单词发音

摘要： 小学阶段,学生刚开始接触英语,而英语和汉语差异较大,致使学生在学习上存在一定困难。口语是人们互相沟通与表达思想的重要途径,是不可或缺的一项能力。小学英语教师在进行英语口语教学时,必须注重学生英语口语交际能力的培养。大部分学生缺乏良好的英语语言环境,英语口语能力较差,单词发音不正确,学生不好意思开口说英语,长期不开口说英语就得不到英语口语能力的提高,学生将失去对英语学习的兴趣。还有一部分学生可以用英语进行阅读和写作,却不会开口说英语,无法用英语进行交流,导致“哑巴英语”现象产生。

摘要： 我叫李玉玲,来自西吉县袁河中学。1997年,我走上了教师岗位,来到了位于偏远山区的西吉县三合中学,承担初一年纪三个班的英语教学任务。初为人师,激动之后更多的是责任和使命。当时农村小学不开英语课,我的教学从零开始。有些学生不敢开口,我就把他们领到我的宿舍,与他们拉家常、谈心、做朋友,用实物一遍一遍地示范单词发音。"亲其师,信其道",随着与学生的亲近,学生们开始信任我,能主动开口练习说英语了。

摘要： 听力是高中生必须要掌握的基本技能之一,更是提升高中生英语综合素养的有机构成部分。新课改的深入进行,对学生的听力能力有了新的要求,而传统的听力课堂教学方式已经不能满足新课改对听力教学的要求。这就需要高中英语教师积极转变对听力教学的看法,采用新的教学理念,采用新的教学模式以有效提升高中生的听力能力。1.强化发音练习学生只有把每个单词的发音发准确了,才能减少听的障碍,才能提高学生听的准确性与正确率。这就要求在日常的教学中,要重视学生的单词发音,要让每个学生都能发准确每个单词的发音,特别是连读、失去爆破、弱读等是高中生不容易掌握的,对于这部分知识高中生要反复对比与练习。在教学过程中.

摘要： 朗读作为一种发音的过程,是学生对话文本的具体体现,是学生由眼而观,用口而言的表达形式。从英语听说读写的表达运用技能出发,教师多给学生朗读的机会,多引导学生尝试运用不同方法方式朗读文本,让他们在主动积极朗读中纠正单词发音、语音、语速等方面的问题,在集体合作朗读中体味到语言表达内涵意义,定能帮助学生在主动聚焦问题中生成丰富感知,利于其纠正问题不足。教师多给学生朗读的时机,不仅能活跃课堂学习情境氛围,培养学生的团结协作能力,还能够让学生在主动朗读中掌握语言表达正确思维方法,满足其多元化发展需要。

摘要： 朗读是一种有效的学习方法。通过朗读,能提高大家的英语水平。很多同学虽然会朗读,但是也只是机械地去读。对于正处于初中阶段的你们而言,朗读不仅有助于记忆单词和短语,而且还可以培养你们的语感,这对英语学习有着非常大的帮助。以下将结合教学经验,教你们几种朗读的技巧和方法,希望有助于你们的英语学习。一、重视发音训练在初中阶段,随着同学们英语单词量的不断增加,单词发音的准确性却在降低。

摘要： 课堂提问是有效教学的前提具有丰富的内容,主要是指依据课堂教学的难点和疑点内容设置问题引发学生的思考,使得学生的大脑皮层处于高度活跃的状态促进思维能力和学科素养的有效提升。初中英语是一门重视语言运用的学科,强化课堂教学设计需要进行提问教学使得学生的专注程度和学习兴致始终保持一个高度紧张的状态,尤其是针对具体英语教学内容的单词发音、核心语法和句子结构进行提问教学,从而明确英语课堂教学重点。英语教学重在培养学生的英语学科核心能力,推动英语教学质量的提升。

摘要： 朗读是信息输出和输入的过程,是学生发现问题和深入探知交流的过程。正是基于这样的认识,很多教育同仁认为,朗读是学生发出声音的载体,也是教师纠正学生发音错误的重要形式,更是破解当前教学中存在的"哑巴英语"问题的必然需要。教师应多从朗读本身出发,多给学生自我朗读的时机,运用多样化方式朗读语篇,有利于学生在主动纠正单词发音、语音、语速等方面形成有效方法.

