学校布局

摘要： 重庆科学城实验一小永祥小学校成立于2016年,坐落于重庆高新区西永微电园,占地40余亩,是一所拥有高起点、高标准、高期待的现代化公办小学。学校布局科学,环境优美。学校现有52个教学班,学生2687人,专任教师135人,呈现蓬勃的生机与活力。

摘要： 2020年,教育部等八部门出台的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》提出,“深入推进学校办学机制改革,积极推进集团化办学、学区化治理,统筹学校间干部配备,推动优秀教师交流”,“完善学区治理体系,科学规划学校布局,合理划分学区范围,统筹学区资源,促进学区内学校多样特色、优质均衡发展”。

摘要： 湛江市遂溪县遂城第四小学创办于1993年,坐落于湛江市遂溪县遂城镇府前路46号。学校布局科学合理,教师宿舍区、教学区、运动区三区独立;壮观实用的教学楼,宽广的运动场,高速互联的校园网,充满文化气息的校园环境,立体折射出了学校深厚的文化底蕴。学校占地面积32000多平方米,建筑面积约22308平方米,拥有教学楼2幢、科学楼1幢、教师办公楼2幢。

摘要： 农村学校布局必须与农村人口分布以及聚落分布特点相适应。在新时期发展农村教育要科学规划农村学校布局,发挥中心校的区域引领作用,创新管理机制,从区域视角管理两类学校,改革和创新农村小规模学校教师培养模式,通过“互联网+”教育提升农村小规模学校教学质量。

摘要： 成都市龙江路小学武侯新城分校(简称龙小新城)于2012年开办,作为一所高起点学校布局于区域经济增长极--武侯新城片区。为推进学校高质量发展,武侯区委、区政府采用名校领办和“两自一包”(教师自聘、管理自主、经费包干)机制,推动学校办学品质迅速提升。

摘要： 为进一步提高义务教育招生入学工作的规范化水平,健全公平入学长效机制,助推“双减”政策落地见效,营造促进学生健康成长的良好生态,河南省教育厅近日发出通知,部署做好2022年义务教育招生入学工作。切实保障义务教育学位供给优化学校空间布局。各地要按照“十四五”期间城乡义务教育布局规划,严格落实城镇居住区配套教育设施“同步规划、同步建设、同步交付使用”的要求,优化学校空间布局,确保城乡义务教育学校布局与区域人口变化特别是学龄人口变化相适应,满足适龄儿童少年就近划片入学需求。

摘要： 乡村教育现状随着国家彻底脱贫、全面小康伟大事业的完成,乡村的生活和教育都发生了巨大的变化。农村乡镇以下的学校也有可喜的进步。学校的办学条件得到了根本的改善,有的乡村学校的硬件配置已经不次于城市的一般学校。通过对学校布局和学校规模的调整,在优质资源相对集中的情况下,一些依托乡村、扎根乡村的小规模学校得以保留和发展,甚至涌现出一批创新型"小而美"的学校。

摘要： 教育公平是社会公正的体现,随社会经济发展水平和人们对教育公平观念的认识而发生改变.1978年以来,我国基础教育学校布局政策为实现教育公平经历了人人享有平等的受教育的权利和义务(教育起点公平)、提供相对平等的受教育的机会和条件(教育过程公平)、教育成功机会和教育效果的相对均等(教育结果公平)三个阶段.通过对基础教育学校布局政策的回顾与分析,总结出重视教育公平的价值理念,认识教育公平的相对与绝对,坚持以政府为主导、关注教育发展的矛盾性与前沿性,坚持"以生为本"原则,注重学校布局政策的人本取向等经验.

摘要： 近年来,千阳县教育体育局在县委、县政府的正确领导和省、市教育部门的精心指导下,把办人民满意的教育作为第一目标,把义务教育均衡发展作为第一责任,保持发展定力,坚定赶超信念,积极主动作为,全县义务教育发展步入快车道。一、优化学校布局,强化学位保障积极适应教育发展改革大局,根据全县人口总量和居住地分布,统筹优化全县义务教育学校布局。一是稳妥合并。按照集约化发展思路,通过深入调研,将无发展前景、存在需要的一些学校调整合并,全县义务教育阶段学校由28所调整为22所,形成4所初中、18所小学的基本布局。二是合理保留。在人口居住分散,仍有适龄少儿的自然村,适当保留9所村级小规模学校,方便学生就读,办好老百姓家门口的学校。

