校本培训

摘要： 教师是立教之本、兴教之源,承担着教书育人,办好人民满意的教育的重任。为推动教师队伍建设,老河口市实验小学打造“周五有约”校本培训品牌,助力新入职教师成长。新学期,教师培训的第一课围绕提升新入职教师的大思政课能力这一主题,激发新入职教师对教育和教育工作深入思考。

摘要： 在青年教师培训工作中,绍兴市柯桥区实验中学通过厘清青年教师共性和个性需求“订单”,设计“SCL阶梯”成长路径,构建新的培训模型,采取诸如扎根团队成长、聚焦课堂关键、紧跟课改潮流、开设“云上夜校”等校本培训举措,促使青年教师又好又快地成长。

摘要： 校本教研和校本培训是促进学校可持续发展的有效途径之一,在校本教研中,同学科、同学段教师积极交流互动,形成讨论氛围,碰撞知识火花;在校本培训中,新老教师共同学习,不仅有“言传”,更有“身教”,新老教师共同进步。以教师为主体、以教育教学问题为出发点、以解决问题为目的的校本教研和校本培训,不仅能够提高教师的教研水平,确保培训机制的运行,也能促进教育教学质量的提高。

摘要： 阐述职业院校校本培训的内涵,分析职业院校教师在校本培训视角下专业发展的必要性与存在的困境,在此基础上,以教师专业发展为主要目标,从完善制度、分享资源、政府主导、加大投入四个方面入手,提出了在校本培训视角下职业院校教师专业发展的有效路径。

摘要： 校本培训作为促进教师专业发展的重要途径,具有实践性、自主性、针对性与灵活性更强的特点。针对校本培训存在目标泛、内容散以及形式离等问题,研究者尝试构建基于课程化理念的"四维二环"校本教师培训体系。该体系以培养"草根型"校本教师培训团队为突破口,以打造多级培训课程超市为落脚点,以坚持研训教一体化模式开展走班和小班研训为主要形式,力争实现"不同的教师得到不同的发展"。

摘要： 如何让课堂变成学生增长本领的幸福殿堂?答案是建设“幸福课堂”。幸福课堂的师生会正确理解什么是真正的幸福。幸福课堂的学生会具备氛围和谐、真爱团队;自尊自立、自主学习;自强笃学、张扬个性;学以致用、自我实现四大特点。幸福课堂的教师会从备课、课堂观察、反思、课堂实施、主题研讨等环节全面探究,努力成就“七环四步”的幸福课堂。

摘要： 在集团化办学背景下,江苏省常州市实验小学教育集团平冈校区对教师发展共同体建设进行了调查与研究,通过厘清教师发展共同体的特质,剖析教师发展共同体建设的重难点,从校本培训、项目推进、管理跟进三方面着手,思考和推动教师发展共同体建设工作,提出了促进教师队伍健康发展的有效举措。

摘要： 郑州高新区外国语小学沿着"理念引领—项目管理—课程主导—活动内化"的思路,以校本培训为依托,通过开展丰富多彩的教育实践活动,为教师搭建成长平台,以课题研究促进教师专业成长。首先,制定教师专业发展的十个策略。一是专业规划、明确方向。根据教龄,学校把教师分为新手型教师、胜任型教师、骨干教师、创新型教师。教师结合自己的教龄,明确自己需要完成的主动发展任务,规划成长路径。

摘要： 校本教研是目前学校推动教师专业发展、提升教育教学质量的有效途径。为解决当前校本教研中存在的问题,海宁市紫微高级中学立足课堂、学校、教师三个基点,提出了校本教研科研化管理的概念,并从“聚焦研点,运用科研思维确定校本研修内容”“生发研链,运用科研思维构建校本研修系列”“拓宽研面,运用科研思维创设校本研修活动”三方面进行了校本教研科研化管理的实践探索。

摘要： 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颁布后,各地各校通过查找资料、利用校园网和学校公众号进行学习引导,或邀请相关专家、教科研人员到校开展新课标讲座,或由校长、分管副校长带领教师进行学习解读。作为校本培训的一种类型和方式,上述学习新课标的方式方法,自然都为教师尽快了解新课标、对比旧课标发生了哪些变化、尽快熟悉新课标内容起到了非常好的引导作用,很受广大一线教师的欢迎。

摘要： 学报编辑队伍是学报的宝贵资源,关系着学报未来的发展.广西师范大学学报编辑部借鉴教师校本培训的理念,以解决学报发展中遇到的实际问题为出发点,在编辑部内确立并实施了学报编辑校本培训,成立校本培训领导机构,从学报实际出发,以编辑为本,采用灵活多样的培训形式,理论联系实际,创建学习型、研究型编辑部,充分调动每位编辑的主观能动性,较好地实现了编辑个人专业化发展与学报发展的结合,建设了一支高素质的编辑队伍,提高了刊物质量,促使刊物稳定、快速发展.

