创设条件
创设条件的相关文献在1981年到2022年内共计400篇,主要集中在教育、中国政治、体育
等领域,其中期刊论文399篇、会议论文1篇、专利文献20034篇;相关期刊215种,包括山东教育:中学刊、教育(周刊)、数学学习与研究:教研版等;
相关会议1种,包括“农村教育的公平与质量:理论与实践的对话”研讨会等;创设条件的相关文献由396位作者贡献,包括万蓉、严卫林、卢青等。
创设条件—发文量
专利文献>
论文:20034篇
占比:98.04%
总计:20434篇
创设条件
-研究学者
- 万蓉
- 严卫林
- 卢青
- 张素文
- 朱向明
- 李文强
- 李明
- 李梅艳
- 李艳芝
- 王伟胜
- 王占恭
- 石顺宽
- 谢林燕
- 赵君
- 邓启林
- 郭建辉
- 金茂刚
- 马建秀
- 丁乐
- 丁振彪
- 丁良桂
- 丁雯雯
- 万正定
- 万蕾
- 严燕梅
- 严雪
- 乔保林
- 于小花
- 于晓丽
- 于麟
- 仝娇媛
- 代慧颖
- 任春花
- 何平珍
- 何斌
- 何润荣
- 何秋云
- 余瑶12
- 俞妮亚
- 兰贯虹
- 冯丽凤
- 冯伟
- 刘巧萍
- 刘建东
- 刘念本
- 刘欣
- 刘爱国
- 刘玉梅
- 刘素珍
- 刘艳峰
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卜显和
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摘要:
多年来,人才领域的“孔雀东南飞”一直是令西部地区头疼的问题。近年来,国家在对西部地区的人才扶持方面付出了巨大努力,但西部地区的人才发展失衡还有诸多难题亟待破解。2020年,教育部印发《高校银龄教师支援西部计划实施方案》(简称“实施方案”),启动实施高校“银龄”教师支援西部计划,主动为老教授们发挥作用、满足心愿搭建平台和创设条件,取得明显的社会效益。
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苏国东
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摘要:
近年来,各地教育部门对乡村地区教师队伍的建设高度重视并重点支持。某县教育局曾组织一场为乡村教师研修送教的培训活动,旨在提升乡村教师的教学设计能力与信息技术水平。笔者受邀承担了其中一堂数学展示课的授课任务,教学内容是“认识无理数”。笔者调研该地区教学情况并研读所用教材,在教学内容设计和技术应用方面做了一些思考和探索。
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谢惠娜
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摘要:
教师在开展小学语文教学时应加强对各类传统文化的挖掘与利用,并以学生实际为基础,通过各类教学活动的开展,为学生近距离感知、了解传统文化创设条件,让学生在传统文化的洗礼下,领悟华夏传统思想的智慧,从中汲取养分,从而塑造学生语文核心素养。同时,借助传统文化感召作用,帮助学生建立文化认同感与民族自信力,拓宽学生认知视域、丰富人文涵养,使其逐步建立起正确的价值观与积极的人生态度。
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王飞兵
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摘要:
初中数学教学已从教知识、提能力,跨跃到落实核心素养的高度,这说明无论课堂教学形式如何变化,引导学生学会学习、提升理性思维能力是数学学科育人的最大价值体现,而这一教学目标的达成离不开教师的深度引领。课堂教学中教师需要创设条件引发多向深度交流对话,同时结合学情精准设置问题,将知识问题化。多维引导学生拓展联系,将知识系统化。引导学生深度探求知识本质,提升学生的理性思维品质。
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刘颖
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摘要:
随着幼儿园科学教育改革的日益深入,开展探究式科学活动已经成为教师关注的重点。科学探究活动就是让幼儿像科学家那样亲历探究的过程,从而获得对科学的认知。大自然是幼儿科学学习的天然课堂,对幼儿有着强烈的吸引力。教师应积极创设条件,支持幼儿与自然接触,与真实对话。《3~6岁儿童学习与发展指南》在科学探究领域的目标2中指出,幼儿“具有初步的探究能力”。
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李莉
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摘要:
"大班师幼利用老城区公共资源共建班级微课程"是指以班级微课程作为研究载体,以大班师幼作为研究对象,以挖掘有益于幼儿获得积极经验的老城区公共资源作为研究途径,以本班幼儿兴趣、需要、经验为核心,对资源进行深入探寻,环境中的师幼共同创设条件,引发真实体验,以适宜的方式做自己的事、说自己的话、演绎自己的故事,从而实现课程的完整建构。共建,强调了师幼双方的主体地位,强调了师幼双方在课程发展的整个过程中通过平等对话和密切互动来实现共同的成长体验。
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张兴筑
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摘要:
反比例函数y=k/x(k≠0)的图象是双曲线,与双曲线有关的问题往往与几何图形(三角形,四边形等)结合,涉及的知识面广,综合性强,问题的难度比较大.在解决问题的过程中,如果抓住作垂线、设坐标这两点,那么问题的求解就比较容易.所谓作垂线、设坐标,就是过双曲线上的某点作坐标轴的垂线,同时设该点的坐标,这样就会在坐标轴上或平行于坐标轴的直线上得到某些线段的长度,为问题的解决创设条件.
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杨思敬
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摘要:
数学思考力是数学思维过程中产生的一种具有主动性、积极性和创造性的作用力.教师在教学过程中和学生学习过程中可以有意识的创设条件,从培养学生讲解的角度进行探索,目的是促进学生数学思考力的提升.笔者结合课题研究,以让学生讲解为“切入点”,主要从讲解情景创设、讲解数学知识、讲评析错、提交讲解视频作业等四个方面谈谈如何促使学生的主动思考.
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章一兰
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摘要:
在推进课程游戏化建设的过程中,我任教的江苏省昆山开发区的蓬朗幼儿园充分利用现有户外环境,改造环境和创设条件,努力营造"自由、自主、愉悦"的户外区域游戏环境,丰富户外游戏内容,提供多样化的游戏材料,创新各种游戏形式,给幼儿提供了一个自由、自主的户外游戏天地。游戏作为幼儿一日生活活动中的主要活动方式,最受幼儿喜爱,特别是户外区域游戏,能让幼儿充分融入大自然,快乐自主地游戏,在游戏中增强幼儿体质。
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王茹荣
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摘要:
一、“圆周运动”核心素养要素分析1.物理观念(1)圆周运动观念通过“圆周运动”主题学习,为后续学习天体运动、带电粒子在磁场中的运动创设条件。教材呈现的是质点圆周运动模型,与刚体转动模型不同。因此,教师应准确把握概念外延,设置问题情境,引导学生在具体问题中抽象出质点模型。
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肖川
- 《“农村教育的公平与质量:理论与实践的对话”研讨会》
| 2011年
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摘要:
“教育”作为一个价值用词,其背后存在着一个标准问题。同理,优质教育也存在其特定的标准:首先,从目标和过程来讲,优质教育一定是包含生命教育和公民教育两方面的精神元素,有正当的价值追求。其次,从学习内容来讲,优质教育既要体现人类智慧的精华、人类文明的发展方向,又要贴近学生的经验、已有的知识背景和认知发展水平。再次,从效果来说,优质教育一定能够促进学生的自主发展、和谐发展、富有个性的发展和可持续性发展。创设优质教育,需要良好的外部条件与内部条件的支持。外部条件包括:法制环境、政策环境、家长素质、舆论环境和社会风气;内部条件包括:学校文化、教师的专业素养、硬件设备、课程设置。