现代学校制度
现代学校制度的相关文献在1994年到2022年内共计899篇,主要集中在教育、法律、中国共产党
等领域,其中期刊论文890篇、会议论文9篇、专利文献6064篇;相关期刊330种,包括素质教育大参考、上海教育、学校管理等;
相关会议8种,包括2014年第一届北京教育论坛、全国教育督导研究协作会第十八届年会、广东省高等教育学专业委员会成立大会暨“我国南方教育高地的目标与对策”研讨会等;现代学校制度的相关文献由747位作者贡献,包括熊丙奇、李继星、盛冰等。
现代学校制度
-研究学者
- 熊丙奇
- 李继星
- 盛冰
- 苏力
- 褚宏启
- 陈立鹏
- 周红
- 张志勇
- 李兴洲
- 王立强
- 田冬
- 程晋宽
- 袁小明
- 丁林兴
- 余利惠
- 劳凯声
- 化雨
- 孙世杰
- 孙军
- 安晓静
- 张勇
- 张铁明
- 徐晓东
- 杨东平
- 王少华
- 王桃英
- 王湘蓉
- 王爱民
- 程红兵
- 苏红
- 范魁元
- 许杰
- 谈松华
- 钟连元
- 陈之腾
- 丘文
- 乐先莲
- 仲玉芬
- 任飏
- 刘亚琴
- 刘娜
- 刘永平
- 刘长兴
- 包金玲
- 史进智
- 吕玉刚
- 吴伟
- 周业波
- 周毛毛
- 宋红斌
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肖小玮
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摘要:
家校合作是当今世界教育的热点之一。家校合作是现如今学校教育的创新与改革,成为全社会的关注点和焦点。现代学校制度强调“现时性”,要保证自身拥有“优质、先进”等特点,适应时代的需求来构思创建与现代学校制度相关的管理体系是必然趋势。因此,现代学校制度成为当前教育改革发展的必然。关洪海编著的《高校教育管理与创新实践研析》,以高校教育管理为出发点和落脚点,分析现代背景下高校家校合作的发展现状,探索创新化的教学模式,以期将现代学校制度融入到高校家校合作中.
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陈淑娟
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摘要:
校园里,又一次因为疫情,安静了下来。线上学习、云端教育,一切和三年前那么的相似,又那么的不同。如何高质量开展线上教育?如何高效率开展家校合作?如何更好地为学生营造轻松快乐又紧张有序的线上学习氛围?有了以往的经验,这次在开启“云端班级管理”时,我心中有了规划。一、真诚沟通,人心是最强大的力量学校是孩子们生命成长的地方,也是教师实现人生价值的舞台。现代学校制度、学校文化建设最重要的是用心去为师生创造出情感环境。
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姚文忠
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摘要:
建立现代学校制度需要充分考虑学校宗旨、教育思想、管理者、制度和实际操作。在这方面,陶行知作为中国教育改革和发展的先驱,有一整套理论与实践,对教育研究和实践有重大的指导意义。一、一个需要斟酌的命题教育界流行一句话:“有一个好校长,就有一所好学校。”这属于“英雄校长论”的经验之谈,其实这只谈到学校管理的一个方面,并不完备。历史经验告诉我们,个人的权力需要制衡,否则权力就会异化。
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焦非非
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摘要:
我国现有基础教育政校关系存在政府权力下放与宏观调控矛盾比较突出、合理有效的教育相关法律制度短缺、政府对学校的责任不清等缺陷.为此,可参考西方发达国家基础教育新型政校关系的成功经验,关注政府的教育服务功能,有效扩张学校办学自主权,致力于打造评估型政府,并从转变政府职能、明确政府责任、健全教育体制、优化学校治理等方面入手,重建基础教育新型政校关系,实现基础教育治理体系和治理能力现代化.
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贺宇良
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摘要:
河北省保定市美术中学在“自教育”思想引领下,从问题解决出发,探索建立“自教育治理”模式,并基于实践凝练形成“自教育治理”文化.学校同时依托现实路径推动“自教育治理”深入落实,包括科学制定发展规划,明确治理方向;构建多元化自组织,引领协同治理;创设立体化平台,提高治理效能;营造浓厚科研氛围,凝练实践成果.
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安雪慧
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摘要:
编制好"十四五"时期学校发展规划,是激发学校办学活力、提升学校管理效能的重要基础.编制学校发展规划要有明确的发展定位目标,要充分激发学校发展内生动力,要与现代学校制度建设紧密结合,要科学有效地使用编制规划的方法和技术.地方教育行政部门要加强对中小学发展规划编制工作的整体指导.
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张勇;
李正平
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摘要:
教育治理体系与治理能力现代化是实现教育现代化的重要保障,其核心是学校治理。成都市青羊区从2003年就开始了现代学校制度建设和学校内部治理机制改革的实验研究,通过教育治理机制创新、改革学校内部治理机制、多元主体社会参与共治,推动学校治理向现代转型。
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朱益明
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摘要:
迈向教育现代化与建设教育强国,需要建设丰富、多样而有质量的基础教育学校系统,需要顺应人民群众对教育的期待、满足国家对各类人才的需求和促进每个人的全面发展.因此,在教育发展新阶段,需要深刻认识中小学的“办学活力”问题.本文从激发中小学办学活力的意蕴、要求和表现等三方面进行阐述和分析.
