读法

摘要： 中国文化博大精深,一个数字"2"就有两种读法,分别是"èr"和"liǎng",在不同的情况下有不同的读法。当然,对于一般人而言,即使混淆了这两种读法,只要不会让人误解意思,也没关系,但对于中央电视台的播音员来说,那是不能含糊的。2021年7月18日至20日,河南郑州市持续下暴雨,全国人民非常关心郑州的灾情,与郑州人民守望相助。

摘要： 在学习小数的意义和性质时,毛毛熊出了不少错误,可他不知道错在哪里。小朋友,让我们一起来帮帮他吧!病例1填空:54.78读作( )。病症54.78读作五十四点七十八。诊治出现“病症”的原因是毛毛熊没有掌握小数的读法。我们在读小数时,整数部分按整数的读法来读,小数点读作点,小数部分按从左往右的顺序依次读出每一位上的数。54.78读作五十四点七八。

摘要： 小学生写错字,是普遍现象,也是一个大毛病……我个人所用方法,是重在由读法、书法作业和测验,加以校正。1.防患未然的方法所谓防患于未然的方法,就是教师平时上读法课,讲解新材料的时候,要特别注意生字。生字先由学生提出,教师写在黑板上,但不随即解释,却是要叫他们查字典。学生查出后,如仍旧不懂,教师加以说明……教过之后,叫学生用生字做句子,做得愈多愈好,错的句子,教师要详细指出。

摘要： 清代万树《璇玑碎锦》是文人独立创作图形诗集的开山之作,其在图形诗艺术的形式特征与功能性表达方面均有所创新和丰富,图集中不乏“象”“义”契合之佳作。《璇玑碎锦》多运用具象图形作为诗歌的载体,大量器物外形的采用不仅是对万树日常生活艺术化的反映,也是对其文化身份的一种象征与标榜。离合、首尾连环、借字等读法的运用彰显出《璇玑碎锦》浓厚的游戏意味。但除游戏文字、祛烦涤倦的娱乐功能,《璇玑碎锦》还具备抒情言志的个人表达功能以及社会交际功能。《璇玑碎锦》引领了清代文人创作图形诗集的热潮,这股热潮对仕途蹭蹬、潦倒坎坷的文士而言可谓是一种摆脱书写庸常生活、彰显个人才华与机趣的有效途径。

摘要： 《答客难》存在《史记》和《汉书》两种相互歧异的载录本形态,歧异性表现在前者属删节本,而后者面貌较为完整;同时,两种载录本各具部分“独有”的语句。研讨此类“独有”语句所呈现的上下文语意逻辑关系,以及《史记》载录《答客难》删节的原因,有助于理解《答客难》文本构成和语意结构的“潜在”线索。《文选》所载《答客难》文本,乃拼接《史记》与《汉书》两种载录本而成,且属于通行的“稳定性”文本,但拼接存在一定的失序或不合理性。《答客难》用典的考察有助于了解东方朔使用旧典“为赋新词”的手法和驾驭能力,有助于理解《答客难》作品文本生成的侧面。从用典也可印证东方朔学属杂家的思想体系,这既是他怀才不遇的原因,也直接激发了《答客难》的创作。

摘要： 数学阅读能力是学数学最基本的能力之一，它有本身学科特点，有别于其他阅读。如果在小学里没有教会他迅速地阅读，他日后学习中就会遇到无法克服的困难。如何培养学生的数学阅读能力，发展和改善学生数学优秀的阅读习惯和方法尤为重要。

摘要： 批判性阅读基于批判性思维,而批判性思维有三个要点,即判断性问题、系统地推论论证、评价标准.从相关译著看,批判性阅读的阅读材料是有限制的.批判性阅读的核心问题是“我应该相信他所说的吗”?批判性阅读的“读法”是按推论论证的要素找出文本的关键部分并重建文本,借助一系列的“提问策略”,对文章内容进行客观公正的评估,理性地决定是否同意作者的观点.批判性阅读伴随着批判性反思,同意作者的观点往往意味着要改变自己的原有观点.

