校长专业化

摘要： 目前在教育实践中对教学领导力的认识还存在理念不清、内涵不明的情况。通过对以美、英为主的国外教学领导力研究文献梳理,从教学领导力内涵建构与演进角度深入认识其内在机理,厘清其将目标从单一的校长个体中解放开来,逐渐关注到不同层级领导者在教学领导力中的聚合作用,强调教学领导力的监督功能和教学领导力中不同因素、人员之间交互作用的聚合价值。基于对教学领导力内涵和概念框架的理解,梳理其对校长发展与教师、学生、课程改革实践建构的价值,提出教学领导力的实施与发展取向,有助于人们全面客观地看待教育的发展和实践方向,助力于中国的教育教学变革。

摘要： 我们很早便熟稔这样一句话:"一名好校长便是一所好学校。"这里面实际上暗含着对校长专业成长的纲领性要求。确实,学校的发展首先就是校长的发展,在当今的教育话语背景下,特别是新一轮基础教育课程改革进入到了"后推进"时期,"专业化水平"已经成为了一种热议的职业要素。由于一所学校的发展,很大程度上取决于校长的办学思路和管理能力,因此,随着社会对教育的期望值越来越大,对校长的专业化要求也越来越高。

摘要： 我国的教育发展面临着新的机遇与挑战。今年的全国两会提出发展更加公平高质量的教育,教育将在促进公平方面迈出更大步伐。构建德智体美劳全面培养的教育体系,促进教育均衡发展,让广大学生健康快乐成长,让每个孩子都有人生出彩的机会,我们的学校、我们的校长任重道远。为发挥优质教育资源的辐射带动作用、促进教育均衡创新发展,2018年哈尔滨在全国率先创建了以"校长发展共同体"为核心理念的校长专业成长新模式。

摘要： 随着社会的发展,越来越多的职业进入专业化领域,专业化逐渐成为衡量职业成熟的重要标志。校长职业也不例外,我国原有的行政型、教师型校长已经不能适应当前教育的发展。只有提高校长专业化水平,才能满足社会变革和教育发展的需要。校长专业化发展是一种持续的动态过程,需要校长不断的学习和实践,笔者认为校长可从以下四个方面提升专业化水平。

摘要： 校长职级制是专门针对当前中小学校长的一项人事管理制度,其目的是促进校长专业化发展,真正实现教育家办学,让教育回归育人的本真状态.在校际间推进校长有序交流,提供施展平台,可满足其成长诉求,促进教育均衡化,提升育人质量.在校长职级制试行中要坚持评价多元尺度,发挥职级制评价结果反馈功能,建立职级制相匹配的奖惩机制,健全校长职级制评价监管制度,发挥校长职能,以引领学校教育更专业、更科学、更生态地发展,办出社会满意的教育.

摘要： 一、"两体论":我国大学校长管理专业化的前提从法说,我国实行的是党委领导下的校长负责制。从大学管理专业化角度而言,大学校长应当是主要责任人,因为校长负责大学全面管理,负责大学教学、科研和社会服务工作,而办学成效也主要从这三个方面来衡量。在党委会正确决策的前提下,具体落实则主要由校长负责。

摘要： 在这个校长专业化蓬勃发展的时代,关于好校长素质的阐释颇多,诸如校长要有民主意识、担当精神、创新能力、变革思维,等等。诚然,在现代教育的治理中,这些素养体现着现代性、专业性和前瞻性,显得十分的必要而又紧迫。笔者在这里试图表明的立场是,越是在现代教育高歌猛进的时代,越需要校长保有一些作为教育中人的传统的领导气质;越是在校长专业化深入推进的时代。