摘要： 校本培训是教师学习理论、先进理念,并将其内化为教育教学能力的核心纽带.目前,为做好教师培训,学校开展了教师自主"坐庄"培训,采用"轮换"培训模式,在培训过程中,让教师们自主参与、按需培训,从而有针对性地实现教师专业发展.此外,"轮换坐庄"培训因材施培,从个性化、跨学科、学科专业三方面,从大教育思考、全科素质发展、专业素养提升三个层面实施,进一步促进教师课程实施,转变观念,逐步形成课程思维.

摘要： 研究教师交流轮岗制度不应仅仅关注教师"如何动起来",更要关注交流政策背景下城乡教师的专业发展问题.从这个角度分析,交流轮岗政策的实施促使城乡教师必须在新的政策环境下重新调试自身的专业结构、评估自身的专业发展水平以及审视自己的专业发展与其他层面发展之间的关系.而应对这些挑战,需要从四个方面着手:走出重视"流动"而轻视"交流"的政策误区;将交流培训与校本培训相结合;构建合作的教师文化;强化持续终身的教师专业发展观.

摘要： 智慧型班主任校本培训的基本构想是:在调查研究的基础上，针对学校班主任队伍的现状，开发班主任培训课程，通过自主研修与网上交流，借助专家理论著作、现场讲座，名师教育教学录像资料的观看，校级能手课堂展示、同伴交流与师徒带教等多种培训形式，构建学校层面通识培训与分年级主题培训相结合的培训模式，进而培育一支专业素养过硬、工作艺术精湛、具有“四心”的智慧型班主任队伍。

摘要： 建立一支稳定、优良的教师队伍是民办学校的生存之本,发展之需,而当下,好教师留不住恰恰是民办学校普遍存在的问题.如何留得住?需要社会的关心、政府的支持,更需要民办学校自身的发展.南京育英第二外国语学校通过建立有效的保障机制、校本培训机制、激励机制和加强人文关怀,不惜余力地发展教师,初步形成了一支适应发展的教师队伍.

摘要： 目前青年教师是学校教师队伍的主体,青年教师的状况关系着学校教师队伍的未来,关系着学校的未来教学质量和学校的整体发展.随着教学改革的进程,新任青年教师不断走上工作岗位,在师资队伍建设上,在教师整体素质上对学校提出了更高的要求.学校非常重视新任青年教师的成长,为他们迅速提高教学水平,尽快胜任教学岗位,尽快掌握先进的教学理论和教学方法开展了实实在在的工作,不仅学校开展校本培训,还以区里的培训活动为契机,为他们搭建学习、交流和展示的平台.文中用一份教学设计的演变,展现学校对新任青年教师的培养过程.新任青年教师的培养最根本还是要落实到方法和策略上1.加强校本培训工作,规范学校培训的组织管理,建立新任青年教师培训的长效机制.2.以提高教学基本功为目的,以提高课堂教学素养为核心,以校本培训、以老带新为主要形式,以上课评课为主要实施策略,促进新任青年教师脱颖而出、快速成长.3.帮助新任青年教师适应新环境、更新观念、改革教学方法和手段.要乐于帮扶他们,敢于为他们搭建平台,让他们在各级各类的活动中交流展示,助其展翅高飞.

摘要： 农村义务教育问题是我国重要的现实问题,依然是当前我国教育体系中的一个薄弱环节.推动城乡教育资源均衡发展,提高农村教育质量的关键在于教师,因此提升农村教师队伍的整体素质成了当务之急.解决这一问题的关键是加快发展农村在职教师的培训,使他们更快地适应新课程背景下教育发展的挑战.应均衡配置教育资源，加强领导对教师培训的重视程度，实现城乡学校教师培训的同步提升；校本培训中，学校应帮助教师进行个人发展目标设计，注重教师个人的发展和多样化能力的培养，提高教师对自我发展的追求，加强自我反思的力度，不断提升自身的素养和科研能力。教师培训管理要有一定的配套管理规章和运作程序，并进行适时的监督和保障，这样才能使教师培训收到实效。

摘要： 立足校本,探索基于组织生态环境下的教师发展路径,开展中小学学校教师发展的校本功能建设,是当前学校内涵发展探索的重点领域.尽管自组织特点为学校营造教师发展环境提供了可能,学校成为教师发展必不可少的社会环境条件、以及教师发展动力的重要来源之一,但由于种种社会历史因素,学校本位的教师发展面临诸多难题.本文以首都师范大学与北京市顺义区合作开展的"UDS合作优质学校建设项目"为背景,介绍了以参与式校本研修方式为切入点,促进干部、教师两支队伍的双向互动发展的实践探索,从而丰富了学校本位校本教师发展的路径与模式.

