自信和弘扬少数民族优秀文化的大背景下,研究目瑙纵歌民族器乐的传承与发展十分有必要。民族器乐是目瑙纵歌中的重要组成部分,本文通过梳理其器乐教学的主要思想,对景颇族的民族器乐及音乐思想进一步传承及发展提出自己的思考。

摘要： 学科大概念指的是以学科核心内容与教学任务为中心,将学科关键思想、重点内容联系起来,开展教学活动的一种教学思想。小学数学教师将"学科大概念"理念融入课堂教学中,将单元中零散的知识点串联起来,形成有序、清晰的知识体系;也可以在课堂中把握单元教学核心内容,加强核心内容与学科元素之间的联系,明确学生的学习目标,辅助学生构建数学知识结构,进一步夯实学生的数学学习基础,为学生今后的数学学习生活提供支持。

摘要： 项目化教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在活动中,教师将一个相对独立的项目交由学生处理,收集信息、设计方案、实施操作、项目评估等均由学生自行完成,教师只是适时指导与点拨,并在项目结束后予以评价。这种教学体现了“以项目为主线、以教师为引导、以学生为主体”的教学思想。项目化教学有两个核心,一是“项目”,一是“教学”。

摘要： 叶圣陶是我国现代卓越的语文教育家,他在小学写作教学方面提出了许多重要观点。叶圣陶坚持生活本位的写作目的,倡导平实自然的写作品格,主张以读促写的训练方式,并对教师提出“下水作文”的要求。在全面培育学生语文学科核心素养的今天,重温叶圣陶的小学写作教学思想对改进小学写作教学依然具有重要的启示。

摘要： 在当前国家对小学教育如此重视的情况下,我们探讨如何在课堂上将最好的教学方式呈现出来,因此,本文针对小学体育进行教学改革,在课堂教学中引入分层教学的思想,进而来完善我国所提倡的以学生为中心的要求。首先,回顾我国小学教育发展的过程,在此基础上分析其进步与发展。其次,对小学体育教育管理的相关政策及要求进行分析,通过挖掘小学体育教育信息资源,我们对教学方式的应用进行探索,最后,对当前体育教学现状进行分析。

摘要： “学习中心教学”为何能成为我国课堂教学现代化转型的取向?我们可以从很多方面对这个问题进行分析--从“扎根中国大地办教育”的立场观察,学习中心教学思想的提出,既是对我国改革开放以来教学改革经验的延续与拓展,也是对新时期我国教育现代化和高质量发展背景下课堂教学实现现代化转型要求的回应。

摘要： 教学模式可以定义为在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。《义务教育小学科学课程标准》指出:科学学习要以探究为核心;探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式;亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此,探究是小学科学教育的灵魂。主体探究教学模式就是探究学习在小学科学教学实践中的具体运用。

摘要： 多年来，孔先生不仅自己在学术上不断求索，取得了丰硕的成果，为兽医学的发展解决了许多重大问题，他还以自己独到的教学思想与实践培育出一批批高素质的人才，他的工作达到了教学与科研的完美统一。孔先生的教学思想与实践是他带给人们的一笔宝贵财富。在他的教学思想中既蕴含着现代教育思想的精髓，又有着他自己独到的见解。他严谨的治学态度、高超的教学技巧及诲人不倦的教学精神，一直是人们竭力效法和自我鞭策的动力。

摘要： 深化初中教育教学改革,需要在先进的教育教学思想引领下,脚踏实地地将先进思想理念加以科学运用并深入推进,走特色办学、塑造学校品牌之路;需要通过制度创新,优化教师教育教学行为;需要通过强化课程建设,引领学生自主全面发展.

摘要： 今天的论坛有来自于高校的教授，也有来自于教育局和学校的实践管理者，另外还有企业界的探索者。对于TALIS这个短板怎么补的问题，大家已经提出了思路。学者加强研究，企业提供更好的产品服务教学实践，实践的管理者应该采用教学合一的思想，把技术的学习和使用整合在一起，而不是把培训变成老师的负担。这样，全社会一起利用技术来提高教学生产力，工作即是学习，学习项目即是应用于工作。

摘要： 今天的论坛有来自于高校的教授，也有来自于教育局和学校的实践管理者，另外还有企业界的探索者。对于TALIS这个短板怎么补的问题，大家已经提出了思路。学者加强研究，企业提供更好的产品服务教学实践，实践的管理者应该采用教学合一的思想，把技术的学习和使用整合在一起，而不是把培训变成老师的负担。这样，全社会一起利用技术来提高教学生产力，工作即是学习，学习项目即是应用于工作。

摘要： 今天的论坛有来自于高校的教授，也有来自于教育局和学校的实践管理者，另外还有企业界的探索者。对于TALIS这个短板怎么补的问题，大家已经提出了思路。学者加强研究，企业提供更好的产品服务教学实践，实践的管理者应该采用教学合一的思想，把技术的学习和使用整合在一起，而不是把培训变成老师的负担。这样，全社会一起利用技术来提高教学生产力，工作即是学习，学习项目即是应用于工作。