摘要： 亳州于献会名校长工作室成立于2020年2月,秉承"尊崇学术、追求卓越、彰显特色、和谐共进"的发展理念,工作室坚持以促进校长专业化发展为宗旨,扎实开展丰富多彩的活动,促进工作室成员和学校的快速发展。工作室通过"学校管理沙龙""学校特色文化展示""学员校互访调研""同课异构""教科研课题研究"等活动,学习交流学校管理经验,提高学员管理水平,初步形成工作室成员的学校管理思想,提升所在学校的办学影响力,加快学校品牌建设步伐,打造一批富有亮点、有特色的区级名优强校,凸显"一校一品、一校一特"。

摘要： 推进学校治理体系和治理能力的现代化是当前和今后的发展方向,实现学校治理体系和治理能力的现代化,在处理好政府与学校、社会与学校的关系之后,完善学校内部治理结构将会是重中之重.走向治理,是现代学校制度建设的出发点,也是发展的方向.建设现代学校制度实质上是建立一种新型的学校治理制度,建立一种共治和善治的学校制度.这就需要校长专业化的治理理念引领,治理学校不是对上级负责,而是对师生负责,对办学规律负责,这种情况下,校长专业化就是水到渠成的事情了.

摘要： 课程是实施素质教育、落实教育目标的重要载体,是学生个性成长、教师专业提升、学校特色发展的重要阶梯更是提高校长专业化水平和学校办学现代化水平的集中体现.多年来,章丘四中秉持"以师生发展为本、为民族未来负责"的办学理念,以校本课程建设为载体,积极转变人才培养模式,大力发展办学特色,努力改变教育同质化弊端,以国家课程校本化、校本课程特色化、特色突出创新性为思路,形成了比较科学完备、具有鲜明学校特色的课程体系.学校声誉逐年抬升,先后评为全国教育系统先进集体,全国课改名校,全国创新教育示范学校.

摘要： 长久以来，校长专业发展一直是一个引起广泛关注的研究领域，特别是新上任一年的校长专业成长研究为数不多，校长的个人成长往往是发生在学校真实的教育环境当中的，如何给予他们及时而有效的支援显得尤为重要。本文从大学与中小学伙伴合作的角度，分析校本支援情境下的新校长专业发展可能与原则，为大学人员支援新校长专业发展研究提供来自实践的思考和启示。

摘要： 长久以来，校长专业发展一直是一个引起广泛关注的研究领域，特别是新上任一年的校长专业成长研究为数不多，校长的个人成长往往是发生在学校真实的教育环境当中的，如何给予他们及时而有效的支援显得尤为重要。本文从大学与中小学伙伴合作的角度，分析校本支援情境下的新校长专业发展可能与原则，为大学人员支援新校长专业发展研究提供来自实践的思考和启示。

摘要： 长久以来，校长专业发展一直是一个引起广泛关注的研究领域，特别是新上任一年的校长专业成长研究为数不多，校长的个人成长往往是发生在学校真实的教育环境当中的，如何给予他们及时而有效的支援显得尤为重要。本文从大学与中小学伙伴合作的角度，分析校本支援情境下的新校长专业发展可能与原则，为大学人员支援新校长专业发展研究提供来自实践的思考和启示。

摘要： 在校长专业成长中,他们需要的知识可以分为显性知识和隐性知识。隐性知识是指不能清晰地反思和陈述的知识,不能通过书面或口头语言直接进行传播。校长的隐性知识主要分为关于教育的知识、关于社会的知识、关于人的发展的知识、关于课程的知识、关于领导和管理的知识以及关于自我的知识这几个方面,具有个体性、迁移性、情境性和生成性等特点。校长获取隐性知识的方式有积累自己的工作经验、参观和考察、实习、挂职、师徒制学习等。

摘要： 在校长专业成长中,他们需要的知识可以分为显性知识和隐性知识。隐性知识是指不能清晰地反思和陈述的知识,不能通过书面或口头语言直接进行传播。校长的隐性知识主要分为关于教育的知识、关于社会的知识、关于人的发展的知识、关于课程的知识、关于领导和管理的知识以及关于自我的知识这几个方面,具有个体性、迁移性、情境性和生成性等特点。校长获取隐性知识的方式有积累自己的工作经验、参观和考察、实习、挂职、师徒制学习等。

