团结协作能力

摘要： 上学期的拔河比赛,我们班输了,但是同学们并没有懊悔难过。并不是大家不看重赢,而是大家在拔河比赛的过程中收获了更多感悟。不打无准备之仗当我将学校一周后举办拔河比赛的消息告诉同学们时,大家一下子兴奋起来,但很快,他们又有点忧虑,因为我们班女生多男生少。于是,我鼓励同学们:“拔河是一项非常考验团结协作能力的体育项目,靠的不是蛮力,而是配合与技巧。我们不要怕,齐心协力,好好准备,肯定没有问题!”

摘要： 任务型教学区别于讲授型教学,引起授课方式的巨大变化。以充分调动学生英语学习积极性和主动性为抓手,以提高英语听说读写等实际应用能力为目标,通过课前、课中及课后三个阶段的教学任务布置,重点关注学生英语学习过程,尤其应用核心词汇进行阅读、交流与写作的能力提升。学生利用自身掌握的英语知识,借助工具书、与人合作交流和网络工具手段完成任务,一方面锻炼了英语的自我学习能力、沟通表达能力和团结协作能力,另一方面夯实了词汇语法等基础知识,在不断应用中铭记于心。

摘要： “难忘的歌”是人民音乐出版社义务教科书二年级下册第二单元的内容,是以红色时期歌曲为代表的几首经典作品。在整合复习中如何进行知识梳理,来增强课堂教学的时效性是我思考的问题。单元备课本课设计初心是以单元复习课的形式展开,通过复习音乐知识,目的是让学生再次重温爱国主义作品并加深对音乐知识点的记忆,理解革命年代“红色经典故事”。在教学中,课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性,最大限度地调动了学生的积极性,使他们最大限度地学到知识,掌握技能,提高团结协作能力及创新能力。

摘要： 朗读作为一种发音的过程,是学生对话文本的具体体现,是学生由眼而观,用口而言的表达形式。从英语听说读写的表达运用技能出发,教师多给学生朗读的机会,多引导学生尝试运用不同方法方式朗读文本,让他们在主动积极朗读中纠正单词发音、语音、语速等方面的问题,在集体合作朗读中体味到语言表达内涵意义,定能帮助学生在主动聚焦问题中生成丰富感知,利于其纠正问题不足。教师多给学生朗读的时机,不仅能活跃课堂学习情境氛围,培养学生的团结协作能力,还能够让学生在主动朗读中掌握语言表达正确思维方法,满足其多元化发展需要。

摘要： 目前合唱训练已成为小学阶段必不可少的一门课程,也受到了许多音乐教师的重视,从一开始的学堂乐歌发展到现在的合唱教学。在训练的基础上,运用多声部教学,不但可以培养学生的团结协作能力,还能给予其美的享受,提升学生的音乐文化素养,弘扬中华民族的传统美德。

摘要： 《幼儿园教育指导纲要》社会领域中提到“运用孩子们喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。扁担作为农村家庭中常见的物品,尽管如此,玩扁担对大多数幼儿来说,既陌生又新颖。根据大班幼儿的年龄特点和学习特征,以“红军送粮食”为游戏情境,将扁担作为运动器械,并设置障碍,鼓励幼儿积极动脑,相互合作,主动探索扁担的多种玩法,发展幼儿的动作能力与团结协作能力,感受红军长征的艰苦与困难。

摘要： 随着新课改进程的不断推进,体育教学工作受到了越来越多人的重视,基于合作角度的初中排球教学也受到了越来越多初中体育教师的重视,采用这种理念进行排球教学能够使学生的团结精神以及团结协作能力得到有效增强。一、合作学习概念阐述顾名思义,合作学习的本质就是通过多人配合的方式来学习一项事物。