摘要： 今天的论坛有来自于高校的教授，也有来自于教育局和学校的实践管理者，另外还有企业界的探索者。对于TALIS这个短板怎么补的问题，大家已经提出了思路。学者加强研究，企业提供更好的产品服务教学实践，实践的管理者应该采用教学合一的思想，把技术的学习和使用整合在一起，而不是把培训变成老师的负担。这样，全社会一起利用技术来提高教学生产力，工作即是学习，学习项目即是应用于工作。

摘要： 黄炎培先生是我国职业教育的开创者,他系统地提出了职业教育理论.在黄炎培职教思想中,有关中职学校办学目的和培养方向的理论意义深远,对今天中职教育发展依然有着借鉴、启示和指导作用.黄炎培先生在其丰富的职业教育实践中，提出了许多有价值的育人思想，对今天的专业建设有很多的借鉴和参考意义，需要继续深入地发掘和继承。愿这些宝贵的思想能更好地促进今天职业教育的发展，也愿黄炎培先生的思想能得到发扬光大。

摘要： 黄炎培先生是我国职业教育的开创者,他系统地提出了职业教育理论.在黄炎培职教思想中,有关中职学校办学目的和培养方向的理论意义深远,对今天中职教育发展依然有着借鉴、启示和指导作用.黄炎培先生在其丰富的职业教育实践中，提出了许多有价值的育人思想，对今天的专业建设有很多的借鉴和参考意义，需要继续深入地发掘和继承。愿这些宝贵的思想能更好地促进今天职业教育的发展，也愿黄炎培先生的思想能得到发扬光大。

摘要： 黄炎培先生是我国职业教育的开创者,他系统地提出了职业教育理论.在黄炎培职教思想中,有关中职学校办学目的和培养方向的理论意义深远,对今天中职教育发展依然有着借鉴、启示和指导作用.黄炎培先生在其丰富的职业教育实践中，提出了许多有价值的育人思想，对今天的专业建设有很多的借鉴和参考意义，需要继续深入地发掘和继承。愿这些宝贵的思想能更好地促进今天职业教育的发展，也愿黄炎培先生的思想能得到发扬光大。

摘要： 黄炎培先生是我国职业教育的开创者,他系统地提出了职业教育理论.在黄炎培职教思想中,有关中职学校办学目的和培养方向的理论意义深远,对今天中职教育发展依然有着借鉴、启示和指导作用.黄炎培先生在其丰富的职业教育实践中，提出了许多有价值的育人思想，对今天的专业建设有很多的借鉴和参考意义，需要继续深入地发掘和继承。愿这些宝贵的思想能更好地促进今天职业教育的发展，也愿黄炎培先生的思想能得到发扬光大。

摘要： 本发明公开了一种思想政治教学用互动教学设备，包括底座、讲台、升缩装置和控制系统，讲台包括台体、讲台面板和抽屉，抽屉包括前板、侧板、多层抽屉盒、多个驱动螺杆、螺杆固定板、多个抽屉电机和抽屉电机座，前板上开设有与每个抽屉盒相对应的多个抽屉收纳槽，抽屉电机与驱动螺杆相连接，驱动螺杆穿过螺杆固定板后对应与抽屉盒的后端部相连接，控制器用于根据无线通信模块传送的由移动终端无线发送过来的控制指令，控制相应的抽屉电机动作，以打开或关闭对应的抽屉盒。本发明可实现远程操控、人机互动性高；自动化程度高、使用抽屉和折叠方便；折叠后的讲台能够继续使用、多层抽屉盒可存放不同类型的多种思想政治教学用物品。

摘要： 本发明公开了一种思想政治教学用互动教学设备，包括底座、讲台、升缩装置和控制系统，讲台包括台体、讲台面板和抽屉，抽屉包括前板、侧板、多层抽屉盒、多个驱动螺杆、螺杆固定板、多个抽屉电机和抽屉电机座，前板上开设有与每个抽屉盒相对应的多个抽屉收纳槽，抽屉电机与驱动螺杆相连接，驱动螺杆穿过螺杆固定板后对应与抽屉盒的后端部相连接，控制器用于根据无线通信模块传送的由移动终端无线发送过来的控制指令，控制相应的抽屉电机动作，以打开或关闭对应的抽屉盒。本发明可实现远程操控、人机互动性高；自动化程度高、使用抽屉和折叠方便；折叠后的讲台能够继续使用、多层抽屉盒可存放不同类型的多种思想政治教学用物品。