摘要： 本文通过对16位发音合作人（8男，8女）291个含有所有类型的双音节和三音节词的声学分析，归纳总结了蒙古语（标准音）单词在固定语流中的自然节奏模式，探讨了节奏模式与词类型之间的关系问题。

摘要： 本文通过对16位发音合作人（8男，8女）291个含有所有类型的双音节和三音节词的声学分析，归纳总结了蒙古语（标准音）单词在固定语流中的自然节奏模式，探讨了节奏模式与词类型之间的关系问题。

摘要： 本文通过对16位发音合作人（8男，8女）291个含有所有类型的双音节和三音节词的声学分析，归纳总结了蒙古语（标准音）单词在固定语流中的自然节奏模式，探讨了节奏模式与词类型之间的关系问题。

摘要： 本文通过对16位发音合作人（8男，8女）291个含有所有类型的双音节和三音节词的声学分析，归纳总结了蒙古语（标准音）单词在固定语流中的自然节奏模式，探讨了节奏模式与词类型之间的关系问题。

摘要： 本文通过对16位发音合作人（8男，8女）291个含有所有类型的双音节和三音节词的声学分析，归纳总结了蒙古语（标准音）单词在固定语流中的自然节奏模式，探讨了节奏模式与词类型之间的关系问题。

摘要： 本发明公开了一种用于英语单词标准发音的学习设备，属于学习辅助设备领域，一种用于英语单词标准发音的学习设备，包括识别台、存储盒，存储盒内端设有多个与识别台相匹配的单词芯片，单词芯片外表面连接有芯片保护壳，芯片保护壳外表面固定连接有主控体，主控体外表面包裹有透水层，主控体外端均匀开设有多个吸水腔，吸水腔外端固定连接有透水板，可以实现通过单词芯片的盲选性提高儿童的学习兴趣，并在儿童将单词芯片放入口中时，通过吸水膨胀树脂快速干燥儿童的口腔，使其难以吞服，并通过吸水膨胀树脂的膨胀以及儿童的咬合将苦叶素囊与野黄瓜汁酶囊推入压制腔中压破以及混合溢出，从而产生苦味让儿童放弃吞服。

摘要： 本发明属于英语教学设备技术领域，尤其为一种用于英语单词标准发音的英语教学设备，包括调节箱，所述调节箱顶部固定连接有控制箱，所述英语教学设备还包括：隔音侧板，所述隔音侧板环绕所述调节箱设置在所述调节箱的外侧，所述隔音侧板左右两侧面顶部均安装有隔音玻璃，本发明英语发音教学设备设置有隔音房，学习者在隔音房内练习可以一定程度避免外界干扰，从而更能有效地听清发音教学，进而提升学习者的发音标准，且装置内设置有显示器、耳机和全息眼镜设备，学习者可以佩戴全息眼镜观看显示器，可以更加直观地观看英语单词的拼音结构，从而更有效地学习发音，装置还设置有可升降调节的座椅，进一步提高了装置的使用适应性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语单词标准发音的英语教学设备，涉及英语教学技术领域；包括英语教学设备主体，英语教学设备主体的后侧设置有一个侧方开口的长方体凹槽，凹槽中设置有储存箱，储存箱呈开口向前的空心设置，储存箱通过滑动装置与英语教学设备主体滑动连接；储存箱后侧竖直设置有展示板，展示板的正后面的四角处均固定设置有第一伸缩杆，第一伸缩杆远离展示板的一端与储存箱内壁固定连接，展示板的正表面的上下端对称设置有图片固定装置。该实用新型可在展示板上展示英语单词以及相关图画；还可将图片固定在展示板上，防止其发生褶皱或者卷曲等情况；还可将图片固定在展示板上后连通展示板一起收纳进储存箱，便于随时取用或放置。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语单词标准发音的英语教学设备，包括中英文语音转换模块、中央控制模块；所述中英文语音转换模块包括语音采集模块、VAD模块、语音识别模块、语音翻译模块、中英文字库；所述语音采集模块与VAD模块连接，VAD模块与语音识别模块连接，语音识别模块与语音翻译模块连接，中英文字库与语音翻译模块连接；光照度传感器光照度传感器、定时模块、LED背光调节模块、录音模块、供电模块、语音播报模块、按键输入模块、数据存储模块、触摸显示屏、电源开关驱动器分别与中央控制器连接；通过此种设计达到根据中文语音信息自动翻译成英文语音信息的目的，同时起到保护使用者的眼睛，防止沉迷的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语单词标准发音的英语辅助设备，涉及教育领域。一种用于英语单词标准发音的英语辅助设备，包括放置底板，放置底板一侧上端面通过螺钉安装有底部安装座，且底部安装座顶端一侧安装有第一转动旋钮，第一转动旋钮一侧安装有转动支架，且转动支架端部固定有后端连接板，后端连接板一侧内部夹持有平板电脑，后端连接板外侧连接有夹持块，放置底板上端放置有侧边放置座，且侧边放置座内侧焊接有支撑杆，支撑杆内侧配合插入有键盘夹持座，且键盘夹持座内侧夹持安装有英语学习辅助键盘。本实用新型具有大标识的键盘辅助学生进行英语学习，同时在触碰键盘后学生能够进行英语的发音学习等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语单词标准发音的英语教学设备，其技术方案要点是：包括主体，所述主体的一侧开设有安放槽，主体两侧均开设有移动槽，移动槽的内部活动卡接有黑板，黑板的一侧固定安装有把手，主体的顶面固定安装有存放盒，存放盒的顶面开设有若干个存放槽，存放槽的内部底面活动连接有英语单词标音卡片，主体的内部设置有安放组件，用于安放英语单词标音卡片，通过设置连接柱，上课前在安放板放置英语单词音标卡片，转动连接柱，连接柱带动安放板翻转，英语单词标音卡片露出，进行讲解，再次转动连接柱把英语单词标音挡住，提高学生的快速记忆的能力，同时连接柱设置在主体的一侧，方便老师转动的同时，还能看见同学们的表现。