摘要： 一种好的读法,可以提升阅读的整体价值。在基础教育阶段倡导整本书阅读的大背景下重提“读法”,是因为“读法”不仅仅指涉某种具体的阅读方法,而且还指向阅读者观照作品时的“心法”。整本书阅读究竟能在多大程度上促进学生的心智发展与综合素养提升,与阅读时的“心法”关系甚大。所以,研究“读法”,既指向技术方面的方法研究,也涉及对阅读价值的考问。

摘要： 《史记》是部大著作,"太史公曰"是各篇点睛之笔,也是理解司马迁著述之旨的线索,因而不能孤立地看,"太史公曰"、《太史公自序》小序以及正文应合起来读."太史公曰"与《太史公自序》小序内容与形式各具特点,或分述褒贬,或各论一截,放在一块,大旨乃全.《史记》正文常"寓论断于叙事"之中,此论断多与"太史公曰"相应.《史记》"近于圆而神",诸篇"太史公曰"合起来是一篇大文字,可以通观.

摘要： 名著阅读是中考语文的一个重要考点。本文主要分析了2020年语文学科中考名著试题考查的特点,即:形式新颖,创设情境、任务驱动、经典阅读;内容丰富,着力考查名著阅读的广度、深度;读法多样,与教材相呼应。并从实践的角度,包括注重读法指导,将常规和文体特点结合;精选教学内容,基于文本特点、学生盲点、精神生长点;丰富组织形态,任务设置和情境创设相融,交流分享和课堂实操结合几个方面,阐述如何充分发挥中考的检测诊断导向功能,启示广大一线教师日常教学。

摘要： 一种能让幼儿动手操作，并在操作过程中训练幼儿思维、开启幼儿智力和想象力的阅读方法，包含一本故事书和以故事主角在不同场景中出现时的特征设计而成的核心小部件及背景部件，每个核心小部件都对应故事中一个核心情节，全部核心小部件加起来能覆盖整个故事的全部关键情节，当幼儿能根据故事情节的发展将核心小部件按时间顺序正确排序时，即达到初步教育目标，当幼儿能通过更换背景部件编出不同的细节时，即达到第二个教育目标，当幼儿能将多个故事中的核心小部件和背景小部件混和，创编出新的故事情节时，即完成第三个教育目标，这样幼儿阅读故事就变成了玩故事、想故事、讲故事、编故事，并在此过程中充分锻炼了幼儿的逻辑思维能力和想象力。

摘要： 本发明揭示消除语言转换中的多个读法的歧义的方法，所述方法包含：接收待转换成一组字符的输入数据，所述组字符包括所述输入数据在目标符号系统中的符号表示；以及使用区别所述目标符号系统的字符的第一读法与第二读法的语言模型，以确定所述同形异音异义字符应用以表示所述输入数据的对应部分的概率。

摘要： 本申请公开了读法预测模型获取及读法预测方法、装置及存储介质，涉及深度学习领域，其中的读法预测模型获取方法可包括：利用第一训练样本集训练得到语言模型，语言模型中至少包含两层多头注意力层；利用语言模型及分类器构成读法预测模型，并利用第二训练样本集训练读法预测模型，以便针对待预测的输入文本，预测出其中的预定类型字符的读法分类。应用本申请所述方案，可提升预测结果的准确性等。