摘要： 在校长专业成长中,他们需要的知识可以分为显性知识和隐性知识。隐性知识是指不能清晰地反思和陈述的知识,不能通过书面或口头语言直接进行传播。校长的隐性知识主要分为关于教育的知识、关于社会的知识、关于人的发展的知识、关于课程的知识、关于领导和管理的知识以及关于自我的知识这几个方面,具有个体性、迁移性、情境性和生成性等特点。校长获取隐性知识的方式有积累自己的工作经验、参观和考察、实习、挂职、师徒制学习等。

摘要： 在校长专业成长中,他们需要的知识可以分为显性知识和隐性知识。隐性知识是指不能清晰地反思和陈述的知识,不能通过书面或口头语言直接进行传播。校长的隐性知识主要分为关于教育的知识、关于社会的知识、关于人的发展的知识、关于课程的知识、关于领导和管理的知识以及关于自我的知识这几个方面,具有个体性、迁移性、情境性和生成性等特点。校长获取隐性知识的方式有积累自己的工作经验、参观和考察、实习、挂职、师徒制学习等。

摘要： 本发明提供了一种基于数字化能源系统的专业化建模分析方法及系统，其方法包括：基于电网物理模型以及空间数据模型规范搭建HY‑CIM数字化模型；获取电网应用业务场景，并结合HY‑CIM数字化模型，构建数字能源系统的空间范围检索的基础电力设备资源数据；通过个性化电力符号显示方案，完成对设备模型建模的图形参数补充，并结合基础电力设备资源数据形成地理空间范围内业务场景渲染数据；基于业务场景渲染数据，对数字化能源系统进行符号化渲染以及存储对应的拓扑数据，实现专业化设备建模。实现专业化建模，具备拓扑数据存储，进而提高检修效率以及提高电力能源计算分析效率。

摘要： 本发明提供了一种基于数字化能源系统的专业化建模分析方法及系统，其方法包括：基于电网物理模型以及空间数据模型规范搭建HY‑CIM数字化模型；获取电网应用业务场景，并结合HY‑CIM数字化模型，构建数字能源系统的空间范围检索的基础电力设备资源数据；通过个性化电力符号显示方案，完成对设备模型建模的图形参数补充，并结合基础电力设备资源数据形成地理空间范围内业务场景渲染数据；基于业务场景渲染数据，对数字化能源系统进行符号化渲染以及存储对应的拓扑数据，实现专业化设备建模。实现专业化建模，具备拓扑数据存储，进而提高检修效率以及提高电力能源计算分析效率。

摘要： 本公开涉及对机器人和协作机器人的专业化、个性化和增强电梯呼叫。一种使用机器人数据收集系统收集数据的方法，包括：使用机器人的传感器系统收集关于建筑物的层站的数据；将该数据传送到建筑物的输送系统；以及响应于数据来调整输送系统的操作。

摘要： 一种基于专业化需求的系统实用化监控方法，步骤是：(一)建立需求模型完成系统监控及评价方法的分析，形成一个合理有效的需求模型；(二)建立聚合模型结合基础数据并套用指标公式，计算出聚合结果。构建一套反应业务需求的数据聚合模型；(三)监控实现对在需求模型中所收集到的多源数据进行融合后，完成报表数据源配置，套用指标公式，生成报表展示数据集等，得出满足各业务部门需求的实用化监控数据。本发明的有益效果是：1、提升精益化管理水平；2、提高经济效益；3、实时监控评估系统实用化水平，提升数据安全性。

摘要： 本发明涉及一种用于对部署机构中的人工智能模型进行专业化的训练方法，以及一种用于对人工智能模型进行训练的装置。用于由至少一个处理器操作的训练装置的操作方法包括以下步骤：从由特定机构所拥有的数据中提取要用于专业化训练的数据集；通过使用预训练人工智能模型来从数据集中选择需要标注的标注目标；以及通过使用针对标注目标标注有标签的数据来对预训练的AI模型进行有监督训练。