摘要： 关注学生发展是新课程改革三大基本理念之一,明确要求“课堂教学要激发学生学习热情,体现学生主体,鼓励学生探究,高效实现目标”。其中,小组合作学习系统利用教学中动态因素之间的互动,让学生互相配合、促进学习,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力,改变了教师垄断信息源而学生处于被动地位的局面,激发了学生的主动性和创造性,充分发挥了学生的主体作用。本文立足小组合作学习视角,研究其在小学英语教学中的具体应用。

摘要： 本文对安全工程专业开设的重要性、安全工程专业发展史及安全工程专业教育教学模式进行介绍,并以重庆大学安全科学与工程专业研究生教学内容、教育模式为重点进行分析,提出了以提高研究生科研水平、提高综合素质为目标的教育教学模式;强调了研究生带动本科生、高年级带动低年级交流互动教学模式,对提高研究生团结协作能力及科研水平的重要性;指出导师定期指导研究生研究方向,引导督促研究生加快科研进度,减少事倍功半事件发生的重要性,对中国更好地培养安全科学与工程专业高水平人才具有科学的指导意义.

摘要： 本发明提供了一种多人协作的认知能力训练方法、装置及存储介质，所述方法包括在目标客体中标记追踪目标供团队中各受试者追踪识别，消除标记后要求团队识别标准空档，各追踪目标停止运动供各受试者识别确认追踪目标，根据空档识别结果和追踪确认结果对下一次试次训练中目标客体的速度进行调节。通过在团队协同进行目标追踪和空档识别的过程中，根据团队目标追踪结果和空档识别结果评价团队认知能力状态，并根据团队认知能力状态调节训练难度，提高了团队认知能力训练的适应性和稳定性。

摘要： 本发明公开了一种面向时空界的多方协作式服务价值‑质量‑能力建模方法，该方法分模式层、实例层和会话层三个层次建模。本发明的方法能够从功能模型、非功能模型、时空界模型三方面详细刻画服务基本属性和特征，并针对服务表现的新的协作特征，充分利用多领域各参与者已有业务模型或服务规范，高效灵活地完成多方协作服务抽象决策层和具体实现层的建模工作，最终模型将为企业决策、服务部署、业务执行提供可靠支持。本发明可以使多参与方并行建模，互不干扰，充分利用已有的业务流程模型进行扩展标注，节省多方协作服务建模时间和成本，确保服务模型的完整性和层次性。

摘要： 提供了一种用于提供核心网(CN)节点的支持能力的方法。该方法由CN节点执行。该方法包括建立到无线电接入网(RAN)节点的连接。响应于此，该方法包括向RAN节点提供关于CN节点是否支持运营方协作区域(OCA)和查询中的至少一项的指示，CN节点根据该指示来提供要由RAN节点使用以用于选择服务运营方的信息，使得在电路交换(CS)域和分组交换(PS)域二者中，相同的运营方被选择用于无线设备。

摘要： 本发明涉及执行实时协作会话的计算机实现方法、执行实时协作会话的协作平台以及协作聊天发布对象。一种执行与多个参与者的实时协作会话的计算机实现的方法，包括以下步骤：为实时协作会话的参与者启动聊天应用程序，特别是群聊应用程序；在聊天应用程序的外部或内部的第一事件时，自动创建用于实时协作会话的协作聊天发布对象CCPO，该CCPO包括描述实时协作会话的参与者和由参与者生成的聊天对话内容的信息；授权实时协作会话的参与者编辑CCPO的聊天对话内容；以及在作为聊天应用程序的外部或内部事件的第二事件时，永久地自动封存CCPO，其中为了封存CCPO，将CCPO的可编辑内容转换为只读内容。此外涉及用于执行实时协作会话的协作平台和协作聊天发布对象。

摘要： 本发明公开了一种基于音频分析的团队协作能力评估方法及系统，启动团队协作任务；记录团队执行任务过程中产生的语音数据；对语音数据进行去噪处理，将人声音频转录成文本；对转录后的文本进行预处理，提取文本中的各种任务表达特征；将提取的各种任务表达特征输入至所建立的机器学习模型或者深度神经网络模型中进行分类，筛选出积极表达特征和消极表达特征；根据积极表达特征的频率以及团队任务绩效，得出团队协作得分Q；根据团队协作得分Q对团队协作能力等级做出测评。本发明在团队执行任务过程中自然放松，不受外界干扰，通过提取五方面的任务表达特征，计算团队协作得分，精确测出团队协作能力的高低，应用于人员培训及团队协作能力训练等。