摘要： 本发明公开了一种识别数字串读法的方法及装置，包括：通过预先训练的表征特征挖掘方法挖掘待识别的数据的表征特征，并基于提取到的表征特征确定数字串的读法；在待识别的数据中包含未识别出数字串读法的第一数据时，基于预先训练的浅层语法特征挖掘方法提取第一数据中与数字串相关的第二文本数据的浅层语法特征，并基于第二文本数据的浅层语法特征，确定第一数据中数字串的读法；若待识别的数据中仍包含未识别出数字串读法的第二数据时，提取所述第二数据中与数字串相关的第三文本数据的抽象特征，并基于提取到的抽象特征，确定所述第二数据中数字串的读法。这样，实现了自动高效的识别数字串读法的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于拼音或英文音标读法的数字虚拟人嘴型驱动方法，涉及数字虚拟图像生成技术领域。本发明包括如下步骤：将中文中每个韵母和每个声母或者英文中每个音标拼读的发音嘴型动作记录下来，构建生成嘴型数据库；识别给定文本，生成拼音序列或音标序列，从序列中筛选出关键音素；对关键音素嘴型建模，完成不同关键音素对应不同嘴型参数匹配；通过插值算法，将声母和韵母或者音标动作混合在一起，形成给定文本发音的嘴型；将定文本发音的嘴型导入到数字虚拟人像中，驱动数字虚拟人动嘴。本发明以此来驱动数字虚拟人的嘴型动嘴，提高虚拟人物嘴型的生成准确率，降低三维虚拟动画的制作成本。

摘要： 本发明揭示消除语言转换中的多个读法的歧义的方法，所述方法包含：接收待转换成一组字符的输入数据，所述组字符包括所述输入数据在目标符号系统中的符号表示；以及使用区别所述目标符号系统的字符的第一读法与第二读法的语言模型，以确定所述同形异音异义字符应用以表示所述输入数据的对应部分的概率。

摘要： 本发明公开了一种文字数字化编码方法，是将汉字的基本笔画撇、点、横、竖、角、弯作为码形，用1、2、3、4、5、6作为码号顺序对应；另设置附加码8、9、0和备用码7，就得到将文字转换为阿拉伯数字的编码—“华6码”。运用该方法能使世界各种文字转换为阿拉伯数字，将世界文字用数字有序地链为词数码一条龙。另公开阿拉伯数字国际公读法，将阿拉伯数字1234567分别用国际通用的乐谱“哆唻咪发梭拉西”来读；数字890，分别用英语“BQO”的发音来读。帮助印度数字实现公用和公读。这样世纪公民虽然说不同的语言，用不同的文字，却从此可用同一数字语言与机器“说话”，为实现人机对话奠定基础。

摘要： 本实用新型公开了一种英语单词拼读法的教具，包括相对设置的支架、设于两个支架之间的支承轴、沿支承轴的轴向布设于支承轴上的多个独立的转盘和设于转盘的一侧用于限制转盘转动的制动盘，转盘的圆周外壁面上间隔设有多个英文字母。本实用新型的英语单词拼读法的教具，采用手工结合的形式进行教学，通过操作转盘和固定盘进行单词拼写，增加了学生的学习乐趣，提高了教学效果。

摘要： 本实用新型创造涉及一种基于以音标为载体的因式分解拼读法的英语学习工具，它包括工具本体，所述工具本体的两端通过螺纹连接的方式连接有挡圈，所述工具本体上设置有用于标识的两条刻度线，所述工具本体上均匀设置有与所述工具本体套接且能转动的若干个音标圈，所述工具本体上还设置有能左右移动的且带有遮挡板的若干个遮挡圈，所述遮挡板上设置有用于推动且与所述遮挡板相垂直的拨动板，所述遮挡圈为透明的，所述遮挡板为板状结构，所述拨动板设置在所述遮挡板的右端部，所述音标圈在设定位置绕所述工具本体转动；因此，本实用新型具有结构简单、拼读方便、学习效果好的优点。

摘要： 一种英语单词自然拼读法的教具，属于英语教学用具技术领域。包括前盖上设有一排观察窗（13）的箱体（1），其特征在于：所述的箱体（1）内设有多条竖向的同步带（3），各同步带（3）通过传动组件相对独立的转动设置，传动组件连接有驱动同步带（3）转动的动力组件，同步带（3）的外表面上印有英文字母或字母组，同步带（3）在观察窗（13）处展示的一排英文字母或字母组可组合为英语单词。在箱体的观察窗上能显示出不同的字母或字母组组合，可以按照不同字母或字母组的发音规律做系统的展示，能够达到自然拼读法英语教学中字母和发音结合教学的目的。