摘要： 教育公平是社会公正的体现,随社会经济发展水平和人们对教育公平观念的认识而发生改变。1978年以来,我国基础教育学校布局政策为实现教育公平经历了人人享有平等的受教育的权利和义务(教育起点公平)、提供相对平等的受教育的机会和条件(教育过程公平)、教育成功机会和教育效果的相对均等(教育结果公平)三个阶段。通过对基础教育学校布局政策的回顾与分析,总结出重视教育公平的价值理念,认识教育公平的相对与绝对,坚持以政府为主导、关注教育发展的矛盾性与前沿性,坚持"以生为本"原则,注重学校布局政策的人本取向等经验。

摘要： 义务教育学校布局调整是最近十年以来义务教育发展的一项重要举措，本文回顾了十年来农村义务教育学校布局调整的宏观教育政策，分析义务教育学校布局调整政策的背景、起源、进展和实施情况，探讨在新的社会条件下义务教育学校布局调整面临的新问题和新趋势，为促进义务教育均衡发展提供相关政策建议。

摘要： 调查发现,由于城镇化背景下农村学校生源加速锐减,以及新的布局调整政策因素的共同影响,农村学校"小微化"趋势日益明显.农村"小微学校"在办学上面临社会文化弱势、投入乏力、师资薄弱、教学质量低等诸多困境.随着经济社会的发展,教育公平更多地体现在了"高质量"和"高水平"的义务教育普及上,托底的农村网点布局政策难以保障他们享受好的教育这一权利.应适应新型城镇化大趋势,适当调整农村学校网点布局政策,按照"适度集中"原则合理调整学校布局,同时加大乡镇中心学校的改扩建力度.

摘要： 本文探讨了我国农村教育的学校用地、教育费用等几个问题，提出了农村教育的相应政策，包括教师政策、学校布局调整政策和绿色证书政策。

摘要： 基础教育是每个少年儿童都应该接受的最低限度的学校教育,是在现代社会中生存、发展、参与和分享经济社会发展成果所必需的最低程度的学校教育.因而,基础教育也常被称为国民教育或者义务教育.基础教育的逐步推广、普及发展与水平提高是伴随现代国家的公共行政和公共财政等能力不断增强而得以创新发展的社会福利政策领域,更是为提高国民素质、增进民族国家认同和助推经济社会协调发展而日益拓展的公共教育制度和社会政策安排.相对于人口相对稠密、居住相对集中的平原地区,山区由于其土地承载人口能力的刚性限制和人口居住较为分散等特点,大规模的农村学校布局调整(或急剧的撤点并校与山区教育秩序建构)给山区基础教育发展带来了诸多的负面影响,甚至出现了一些与教育社会政策目标初衷相悖的次生社会问题.因而,在当下的中国,山区基础教育创新发展不仅是教育发展中的重要议题,更是直接关乎西部多民族山区同步全面建成小康社会的亟待解决的紧迫社会问题和重要民生问题.直面并解决山区基础教育秩序建构过程中出现的严重社会问题,需要充分认识山区基础教育秩序建构中的理想、限制与突破,需要积极从教育内外两个方面,基础教育社会政策的理念、政策与行动等三个层面推进积极的改革创新,助推其持续健康发展.

摘要： 过去城镇教育设施欠账叠加全面二孩政策影响,教育设施供需矛盾日益凸显,加快、深化教育设施近期规划已迫在眉睫.在此背景下,本文以新时代下的教育现代化为目标,以传统教育设施规划局限性为出发点,通过建立现状供需判断标准、现状发展引导准则以及交互下的协调机制,提出了微观视角下的教育设施近期建设规划思路,并以溧阳市小学教育设施为案例进行了实证研究,以期为其他地区教育设施近期建设规划提供新的思路.

摘要： 过去城镇教育设施欠账叠加全面二孩政策影响,教育设施供需矛盾日益凸显,加快、深化教育设施近期规划已迫在眉睫.在此背景下,本文以新时代下的教育现代化为目标,以传统教育设施规划局限性为出发点,通过建立现状供需判断标准、现状发展引导准则以及交互下的协调机制,提出了微观视角下的教育设施近期建设规划思路,并以溧阳市小学教育设施为案例进行了实证研究,以期为其他地区教育设施近期建设规划提供新的思路.