摘要： 本发明提供了一种多人协作的认知能力训练方法、装置及存储介质，所述方法包括在目标客体中标记追踪目标供团队中各受试者追踪识别，消除标记后要求团队识别标准空档，各追踪目标停止运动供各受试者识别确认追踪目标，根据空档识别结果和追踪确认结果对下一次试次训练中目标客体的速度进行调节。通过在团队协同进行目标追踪和空档识别的过程中，根据团队目标追踪结果和空档识别结果评价团队认知能力状态，并根据团队认知能力状态调节训练难度，提高了团队认知能力训练的适应性和稳定性。

摘要： 本发明公开了一种面向时空界的多方协作式服务价值‑质量‑能力建模方法，该方法分模式层、实例层和会话层三个层次建模。本发明的方法能够从功能模型、非功能模型、时空界模型三方面详细刻画服务基本属性和特征，并针对服务表现的新的协作特征，充分利用多领域各参与者已有业务模型或服务规范，高效灵活地完成多方协作服务抽象决策层和具体实现层的建模工作，最终模型将为企业决策、服务部署、业务执行提供可靠支持。本发明可以使多参与方并行建模，互不干扰，充分利用已有的业务流程模型进行扩展标注，节省多方协作服务建模时间和成本，确保服务模型的完整性和层次性。

摘要： 本发明公开一种勘探机器人，其中，该勘探机器人在通讯范围内仅有一个停止移动的第一勘探机器人时，与该第一勘探机器人建立通讯连接，并发送工作数据至该第一勘探机器人，并在与该第一勘探机器人达到最大通讯距离时，停止移动，同时在通讯范围内出现第二勘探机器人时，与第二勘探机器人建立通讯连接，并接收第二勘探机器人发送的工作数据，并将第二勘探机器人发送的工作数据转发至第一勘探机器人。本发明能够使勘探机器人通过其他勘探机器人的支持深入勘探，减小更深入的勘探可能会失去与其他勘探机器人的通讯的风险，勘探数据也能够在其他勘探机器人的支持下传输到外界。

摘要： 本实用新型属于团结协作装置技术领域，尤其为一种便于思想教育的团结协作装置，包括第一伸缩杆，所述隔板的一侧设置有第二伸缩杆，所述第一伸缩杆的内侧面与第二伸缩杆的内侧面均设置有螺纹孔，所述螺纹孔的内侧面设置有螺杆，所述第一伸缩杆的上端面与第二伸缩杆的上端面均设置有固定稍，所述固定稍的外表面设置有橡胶层，所述持拿块的外表面设置有防滑层。本实用新型通过设置第一伸缩杆、第二伸缩杆与固定稍，使装置能够根据使用人员的需求，对装置的长度进行调节，为使用人员的使用提供便利，通过设置螺纹孔与螺杆，当使用人员需要清洗装置时，能将装置拆卸下来进行全面清洗，为使用人员的清洗工作提供便利。

摘要： 本实用新型涉及一种锻炼幼儿团结协作能力的教具，包括密闭式水箱，水箱设有多个加水口，多个幼儿同时进行加水，水箱被隔离成高度依次增大的腔体，腔体通过水流通道连通，腔体内设有浮体，加水后随着水位上升，浮体上升抵住电源开关使电路接通灯泡点亮，由于水箱呈阶梯状，需要多个幼儿团结协作一起加水，每个腔体的灯泡从低到高被依次点亮，使幼儿感受到团结协作的力量，同时还增强了课堂的趣味性，引起幼儿的兴趣，使他们积极参与到活动中来，有效的锻炼了幼儿的团结协作能力。