校本管理

摘要： 上海市东辽阳中学根据随迁子女学生占比高达90%的生源特点,主动谋划,系统设计,上下协同,努力探索学生作业优化管理的有效举措,初步形成具有本校特色的校本管理经验,并探索建立作业管理长效化机制。

摘要： 学校理事会是教育界成员民主参与学校管理的机构,有助于推动教育管理现代化和民主化。1985年在国际趋势和国内环境的双重作用下,西班牙正式确立学校理事会制度。一方面,教育管理分权化和校本管理成为当时世界各国教育改革的主要潮流,推动了西班牙学校理事会的产生;另一方面,西班牙结束独裁统治,民主政治回归,也为学校理事会的成立提供了有利的国内环境。西班牙学校理事会的职权演变主要分为以下两个阶段:1985年至20世纪末是其产生发展时期,教育法不断完善其人员构成、职能权力和日常活动规定;21世纪初至今,西班牙教育法案不断修订学校理事会的职权,学校理事会在享有决策权和咨询权之间呈钟摆式变化。造成这种变化的原因包括:西班牙政党轮替导致国内政治环境和教育意识形态不断发生变化;学校管理专业化和民主化之间的矛盾推动二者展开博弈;西班牙学校理事会在现实中权力分配不均衡,家长和学生权力较小,导致民主参与学校管理有名无实。综上,在探索民主参与学校管理机制的过程中需要注意以下三点:保证校长在学校理事会和学校管理中的主导和引领地位,保证其他利益相关者真实参与学校管理,保证学校管理系统的灵活性和平衡性。

摘要： 校本督导是指学校为保证依法执教,依法对学校内部的教育教学工作进行监督、检查、指导、评估的过程和方式。随着学校布局的调整,办学规模越来越大,传统的"微型学校"管理模式已日显管理的无力和无效。因此,将教育行政对学校的教育督导重心下移,引导学校围绕校本发展目标,基于学校管理职能,充分发挥学校小周期、多层次、快反馈、求实效的校本督导就显得十分必要、十分迫切。构建校本督导机制是现代学校制度建设的应有之义,是学校贯彻实施《教育督导条例》《中小学校责任督学挂牌督导办法》应有举措,也是适应校本管理的必然要求。

摘要： 校本管理从20世纪60年代提出开始,逐步在澳大利亚、美国等国家和地区实施了以分权为主的实践探索,伴随着校本管理实践的深入,关于校本管理的研究也逐步开展起来.综合分析,当前中职校本管理主要存在教育现代化因素体现不足、对人的关注不够、经验借鉴不足等问题.基于当前社会需求和教育发展实际分析,未来校本管理研究与实践要关注学校教育型态的变化、注重系统化和整体化研究、注重校本文化建设等.

摘要： 高中教学常规管理中的人本管理与校本管理,能够明确学校的管理方向,营造和谐的校园氛围。基于此,本文针对高中学校的特点和学生特点,分别论述了高中教学常规管理中的人本管理与校本管理方式,旨在为学生创设良好的学习环境,彰显以学生为本的教育理念,使高中教学管理更加规范、科学、有效,促进师生共同发展。

摘要： 好的教育教学,需要好的校本教研做支撑。那么,好的校本教研"路"在何处?首先,在"思路"上,好的校本教研要基于需要,解决真实问题。校本教研要以学校校本管理、校本课程、校本教学、校本培训和校本评价等存在的真实问题为起点。那么,真实问题如何发现和提炼?这就需要我们遵照正确的科研方法和路径进行科学诊断。要做到真问题的真发现,教师需要具备良好的问题意识、研究思维和诊断能力。找到了问题后,接着要综合分析原因,厘清影响要素,提炼研究主题,并整理成可行的研究方案.

摘要： “G20国家教育研究丛书”中的《美国基础教育》可谓充分了彰显本套丛书构思的特点:不拘泥于国别的研究,把国别教育的变革与发展放在全球化、信息化的大背景下展开,并与国际教育潮流有机地结合起来,使丛书具有21世纪的时代特征。基于此,我将按照本书章节的顺序(基本历程、校本管理与特许学校、课程设置与实施、教学理论、师资概况、中小学道德教育)逐一进行梳理和阐释。

摘要： 校本管理是20世纪80年代兴起于西方国家的改革运动,强调在教育系统中将权力下放到学校,由学校做出资源分配有关决定.新西兰作为西方国家进行校本管理实践的典型代表,在三十余年的发展中积累了成熟经验.文章详实分析新西兰校本管理教育决策的机制与特点,旨在为我国教育决策的发展提供借鉴.