摘要： 过去城镇教育设施欠账叠加全面二孩政策影响,教育设施供需矛盾日益凸显,加快、深化教育设施近期规划已迫在眉睫.在此背景下,本文以新时代下的教育现代化为目标,以传统教育设施规划局限性为出发点,通过建立现状供需判断标准、现状发展引导准则以及交互下的协调机制,提出了微观视角下的教育设施近期建设规划思路,并以溧阳市小学教育设施为案例进行了实证研究,以期为其他地区教育设施近期建设规划提供新的思路.

摘要： 过去城镇教育设施欠账叠加全面二孩政策影响,教育设施供需矛盾日益凸显,加快、深化教育设施近期规划已迫在眉睫.在此背景下,本文以新时代下的教育现代化为目标,以传统教育设施规划局限性为出发点,通过建立现状供需判断标准、现状发展引导准则以及交互下的协调机制,提出了微观视角下的教育设施近期建设规划思路,并以溧阳市小学教育设施为案例进行了实证研究,以期为其他地区教育设施近期建设规划提供新的思路.

摘要： 农村中小学布局调整降低了地方政府的教育成本,但这部分减少的教育支出并没有消失,而是转嫁给了农民家庭,这在一定程度上增加了家庭教育成本,即直接家庭教育成本和间接家庭教育成本都有不同程度地提高.本文对此类问题进行了简单的分析,并且针对这些问题提出了相应的对策和建议.

摘要： 农村中小学布局调整降低了地方政府的教育成本,但这部分减少的教育支出并没有消失,而是转嫁给了农民家庭,这在一定程度上增加了家庭教育成本,即直接家庭教育成本和间接家庭教育成本都有不同程度地提高.本文对此类问题进行了简单的分析,并且针对这些问题提出了相应的对策和建议.

摘要： 一种用于自动化电容布局的单位电容模块，包括一电容单元；至少一第一连接端口，耦接于该电容单元的一第一侧；至少一第二连接端口，耦接于该电容单元的一第二侧；至少一第三连接端口，耦接于该电容单元的一第三侧；以及至少一第四连接端口，耦接于该电容单元的一第四侧；其中，该至少一第一连接端口的数量与该至少一第二连接端口的数量相同，且该至少一第一连接端口对称于该至少一第二连接端口；该至少一第三连接端口的数量与该至少一第四连接端口的数量相同，且该至少一第三连接端口对称于该至少一第四连接端口。

摘要： 本发明涉及一种大学校园规划布局的分级生成方法，基于pix2pix生成对抗网络模型，在案例选择、加工标注等方面提出一系列的非常规工作方法，并且创新提出分级学习的方法，包括以下步骤：搜集和筛选相同的空间特征的大学校园规划平面布局案例；统一标准标注案例；机器学习算法进行训练；大学校园规划布局分级生成。本发明将大学校园规划设计融入计算机算法，构建基于机器学习算法的学习框架，重点针对大学校园的内在规侓及其与城市的关系，提出一系列特定的案例筛选规则、重绘规则以及标注规则，通过特定的标注方法提高机器学习算法对于大学校园规划设计布局方案的学习效果，辅助规划设计师进行设计，提高设计效率。

摘要： 本发明公开了一种用于学校的平铺开放式通道布局，包括循环带、保安室，教学楼位于循环带的右侧，等候厅位于循环带的靠内一侧，等候栏和保安室位于校园校门的一侧，保安室位于循环带的左下端，循环带与保安室之间设有第二引道，第二引道朝向保安室，等候栏包括内栏和外栏，外栏位于内栏的靠外一侧，内栏和外栏之间设有隔栏，内栏与保安室相连通，隔栏的右端设有可开合的拦门，拦门通过连接轴与等候栏铰接相连。该用于学校的平铺开放式通道布局采用履带式的循环带，使得学生能够在家长面前经过，家长与孩子之间能够互相示意，增强了接送孩子的安全性，且只有示意后的家长才能通过内栏进入到保安室，不会造成学校门口的拥挤。