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董桂杰
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摘要:
通过学校各种文化育人活动实践经验,系统总结提炼具有农村普通学校特色的校园文化育人经验,突出学校的特色办学理念,构建“校园文化育人”管理制度,推动学校构建“现代学校制度”,提升学校的办学品质。鼓励全体教师积极参与本课题研究活动,提升教师队伍专业化发展水平。科学规范组织各种文化教育活动过程,提高学生参与活动的质量,促进全体学生努力达到“核心素养”标准,获得全面和谐的发展。
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摘要:
本刊讯4月15日,天津市南开区教育局联合天津市家庭教育指导中心启动了家庭教育种子培养工程,邀请家庭教育专家就推动学校家庭教育工作有效开展进行专业培训。培训期间,与会专家剖析了当前家长在育儿过程中的困惑与迷茫,家庭、学校、社会协同共育所面临的问题和挑战,提出了现代学校制度视域下的家校协同的育人策略。
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郭琴
- 《2017年度职教教改论坛》
| 2017年
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摘要:
现代学校制度是一种协调校内和校外关系的制度安排,它把学校视为一个开放的组织,关注学校内部的运作过程,也重视学校与家长和社会的互动过程.为有效提升学校的办学效益、办学能力,上海市第二轻工业学校近年来秉承依法治校理念,通过不断调整、提升,完善学校管理效能,以科学的教育观和质量观来促进学生全面、可持续发展,使学校、学生、家庭、社会和谐共进.
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陈力;
姚锐
- 《2017中国南方教育高峰年会》
| 2017年
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摘要:
本文介绍了海南省现代学校制度建设从20世纪90年代"洋浦模式"的探索,到2000年后加强推进现代学校制度的配套制度建设,再到现在如思源实验学校管理创新、保亭县教育改革以及儋州市、万宁市管办分离试水等的实践,提出引进企业和行政管理经验,提高教育专业化水平、推进以农村小学为中心的社区建设、扩大优质教育资源促进均衡发展作为寻求未来现代学校制度建设的突破点.
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姚立兴
- 《全国教育管理学科专业委员会第十四届学术年会》
| 2015年
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摘要:
对于二十年来有关现代学校制度的研究成果进行的内容分析表明:我国内地对于现代学校制度的研究具有如下特点:研究内容关注广泛,尚缺少现代学校制度的评价研究;研究者多集中来自于高校和科研院所,中小学工作者参与度较低;研究类型以基础研究为主,应用研究关注不足;研究方法具有多样化的特征,但定性研究多,定量研究严重不足;缺少整合性、系统性研究,鲜有现代学校制度的成熟理论.
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陈彩燕
- 《广东省高等教育学专业委员会成立大会暨“我国南方教育高地的目标与对策”研讨会》
| 2011年
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摘要:
建立现代学校制度是基于解决教育现实问题的一种理想和期望.由于人性中对利益的过度追求和利益博弈主体的不对等地位、我国国情中关系网络的存在与法治意识的缺失、人际关系的信任危机、教育评价等内外因素的影响,我国建立现代学校制度的现实处境并不尽人意.从人性的角度探寻现代学校制度建设的出路,一是承认人性的利己性及其合理性,建设体现个体与公众利益的现代学校制度;二是实事求是看待教师的"人性",建立教师发展制度;三是加强上级对下级监察,实行问责制,规范和约束人的利己行为.
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周璇
- 《第七届全国教育效能学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
教育最根本的意义是培养人的一种活动,学校的基本功能和精神追求就是教育人、培养人,并通过教育人、培养人来实现人的发展进而促进社会的发展.但纵观当下的学校教育制度,越来越趋近于迈向功利化、产业化的发展态势,使学校教育功能失去了它的本意,进而影响了学校教育功能的充分发挥.通过对学校教育功能偏离的原因分析,提出解决学校教育功能偏离的对策建议,保障学校教育功能的良好运行.现行的学校教育制度缺乏一定的创新性,模式逐渐趋于僵化。应逐步转变教育思想,充分考虑政治、经济、文化环境等等诸多影响教育发展的因素,使这些都能够完美的结合,促进学校教育功能的发挥和进步。应该重视学校的应有的地位和作用,以教育为人服务为宗旨,使学校功能发挥更大的作用,尽快调整学校教育制度,使得学校教育制度重新焕发最初的生机,让现代学校制度作用于中国教育事业的每一个部分,让所有的受教育者和教育相关主体都能从中受益,发挥其固有的功能。
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程晋宽
- 《全国教育管理学科专业委员会第十四届学术年会》
| 2015年
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摘要:
学校转型发展是一个重大的制度变迁和路径选择的过程,整个过程具有路径依赖的特征.变革社会中的学校转型发展具有其内在逻辑,学校公共组织的变革是以新自由主义为基础的,学校的治理结构发生了巨大的变化.在学校转型发展过程中,政府通过国家教育权的行使、政策和法规的制订和教育治理职能的转变等对学校的转型发展起到了重要的助推作用;市场机制对学校转型发展造成了巨大冲击,学校市场化有其合理性的方面,但注意规避市场化的陷阱.学校转型发展的方向是走向学校自治,需要在体制与机制上为学校自治的转型发展提供新的现代学校制度.
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