摘要： 本实用新型公开了思想政治教学用教学展示板，思想政治教学用教学展示板，包括底座，所述底座的上表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一侧开设有A螺纹孔，所述伸缩杆的正面开设有B螺纹孔，所述A螺纹孔的内部活动连接有A螺栓，所述B螺纹孔的内部活动连接有B螺栓，所述伸缩杆通过A螺栓活动连接有放置柜，所述放置柜的一侧开设有蓄电池槽，所述蓄电池槽的内部设置有蓄电池，所述放置柜的表面活动连接有铰链，所述放置柜的表面通过铰链活动连接有盖板，所述伸缩杆通过B螺栓活动连接有底板，具备展示功能强，操作简单且方便清理的优点。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种思想政治教育教学用教学板，包括底座装置，底座装置外表面一侧设置有教学板装置，底座装置包括支架，支架下端固定连接有底板，支架外表面上侧固定连接有限位槽板，支架外表面上侧固定连接有支板，支板外表面一侧设置有上下滑槽，教学板装置包括教学板，教学板外表面一侧设置有固定杆，教学板外表面一侧设置有装置板。该思想政治教育教学用教学板，当将宣传画报放置在教学板外表面一侧时，然后再讲固定杆与教学板插接，使得插杆与固定杆插接，从而使得宣传画报被固定，当取下时，通过使得插杆与固定杆脱接，使得固定杆被取下，然后使得教学板没有粘胶残留，从而不需要清洗，也不需要定期更换。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治教学用互动演讲教学设备，涉及教学设备技术领域，包括桌体，操作台，所述操作台固定在桌体的顶部，且操作台的顶端中部开设矩形凹槽，所述矩形凹槽的顶部一侧安装有透视板，且矩形凹槽的顶部另一侧铰接有画板，所述操作台的顶部一侧安装有支撑杆，且操作台的外壁一侧开设有条形开口。本实用新型中，通过条形开口与操作台构成滑动结构的抽拉板的作用下，使得教师在进行思想政治教学的演讲工作时，通过拉出抽拉板，同时勾起放置板两侧的圈绳，使用向上的力，从而使得放置板在其底部升降架的作用下，进行向上的高度调节工作，方便教师与学生面对面无障碍的进行互动演讲教学工作，有利于提升教学质量。

摘要： 本实用新型涉及思政教学用具技术领域，具体涉及一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板；本实用新型提供了一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，在教学板右侧设置了收纳槽，并在收纳槽内可收纳的拓展结构；其中利用三号伺服电机带着一号杆带动展示板进行偏转，使展示板从收纳槽顶部露出并高于教学板本体，实现照片展示；利用二号伺服电机带动一号丝杠转动，从而使一号移动螺母沿着一号丝杠轴向移动，进而带动展示板前后移动，调整位置并提高展示效果。

摘要： 本实用新型提供了一种思想政治教育教学用教学板，包括底板，所述底板左右两侧固定连接有侧板，所述侧板上端固定连接有顶板，所述底板上端面固定连接有写字板，所述写字板外壁与侧板和顶板连接，所述写字板后侧面左右对称设有滑槽，所述滑槽内壁滑动连接有清理组件，所述底板下端左右对称固定连接有立柱，所述立柱下端固定连接有平衡块，所述平衡块下端面前后对称设有安装槽，所述安装槽内活动连接有滑动组件，本实用新型通过写字板上设置的清理组件，便于对写字板图案或者文字进行清理，通过平衡块上设置滑动组件，有效实现教学板进行移动，适用于各种场景，利用滑动组件可调节性，从而增加了教学板稳固性。

摘要： 本实用新型涉及教育教学技术领域，具体是一种思想政治教学用教学展示板。包括底座，所述底座上设置有可调支撑机构，所述可调支撑机构上螺栓连接有安装板，所述安装板上螺栓连接有书写板，所述可调支撑机构包括固定在所述底座上的中空套管，所述中空套管的底部设置有复位弹簧，所述中空套管中套设有支撑杆，所述支撑杆的一端与复位弹簧连接，另一端与所述安装板连接，所述中空套管上设置有用于固定限位所述支撑杆的调节螺栓。本实用新型不仅能根据使用者的身高进行自由调节，且能防止书写板上积灰。

摘要： 本实用新型提供一种思想政治教学用多媒体教学装置，属于教学设备技术领域，该思想政治教学用多媒体教学装置包括支撑板，支撑板的前端开设有展示槽，展示槽的后内壁开设有屏幕槽，屏幕槽的后内壁固定有显示屏，展示槽的上下内壁之间滑动连接有两个黑板，且两个黑板基于显示屏的前端中点左右对称，两个黑板的上下两端均固定有T形块，展示槽的上下内壁均开设有T型槽，四个T形块分别滑动连接于两个T型槽内；本装置使得在通过多媒体设备进行思想政治教学时，多媒体设备使用方便，方便取出，在不使用时，便于收纳，不易使得设备造成损坏，不仅操作简单，而且方便实用。

摘要： 本实用新型涉及教学装置领域，具体为一种用于思想政治课程教学的教学装置，包括板面，所述板面的外表面设置有卷收部件，所述板面的两侧设置有扩音部件，所述板面的外表面设置有板擦部件，本实用新型在教学中需要使用投影屏时，通过启动电机使转轴进行运动从而带动收纳箱内部的转动环进行运动，当转动环在运动的时候将显示屏进行展开使投影可以很好地投射在显示屏上，同时在板面的两侧设置扩音箱使老师在教学使不需要佩戴扩音器减轻老师教学使的压力，同时通过设置擦板来减小学生或老师在擦拭粉笔痕迹时的重复动作，节约时间从而提高老师在教学讲解的时间，极大的降低了因为擦拭粉笔痕迹时所消耗的时间。