摘要： 本发明涉及一种用于制造布局载体的方法，一种具有基体(2)的布局载体中间产品(1)，以及一种布局载体，在所述基体上设置有印制导线(3)、接头元件(4)和至少一个连接元件(5)，所述连接元件将印制导线(3)中的一个印制导线与接头元件(4)导电连接。为了能够容易地且以低成本制造布局载体，所述至少一个连接元件(5)具有一个最小导线横截面(6)，所述最小导线横截面小于印制导线(3)的与连接元件(5)邻接的区段的导线横截面(7)。

摘要： 一种用于自动化电容布局的单位电容模块，包括一电容单元；至少一第一连接端口，耦接于该电容单元的一第一侧；至少一第二连接端口，耦接于该电容单元的一第二侧；至少一第三连接端口，耦接于该电容单元的一第三侧；以及至少一第四连接端口，耦接于该电容单元的一第四侧；其中，该至少一第一连接端口的数量与该至少一第二连接端口的数量相同，且该至少一第一连接端口对称于该至少一第二连接端口；该至少一第三连接端口的数量与该至少一第四连接端口的数量相同，且该至少一第三连接端口对称于该至少一第四连接端口。

摘要： 本发明提供一种布局变换装置、布局变换程序、以及布局变换方法。提供通过绝对坐标配置实现的软件组件用容器的布局定义手法。提供一种布局变换装置，对配置了多个软件组件各自的显示区域的显示画面的布局进行变换，具备：检测部，从多个显示区域中，检测处于预定的配置关系的多个对象显示区域；以及生成部，生成在1个合并显示区域内合并显示多个对象显示区域的显示内容的容器，并添加到显示画面的布局中。

摘要： 布局分析程序、布局分析设备和布局分析方法。能够高度准确地从图像(如果该图像为彩色图像)中提取文本块的布局分析程序、布局分析设备、布局分析方法和介质。布局分析程序使得计算机执行：分割区域提取步骤，根据二值图像提取通过图案划分的区域，以使用该提取结果作为分割区域；字符要素集合提取步骤，针对各分割区域，对通过第一二值图像布局分析处理提取的字符要素集合进行提取，以使用该提取结果作为字符要素集合；文本块提取步骤，在各分割区域中提取包含有所提取的字符要素集合的区域，以避免与第二二值图像布局处理所提取的非字符要素交叠，并使用该提取结果作为文本块；以及布局信息生成步骤，根据所述文本块以及第二二值图像布局分析处理所提取的非字符要素，生成布局信息。

摘要： 本发明公开了一种可自动布局的集成电路布局设计方法与布局设计软件，是在集成电路设计电路及布局与电路仿真阶段时，由使用者指定集成电路的全部或部分组件端点，藉由自动布局的方式，连通复数个金属层，使得该复数个端点在所连通的金属层中，连接线只需连接到该金属层中该端点的位置即可以达到连接目的，而无需连接到第一金属层。使用者在修改时，可以更加便利的达成目的，节省研发时间与成本。

摘要： 本发明公开了一种基于功能模块化的学校布局设计，包括年级生活区、综合区、户外运动区，其特征在于：所述的年级生活区按照年纪分布，其中包括有三个年级生活单元，每个单元中包括宿舍、食堂、教学楼，所述的综合区包括综合行政楼、科技楼、报告厅，所述的户外运动区包括室内体育馆、看台综合训练场、小型次级训练场、篮球场、小球区域，户外运动区为“L”型。本发明的功能模块化学校设计包含各个小微功能模块，根据各地区办学标准进行优化、组合，针对学生可以提高学习生活效率，形成年级文化生活圈，对于老师来说生活、办公在本年级内部，提高师生互动效率，相对于管理，分年级差异化管理、高效管理，节约管理成本，降低建设投资。

摘要： 本发明提出一种满足学区连续要求的学校布局调整方法及装置，方法包括获取研究区域的m个居民区的信息集合和n个学校的信息集合；根据所述研究区域的m个居民区的信息集合和n个学校的信息集合构建n个学校的布局调整优化模型；求解所述n个学校的布局调整优化模型，得到t个学校；根据m个居民区的信息集合得到各居民区的邻接关系；根据居民区的邻接关系构建所述t个学校的学区划分模型；求解所述t个学校的学区划分模型，得到学校布局调整结果。通过本发明得到学校布局调整结果既优化学校布局，又保持学区连续，实现学生就近入学，方便义务教育管理。