摘要： 校本管理(school-based management)是西方学校改革运动中出现的一种教育管理模式.校本管理的核心在于致力推行以学校为本位的自主管理,将教育的责任与权力转移到学校层面上来,合理地分配和管理学校资源,把学校视为"自行管理系统"(self-management system),从而使每所学校有自由度和灵活性,创造性地实现教育目标.通过对校本管理这种管理模式的研究,分析了校本管理的基本思想,并结合我国学校管理的实际,阐述了我国中小学管理走向校本管理的必要性及走向校本管理的路径,目的在于从教育管理的视角,给我国的学校管理带来一些启示与思考.

摘要： 校本管理是学校管理改革的趋势,学校具有充分自主性,充分发挥校本管理的民主特点,校长的领导力不断提升有利于校本管理的实施.

摘要： 本文论述了校本管理的兴起、基本含义及其在中国的影响，分析了当前广播电视大学在管理方面的现状及存在的主要问题。同时，通过对校本管理的理解，论述了校本管理对于电大系统管理体制改革的启示。

摘要： 自1985年始,我国公办初中的管理经历了"以乡为主"和"以县为主"两大发展阶段,受社会经济发展不均的影响差异颇大,受行政管理模式的影响科层制特征明显.随着社会经济的发展,传统的科层管理模式的教育与学校管理系统已不能适应外部环境的快速变化,校本管理作为一种新的学校管理理念与学校改进模式应运而生,并发展成一股世界性的改革潮流.现行的校长负责制隶属于其中之一的行政控制型校本管理模式,常见的"一室几处"的结构有其优点,也存在种种不足.随着办学规模的集约化发展,重心下移、扁平化的"二级管理模式"更能满足教育与学校变革的需求.

摘要： 校本培训是提高教师队伍素质、提高教师专业化水平的有效途径。我校在区提出的“加强领导，注重整合，以校为本，专业发展”的基本工作思路的带动下，积极构建校本管理机制，求实创新，追求卓越，扎实推进我校校本培训工作。

摘要： 上海市崇明县登瀛小学是一所纯粹的农村小学,近几年,以温馨班集体创建为载体,以"为学生心理和人格的健康成长和教师生涯的发展创造和谐氛围,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园"为创建目标,注重班级文化建设的常态化，发挥班集体的引领作用,关注主题活动开展的系列化，让班集体有感召力,实行“八大员”挂牌上岗制度化，培养学生的自主管理能力，“绳毽”特色活动有序化，让班集体有凝聚力，家校教育联动的日常化，让班集体有影响力，取得了一定的成效.

摘要： 上海市崇明县登瀛小学是一所纯粹的农村小学,近几年,以温馨班集体创建为载体,以"为学生心理和人格的健康成长和教师生涯的发展创造和谐氛围,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园"为创建目标,注重班级文化建设的常态化，发挥班集体的引领作用,关注主题活动开展的系列化，让班集体有感召力,实行“八大员”挂牌上岗制度化，培养学生的自主管理能力，“绳毽”特色活动有序化，让班集体有凝聚力，家校教育联动的日常化，让班集体有影响力，取得了一定的成效.

摘要： 上海市崇明县登瀛小学是一所纯粹的农村小学,近几年,以温馨班集体创建为载体,以"为学生心理和人格的健康成长和教师生涯的发展创造和谐氛围,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园"为创建目标,注重班级文化建设的常态化，发挥班集体的引领作用,关注主题活动开展的系列化，让班集体有感召力,实行“八大员”挂牌上岗制度化，培养学生的自主管理能力，“绳毽”特色活动有序化，让班集体有凝聚力，家校教育联动的日常化，让班集体有影响力，取得了一定的成效.

摘要： 上海市崇明县登瀛小学是一所纯粹的农村小学,近几年,以温馨班集体创建为载体,以"为学生心理和人格的健康成长和教师生涯的发展创造和谐氛围,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园"为创建目标,注重班级文化建设的常态化，发挥班集体的引领作用,关注主题活动开展的系列化，让班集体有感召力,实行“八大员”挂牌上岗制度化，培养学生的自主管理能力，“绳毽”特色活动有序化，让班集体有凝聚力，家校教育联动的日常化，让班集体有影响力，取得了一定的成效.

