新单词
新单词的相关文献在1979年到2021年内共计561篇,主要集中在常用外国语、教育、生物工程学(生物技术)
等领域,其中期刊论文559篇、专利文献36438篇;相关期刊146种,包括新课程.中学、中学生英语(教师版)、小学生:教学实践等;
新单词的相关文献由570位作者贡献,包括窦秀梅、党果伟、刘敏等。
新单词—发文量
专利文献>
论文:36438篇
占比:98.49%
总计:36997篇
新单词
-研究学者
- 窦秀梅
- 党果伟
- 刘敏
- 吴亚栋
- 吴波
- 李怡
- 李梅
- 李辉
- 罗小红
- 薛俊
- 郑红鹰
- 郭秋香
- 钟铭
- MargaretE.Brooks
- Petr Horácek
- В.М.Русстовцева
- 丁秋玲
- 丁连伟
- 万立全
- 丛刘建
- 丛研
- 乔华林
- 二次元猫小姐1
- 于忠春
- 于越
- 付颖
- 任伟
- 任在敏
- 何刚
- 何彤晖
- 何悦林
- 何明
- 何晓娟
- 何月霞
- 何渊
- 何蔚芝
- 何金宝
- 余新红
- 余青兰
- 佚名
- 侯凤燕
- 侯彩红
- 侯涛
- 侯燕
- 侯秀英
- 俞洪芳
- 傅娇
- 兰晶晶
- 冀翔
- 冒蓓佳
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苏金丽
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摘要:
学生之间因为绰号闹矛盾的事情在学校时有发生,轻则影响同学之间的关系,重则引发打架事件。在我所执教的五年级和六年级的两个班里,就出现过两件关于绰号的事。那天,我在六年级上英语课。在学习新单词“felling”时,我刚教读发音,班里的学生就在底下偷笑,有的学生一边笑一边怪模怪样地读成“肥玲”。
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摘要:
《美国科字院院刊》成年大脑的学习能力超乎人们想象尝试学习一项新技能时,人们常会抱怨自己已经不再年轻,很难学习新东西。实际上,成年大脑的可塑性或许比我们想象的要强。以往的研究表明,数周或数月的干预可以让成年人大脑灰质增加;一项后续研究则发现,大脑灰质的增加速度还可能更快,只需短短几天。科学家进行了一项模拟儿童学习新单词的实验。他们选取了四种色度相似的绿色和蓝色,并用无意义的汉语单音命名。
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李永成
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摘要:
以人教版七年级上册Unit 3 This is my sister单元学习为例,单元学习的目标为:能够认知家庭成员的英语表达,对于家庭关系是比较了解的;能够介绍人和识别人;能够使用指示代词复数these和those。教师一改以前灌输教育教学模式,积极将合作学习组织教学方案融入进去,希望由此可以起到理想的教育教学效益。1.初中英语合作学习组织实施案例分析1.1合作前需要做好充分的预习在合作学习之前需要确保学生能够对于单元知识进行充分的预习,需要将单元知识中的新单词,新词组进行梳理,确保可以正确读出对应单词或者词组的读音,并且明确其内涵。
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魏莉
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摘要:
在课堂教学中,怎样才能使学生真正融入课堂的每一个环节,提高课堂效率,是老师们一直探究的难题。本文阐述了我的一次磨课过程,并从中摸索出一些较为有效的教学经验和心得体会。一、经典案例这是一堂英语教研课,要求采用全程合作的教学模式,自编教材,借班上课,所选取材料必须符合八年级上学生的知识水平。我从译林版牛津英语八年级上选了保护动物的话题,决定以阅读课的形式进行授课。
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景小莉
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摘要:
英语词汇的积累量会直接影响学生听说读写的能力,如何在英语教学中探索切实有效的词汇教学策略是目前高中英语教学的一个重点方向。然而,面对新课标需掌握3300个单词的高要求,在实际的教学过程中,不少教师感到传统授课模式不能实现新课标的教学要求,对于词汇教学缺少实用的对策。
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刘珂瑗;
周琳
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摘要:
戏剧活动是指在教师的引导下学生展开即兴演出、角色扮演、模仿朗读、游戏等创作性活动,在情境中学习英语知识,发展英语听说、表演、创造等方面的能力并获得美感经验、陶冶情操的学习实践活动。Dodson(2000)指出,戏剧活动有助于让学生建立起对新单词和新语法结构的良好认知,发展学生运用语言的能力。
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蔡晓伟
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摘要:
一、触发学生对词汇学习的反思,帮助学生树立正确的词汇学习态度和观念研究表明:所有和正确的词汇学习和记忆态度相关的变量都与词汇测试成绩呈正相关。教师可在学生进行词汇学习时,引导学生对以前的词汇学习方法进行反思,使他们能思考下列问题:⑴能在识记新单词时,读例句并注意不同词义吗?⑵能把单词与相应的实物或概念联系起来吗?⑶能以适当的语法形式运用它吗?⑷能正确地读音、拼写吗?⑸知道它的正确搭配形式吗?⑹能搞清它的同义、反义关系和上下文关系吗?⑺能注意它与近义词之间的区别和联系吗?⑻能灵活地将它应用于对话和写作吗?
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邵平平
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摘要:
学生在做阅读训练时,往往会遇到许多新单词,这些生词会影响学生准确理解文章的语义,给他们造成很大的阅读障碍。在这种情况下,大多数学生难免要翻阅词典,这会打断他们的思维而且降低他们的阅读速度,同时使学生不能够全面地把握文章的整体大意,而且有些时候,比如考试时是不允许查词典的。因此掌握一些猜测词义的方法和技巧是很有用的。笔者将从以下几个方面阐述如何在阅读中正确猜词。
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陶琼
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摘要:
在高中英语教学中,阅读理解是非常重要的一个部分。英语阅读理解的文章种类多变、内容丰富,在这个过程中学生不仅可以接触到许多新单词,还能丰富自己的知识面,扩展自己的眼界。再加上高考英语中阅读理解所占的分值非常大,师生自然都会更加重视阅读理解的教学。要想更好地提高高中英语阅读教学的效率,教师必须首先明确影响教学效率的因素,再对症下药找到解决的办法,通过创新教学手段来提高阅读理解课堂教学的质量。一、高中英语阅读理解教学存在的问题1.教学理念落后。
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冒蓓佳
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摘要:
语境就是使用语言的环境,语境可分为三类,即:语言语境、情景语境和文化语境。教师将语境融入词汇教学,可以提升词汇教学的效率。那么,具体该如何操作呢?一、引导学生根据上下文语境,推敲词义无论是课内还是课外,在语篇阅读中,学生时常会遇到陌生的新单词或者是旧单词的新含义。出现这种情况时,有些学生会选择忽略这些不熟悉的词汇,阅读中直接跳过去;有些学生则是利用一些工具书或电子词典进行查找。这些方法在平常的学习中可用,但是在考场上则行不通。