摘要： 本发明公开了一种基于预设专业化的数据网关的室内无线信号覆盖系统，该系统预建设于单元房的窗户上，该系统包括全向信号接收模块，用于接收来自室外多个方向的通信信号；数据网关信号转换模块，用于将全向信号接收模块接收的通信信号转换为WiFi信号；WiFi信号辐射模块，用于向室内辐射覆盖WiFi信号。本发明的系统预建设于单元房的窗户上，充分利用窗户处信号衰减程度小的特点，可完成对来自室外任意方向信号的接收，对信号具有更好的接收效果，同时，该系统可以在室内辐射由4G/5G协议转换来的WiFi信号和/或蓝牙信号，能够更好的满足室内物联网系统对于网络信号的使用需求。

摘要： 本发明公开了一种非专业化码头矿石堆垛苫盖智能检测方法，包括以下步骤：对待监测区域网格化划分，采集监测数据及图像；基于监测数据及图像，构建训练集，构建并训练卷积神经网络及分类器；基于训练后的卷积神经网络，对监测图像识别，获取非苫盖面积占比，将其与预设值作比，若小于预设值，则苫盖正常，若大于预设值，则进行下一步；基于训练后的分类器，判断非苫盖范围是否为作业状态，若否，则报警，若是，检测该作业与未苫盖堆垛相关性，若相关，则结束检测，若不相干，则报警。

摘要： 本发明公开了一种餐厨废弃物的专业化收集方法，将含有极高水分和有机物的厨余垃圾装入箱体内部，利用车辆运输途中的加速与减速将势能转化产生的动能，将箱体内部垃圾进行初步的固液分离收集，再将分离后的垃圾运输至垃圾处理点，然后利用餐余垃圾脱水分选机对餐余垃圾进行垃圾分类分选并脱水、破碎处理后，通过生物降解处理产出有机肥料，涉及垃圾回收处理技术领域。该一种餐厨废弃物的专业化收集方法，通过设置惯性滑动固液分离机构，从而使得可以在运输的过程中实时的将固液的餐厨垃圾进行分离，并且在分离的途中，对过滤网自身进行自清洁，避免过滤网顶部堵塞的情况发生，从而提升在之后对液体废弃物的油水分离处理效率。

摘要： 本实用新型公开了一种基于预设专业化的数据网关的室内无线信号覆盖系统，该系统预建设于单元房的窗户上，该系统包括全向信号接收模块，用于接收来自室外多个方向的通信信号；数据网关信号转换模块，用于将全向信号接收模块接收的通信信号转换为WiFi信号；WiFi信号辐射模块，用于向室内辐射覆盖WiFi信号。本实用新型的系统预建设于单元房的窗户上，充分利用窗户处信号衰减程度小的特点，可完成对来自室外任意方向信号的接收，对信号具有更好的接收效果，同时，该系统可以在室内辐射由4G/5G协议转换来的WiFi信号和/或蓝牙信号，能够更好的满足室内物联网系统对于网络信号的使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种专业化水利物联网智能终端，属于水利物联网术领域；传统的水利物联网智能终端在使用时容易因内部热量不能有效的排出，而导致在运行时容易发生内部部件损坏的情况，而且防尘网上附着大量灰尘，减低散热效果；包括下壳，所述下壳上转动设有上壳，所述下壳一侧固定设有第一固定架，所述第一固定架上固定设有第一防尘网，所述下壳上端固定设有第二固定架；通过散热扇将下壳内的热风从第二固定架方向排出，第一固定架向下壳内输送冷空气，通过第一防尘网和第二防尘网对灰尘进行阻拦，由于下壳上方灰尘不便人工清理，通过清理机构带动清理刷对第二防尘网上的灰尘进行清理，提高散热效果，降低损耗。