摘要： 长久以来，校长专业发展一直是一个引起广泛关注的研究领域，特别是新上任一年的校长专业成长研究为数不多，校长的个人成长往往是发生在学校真实的教育环境当中的，如何给予他们及时而有效的支援显得尤为重要。本文从大学与中小学伙伴合作的角度，分析校本支援情境下的新校长专业发展可能与原则，为大学人员支援新校长专业发展研究提供来自实践的思考和启示。

摘要： 长久以来，校长专业发展一直是一个引起广泛关注的研究领域，特别是新上任一年的校长专业成长研究为数不多，校长的个人成长往往是发生在学校真实的教育环境当中的，如何给予他们及时而有效的支援显得尤为重要。本文从大学与中小学伙伴合作的角度，分析校本支援情境下的新校长专业发展可能与原则，为大学人员支援新校长专业发展研究提供来自实践的思考和启示。

摘要： 本发明公开了一种校本课程管理和优化的方法和系统，涉及教学方法领域，包括开课环节、授课环节和结课评估环节，采集开课环节、授课环节和结课评估环节的结构化数据，对结构化数据进行挖掘分析，给出校本课程的教学调整建议。通过本发明的校本课程管理和优化的方法和系统可以引导教师自觉提炼标准的培养目标，把教育学理论和个性化实践形成关联；并在教学过程中给出工具和数据分析，提醒教师注意调整教学方式，不要偏离预设目标或认识到预设目标本身的不足；同时在结课时自动形成分析报告，减轻教师负担；通过数据统计的方式，可以规模化找到课程和教师开课教学的共性问题，利于学校、教育局针对性组织课程开展和教师培训。

摘要： 本发明公开了一种基于云计算的校本数据分析管理系统，涉及校园管理技术领域，包括智慧办事大厅、应用支撑平台以及技术支撑平台，按照分层设计、模块构建的原则，进行规划设计和系统建设，采用成熟的多层架构进行分类规划，采用面向对象的设计方法，根据业务建立核心业务模型，实现最大限度上的业务服务。该基于云计算的校本数据分析管理系统，通过梳理和规划学校学生管理业务的流程、制度、指标、服务内容，建立学生工作部门间的业务协作机制，构建出学生层面诊改机制和内部质量保证体系，通过对涉及学生工作的业务进行综合分析，建立招生、迎新、学工、就业、离校等服务支撑平台，为学生的全在校生涯提供便捷服务。

摘要： 本发明公开了一种校本资源题库数据管理系统，包括云服务器、数据库、学生用户端、教师用户端、学校管理层用户端和系统管理员端，云服务器将题目分为具有标准答案和无标准答案两种，针对具有标准答案的题目，判断该题目是否存在题目变形逻辑，若有，则根据题目变形逻辑对题目进行随机变形，否则随机抽取题目；针对无标准答案的题目，则随机抽取题目；将具有标准答案的题目和无标准答案的题目组成试卷。本发明在组卷时对具有标准答案的题目进行变形，随机抽取无标准答案的题目，能够保证每个学生的试卷是不同的，防止学生作弊，而且也不会出现重复的具有标准答案的题目。

摘要： 本发明涉及一种校本研修活动线上实施的方法及其系统，它包括引领教师端、参与教师端和服务器，所述引领教师端，用于发起活动、维护活动规则、维护活动步骤、对参与者提交数据进行批阅并给出认证结果；所述参与教师端，用于参与活动、按规则提交活动材料、得到认证结果并收获学时学分。本发明提供一种允许教师自主发起主题式校本研修活动的，能不受时间限制、灵活高效的发起适合当前任意教研场景的主题式校本研修活动的配置方法及系统，对参训教师在引领教师的主导下可以体验最贴近当前学习环境的校本研修活动，使得参训教师得以边参与边实践，边学习边提升，进一步内化线上所学内容，最终获得高质量研修成效。