摘要： 现在提供给班主任的专业培训平台很丰富,班主任也掌握了厚实的理论,但很多一线班主任苦于"纸上谈兵",一旦碰上实际问题便无法应对.为避免班主任单打独斗,笔者所在的上海市崇明县民本中学整合自身的德育骨干资源,充分发挥他们的辐射、示范、带头作用.学校立足校本德育管理，打造了一个班主任智囊团，“会诊”取代“独断”，活化培训形式，“分享”取代“布置”，提高培训实效，“讨论会”取代“传达会”，完善培训机制。

摘要： 现在提供给班主任的专业培训平台很丰富,班主任也掌握了厚实的理论,但很多一线班主任苦于"纸上谈兵",一旦碰上实际问题便无法应对.为避免班主任单打独斗,笔者所在的上海市崇明县民本中学整合自身的德育骨干资源,充分发挥他们的辐射、示范、带头作用.学校立足校本德育管理，打造了一个班主任智囊团，“会诊”取代“独断”，活化培训形式，“分享”取代“布置”，提高培训实效，“讨论会”取代“传达会”，完善培训机制。

摘要： 本发明涉及一种快速安装培训面板，包括用于相应操作单元安装的外侧板面，所述培训面板的内侧板面上固连有与相应操作单元电连接并且用于与柜体上相应的电连接器插座插配电连接的电连接器插头，所述的电连接器插头和电连接器插座的插接方向沿所述培训面板的内外侧方向延伸设置，所述的培训面板上设有用于其沿内外侧方向导向滑动装配于相应柜体上的导向孔或导向槽，所述的培训面板上还设置有用于与柜体上相应锁紧构件配合以使所述培训面板与所述柜体在所述电连接器插头、插座插配电连接状态时锁紧限位的防脱锁紧机构。本发明解决了现有技术中，操作人员在进行培训面板更换时，劳动强度较大的问题。

摘要： 本发明涉及一种用于电力培训中调度培训和继电保护培训的联通培训装置，属于电力系统培训技术领域。包括：通信卡，通过并行总线接收大电网系统的模拟结果，并将该模拟结果发送至信号分配器，同时接收来自信号分配器的继电保护系统的模拟结果，并将该模拟结果通过并行总线发送至计算机；信号分配器，将接收的大电网系统的仿真模拟结果发送至继电保护培训系统，同时经继电保护培训系统的仿真模拟结果发送至通信卡；通信卡和信号分配器之间通过光纤连接。本发明的联通培训装置，将继电保护装置仿真模拟得到的开关信息传递给调度培训系统，调度培训系统利用开关信息调整大电网结构，达到更加真实的培训效果，而且提高了电网工作人员的素质和技能。

摘要： 本发明公开了一种快速安装培训面板及使用该培训面板的电工培训柜，培训面板包括：培训面板主板，操作单元，连杆，卡扣端头，滑向杆；滑向杆可前后滑动的安装在电工培训柜的滑轨上，滑向杆下端固定安装有连杆的一端，连杆另一端固定安装有卡扣端头，滑向杆前端固定安装有培训面板主板；一种使用所述培训面板的电工培训柜，包括培训柜主体和培训柜门，所述培训柜主体内部后端对称安装有若干卡扣装置，培训柜主体内部左右两侧对称安装有滑轨，所述滑轨上安装有滑轮，所述滑轨上安装有可前后滑动的所述培训面板，所述卡扣端头与卡扣装置卡接；实现电工培训的同时降低更换操作面板所需的劳动强度，简易操作面板更换所需的操作步骤。

摘要： 本发明公开了一种基于人力资源培训的培训系统及其培训方法，涉及人力资源培训技术领域。本发明包括企业管理模块；用户学习测试模块；知识库模块；网络连接模块；培训系统数据分析模块；用户学习测试模块还包括数据管理模块；用户学习模块；用户测试模块；培训数据分析模块；知识库模块还包括知识数据存储模块；知识数据获取模块；知识数据更新模块。本发明通过提供一种具有降低了人力资源培训的成本，提高人力资源培训水平优点的基于人力资源培训的培训系统及其培训方法，使企业能方便、快捷、高效的进行人力资源培训。