摘要： 本实用新型属于英语教学技术领域，尤其为一种用于英语单词标准发音的英语教学设备，包括固定底板，所述固定底板顶端两侧均焊接有固定卡板，所述固定卡板顶端中部开设有T型卡槽，所述T型卡槽内部安装有延伸固定板，所述延伸固定板一端顶部开设有连接卡孔，所述延伸固定板一侧顶部焊接有连接板，所述延伸固定板一侧中部焊接有支撑板，所述支撑板顶端安装有一体机电脑，所述一体机电脑一端对称设置有L型卡板，所述L型卡板一端中部开设有连接螺孔。通过使用第一伸缩气缸，可以对一体机电脑的使用高度进行调节，通过调节一体机电脑的使用高度，可以使设备能适用于不同的教学场景，有利于提高设备的使用性能。

摘要： 本实用新型涉及英语教学设备技术领域，具体为一种用于英语单词标准发音的英语教学设备，包括支撑底座，支撑底座顶面一体化连接有固定板，固定板顶面竖直开设有空腔，固定板的空腔内部设置有H型支架，H型支架相对侧内壁之间通过滚珠轴承水平转动连接有机体，并且机体背面开设有凹槽，H型支架内部竖直固定安装有伸缩杆，伸缩杆的输出轴端铰接有连杆一端，连杆另一端铰接在机体的凹槽内壁。该种用于英语单词标准发音的英语教学设备,实现了机体的高度的调整，同时可以对机体可以进行一定的角度调节，通过黑板记录教学内容，便于学生后续的观看，更加生动地对英语单词进行讲解，有利于加强学生对英语单词的理解。

摘要： 本发明公开了一种具有校准功能的英语单词发音教学设备，属于教学工具技术领域，包括，安装基座；显示组件，所述显示组件设置于所述安装槽一的内部，所述显示组件包括显示屏以及设置于所述显示屏顶部的摄像头；角度调节组件，所述角度调节组件设置于所述安装槽二的内部，用于调节所述显示组件的角度；音响组件，所述音响组件设置于所述安装基座上；两个图像采集组件，所述图像采集组件均设置于所述安装基座的上表面；箱盖组件，所述箱盖组件设置于所述安装基座的一侧，所述箱盖组件包括防护盖以及使其产生角度位移的驱动组件。由此，能够提高学生的学习效率的同时也能够保证发音的准确性。

摘要： 本发明属于英语单词发音教育辅助用具技术领域，尤其为一种用于英语单词标准发音的英语教学设备，包括基板，所述基板的上端设有存放箱,所述存放箱的内部设有若干用于分类的隔离板，所述基板的上端两侧均设有用于支撑的支撑杆，所述基板的上端设有底板，所述底板的上端一侧设有固定板，通过拉动书写板与固定板转动到与显示屏平行，两个限位块插入固定板与限位块的内部，将其进行固定，从而达到增加展示面积，提高教学质量的效果，将书本放入固定板的内部，将横杆拉动到合适位置将书本的上端进行限位，使一号弹簧推动推板，使推板推动书本与挡板相贴合，从而达到将书本与卡片进行固定展示，便于教师进行讲解。