摘要： 本发明一种基于校本课程的在线测评系统，其特征在于：包括语音输入端、语音识别平台、测评软件系统、校本课程数据库、评测平台、后台管理系统、网络服务器、显示装置，语音输入端与语音识别平台和测评平台分别通过无线网络连接。其优点在于：通过结合线上大数据的处理能力，对校本课程教学质量的一个反馈，评价出教学质量，将线上和线下评价向综合，碎课程效果作出更加公正客观的评价。

摘要： 本发明实施例公开了基于数据深度分析的校本培训质量评估平台、系统及方法，涉及教育系统技术领域，该平台包括数据管理单元、数据处理单元以及数据评测单元，该系统包括学校终端、区域管理员终端以及上述平台，该方法包括以下步骤：获取校本培训过程数据；存储所述校本培训过程数据；筛选所述校本培训过程数据的字段数据；对所述字段数据进行分析和深度学习分别生成分析数据和模拟数据；将所述分析数据和所述模拟数据进行整合，生成评估报告。实施本发明的有益效果是使校本培训的培训目标更加清晰，通过评估报告能够进一步发掘优秀的校本培训内容和方式，从而提升校本培训的培训效能。

摘要： 本实用新型公开了一种校本资源转换和分享服务平台，包括面板，所述面板的顶部分别设置有书本固定区和解答区，所述面板的一侧对称设置有两个第二凹槽，两个第二凹槽内滑动连接有同一个固定板，所述面板的一侧设置有立杆，且立杆位于固定板内，所述固定板的两端均固定连接有拉簧，且拉簧的一端与第二凹槽的一侧内壁固定连接，所述立杆的一侧对称设置有两个第二卡槽，本实用新型结构简单，拉动压板，将书本放在书本固定区上，松开拉板对书本进行压紧，拉动固定板，将立杆插入固定板内，松开拉杆进行固定，将摄影机上的L型卡块插入卡孔内进行固定，启动摄影机便可进行录制，使得讲师可以不轻松的坐在桌前对校本资源进行录制。

摘要： 本实用新型公开了一种纸质校本资源存储设备，包括箱体，所述箱体上开设有凹槽，所述凹槽的底部内壁滑动连接有第二移动板，所述凹槽的顶部开设有条形孔，所述箱体的顶部内壁滑动连接有第一移动板，所述第二移动板的顶部和第一移动板的底部转动连接有同一个转动轴，所述第二移动板设置有带动转动轴转动的动力组件，所述凹槽内设置有驱动第二移动板滑动的驱动组件，所述转动轴的外壁上均匀固定套设有多个放置板，所述放置板的顶部固定连接有隔环，本实用新型结构简单，方便学生的借阅和快速查找到相应的校本资料，环形摆放节约了大量摆放的空间，有助于校本的管理和保密工作，防止校本被盗用。

摘要： 本实用新型涉及教案技术领域，且公开了一种基于高校本科专业教学的教案本，包括储藏盒体，所述储藏盒体的左端活动安装有密封板，所述密封板的上端固定设置有扣槽，所述密封板左端的前端固定安装有标签，所述储藏盒体的内部活动安装有储物抽屉，所述储物抽屉的内部活动设置有教案本本体，所述储物抽屉的前后两端固定安装有滑块，所述储藏盒体内部的前后两端固定设置有滑槽。该基于高校本科专业教学的教案本，利用储藏盒体将教案本本体进行密封可使得在对教案本本体进行存放时避免外界的水渍将教案本本体打湿，导致教案本本体出现损坏，且相对密封的环境下，可以对教案本本体在进行长期存放时更有利，有效的避免了教案本本体出现潮湿的现象发生。

摘要： 本实用新型公开了一种校本数据采集装置，包括：盒体；支架，呈L型，一端插入所述盒体的左侧壁设置，另一端与所述盒体的左侧壁垂直，所述支架在所述盒体的左侧壁中可沿竖直方向滑动；样本盛放装置，设置于所述盒体的内部的右侧，包括水平设置的3个滑道，3个所述滑道内，自上而下，分别可滑动的设置有第一盛放板、第二盛放板以及第三盛放板；摄像头，设置在所述支架的所述另一端的下侧；存储模块，通过信号线与所述摄像头连接，用于对所述摄像头获取的图像信息进行存储。本校本数据采集装置结构简单，能够使校本数据的采集有条不紊的进行，节省了工作时间，提高了工作的稳定性及效率。