摘要： 本发明公开一种多媒体安全培训工具箱，包括箱子和安装在箱子内的多媒体主机、键盘、鼠标、电源适配器、天线和答题卡，箱子包括箱体和与箱体铰接的箱盖，箱体内设有泡沫棉，箱体内的泡沫棉设有用于容置所述多媒体主机、键盘、鼠标、电源适配器、天线和答题卡的容置空间，所述鼠标、键盘、电源适配器的容置空间位于所述多媒体主机的容置空间下方，箱盖内侧设有软质的泡沫棉，箱盖内侧的泡沫棉上均匀设置多个相同的乳头状凸起，所述箱体上设有提手，箱盖和箱体通过一锁定机构扣合在一起。本发明还提供一种应用上述工具箱的培训系统和方法。本发明具有便携，灵活方便，培训效率高，培训覆盖率广的优点。

摘要： 本发明公开一种培训学习服务装置、培训系统和培训信息管理方法。培训学习服务装置，包括与远程云课件中心耦合的输入模块，与输入设备耦合的内存储器，与内存储器耦合的监控装置；与监控装置耦合的用于输出信息到用户端的输出设备；所述监控装置包括联网后自动从远程云课件中心下载课件内容以及将内容发送到输出设备的内容管理模块，用于记录用户培训信息的用户信息管理模块，以及根据用户培训信息将相应的课件内容推送给用户的运算模块。本发明能提供培训内容并能对学员信息进行综合管理。

摘要： 本发明涉及一种快速安装培训面板，包括用于相应操作单元安装的外侧板面，所述培训面板的内侧板面上固连有与相应操作单元电连接并且用于与柜体上相应的电连接器插座插配电连接的电连接器插头，所述的电连接器插头和电连接器插座的插接方向沿所述培训面板的内外侧方向延伸设置，所述的培训面板上设有用于其沿内外侧方向导向滑动装配于相应柜体上的导向孔或导向槽，所述的培训面板上还设置有用于与柜体上相应锁紧构件配合以使所述培训面板与所述柜体在所述电连接器插头、插座插配电连接状态时锁紧限位的防脱锁紧机构。本发明解决了现有技术中，操作人员在进行培训面板更换时，劳动强度较大的问题。

摘要： 本实用新型涉及用于电力培训中调度培训和继电保护培训的联通培训装置，属于电力系统培训技术领域。包括：通信卡，通过并行总线接收大电网系统的模拟结果，并将该模拟结果发送至信号分配器，同时接收来自信号分配器的继电保护系统的模拟结果，并将该模拟结果通过并行总线发送至计算机；信号分配器，将接收的大电网系统的仿真模拟结果发送至继电保护培训系统，同时经继电保护培训系统的仿真模拟结果发送至通信卡；通信卡和信号分配器之间通过光纤连接。本实用新型的联通培训装置，将继电保护装置仿真模拟得到的开关信息传递给调度培训系统，调度培训系统利用开关信息调整大电网结构，达到更加真实的培训效果，而且提高了电网工作人员的素质和技能。

摘要： 本实用新型涉及一种培训面板及使用该培训面板的电工培训柜，培训面板包括内外相对设置的内侧板面和外侧板面，所述培训面板的内侧板面上设有用于与相应柜体上的定位孔/销定位插接的定位销/孔，所述的定位孔/销与定位销/孔的定位插接而实现培训面板与相应柜体的定位配合关系满足相应电连接器插头与电连接器插座所要求的对位插接关系。本实用新型通过定位销、孔的定位插接实现了相应电连接器插头与电连接器插座的精准插合。

摘要： 本发明实施例公开了基于数据深度分析的校本培训质量评估平台、系统及方法，涉及教育系统技术领域，该平台包括数据管理单元、数据处理单元以及数据评测单元，该系统包括学校终端、区域管理员终端以及上述平台，该方法包括以下步骤：获取校本培训过程数据；存储所述校本培训过程数据；筛选所述校本培训过程数据的字段数据；对所述字段数据进行分析和深度学习分别生成分析数据和模拟数据；将所述分析数据和所述模拟数据进行整合，生成评估报告。实施本发明的有益效果是使校本培训的培训目标更加清晰，通过评估报告能够进一步发掘优秀的校本培训内容和方式，从而提升校本培训的培训效能。