学生讲解

摘要： 近年来,党和国家一直呼吁开展青少年的思想政治教育工作,其中,红色文化作为思想政治教育的重要载体,不应该局限于思政课堂中,也应该渗透每一个学科的教学工作。高中地理的教学工作结合红色文化,引入课堂教学,构造一个红色文化与地理课堂的融合氛围,这是目前教师应该重点思考的教学改革重点。教师在高中地理教学中,结合当地的红色资源,给学生讲解多元化的陕北红色故事。

摘要： 古诗词是我国传统文化的精髓,小学生学习古诗词可以陶冶情操,提升审美能力。因此,在教学古诗词时,教师应把握古诗词中的美学元素,从古诗词优美的意境入手,反复诵读,体会古诗词独特的韵律美。古诗词的音节和韵律可以让人感到愉悦。因此,在教学中,教师应该将古诗词教学和学生的生活有机地结合在一起,给学生讲解古诗词的主要内容,指导学生反复诵读古诗词,激发小学生的情感。

摘要： 函数图像及性质是高考中的重要考点.部分习题较为抽象,解题需要运用一定的技巧.为提高学生的解题能力,教师应结合近年来高考常考题型,为学生讲解函数图像及性质在解题中的具体应用,进一步深化学生对函数图像及性质的理解,促使其积累不同题型的解题经验与技巧,促进其解题能力的提升.1比较数值大小解答该类习题主要运用函数的单调性,部分问题还会涉及函数的奇偶性、对称性等.

摘要： 小时候我们词不达意,长大后我们言不由衷,真正的离别,不是桃花潭水,不是长亭古道,只不过是在同样洒满阳光的早上,我们终将踏上新的征程。老师在斑驳的光影里来回走动,用他那略显枯瘦的手在黑板上擦写,给学生讲解。阳光掠过树叶的缝隙,在他的身上落下光斑,他的身影就好像是珍藏了多年的水粉画。

摘要： 笔者在给学生讲解“蒙日圆”时得到了如下一个有趣的不等式:已知x_(1)^(2)+y_(1)^(2)=x_(2)^(2)+y_(2)^(2)=1,且mx^(2)+ny^(2)≥m+n(m,n>0),求证m(x-x_(1))(x-x_(2))+n(y-y_(1))(y-y_(2))≥0.这个不等式对称优美,但变量较多,证明比较棘手,本文将给出这个不等式的两个证明及两个变式.

摘要： 引言新形势下,对于教学工作来说,最主要的核心就是在有限的教学时间下,顺利完成教学任务,使得学生的实际能力得到锻炼,并不断提高。但是受应试教育的影响,对于课堂教学来说,大多数教师只是机械为学生讲解知识,之后让学生进行练习和相应的记忆,在课堂上,很少为学生提供一定的时间,让学生对自己的想法进行表达。除此之外,有的学生对英语学习还会出现消极的情绪,针对这种情况,难以将学生的学习兴趣激发出来,而且还不利于提高学生的英语水平。在新形势下,对于教师而言,在高中英语教学中,要不断提高学生的综合能力,对学生的学习积极进行引导,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力,进而获得良好的教学效果。

摘要： 在开展英语课堂教学活动中,故事有着重要的应用价值。在课堂教学中,故事不仅是提高学生语言表达能力的重要方式,也是发展他们想象力的基础。因此,在为学生讲解英语知识的过程中,教师应主动挖掘教材中的故事元素,采用多元化的方式,组织学生解读故事,从而让学生在真实、自然的语境下,感受学习英语的乐趣,提高建构英语知识的动力。

摘要： 一、低年级识字教学中存在的问题(一)识字教学方式较为滞后当前,教师在组织开展低年级识字教学活动期间,应用的方式缺乏创新性,滞后性特点比较明显,严重影响了教学质量的提升。并且,教师在识字教学过程中,不能主动利用多元化的教学方法和理念,只是一味地应用传统形式为学生讲解知识点,导致学生只能在课堂上被动地接受知识点,长久下来,在这种沉闷且枯燥的氛围下,学生就会渐渐萌生厌烦情绪,无法主动融入课堂活动。

摘要： 数学思考力是数学思维过程中产生的一种具有主动性、积极性和创造性的作用力.教师在教学过程中和学生学习过程中可以有意识的创设条件,从培养学生讲解的角度进行探索,目的是促进学生数学思考力的提升.笔者结合课题研究,以让学生讲解为“切入点”,主要从讲解情景创设、讲解数学知识、讲评析错、提交讲解视频作业等四个方面谈谈如何促使学生的主动思考.

摘要： 思路奇特老师在给学生讲解动物的特征,如骆驼的驼峰、大象的鼻子……冯笛却开起了小差,呆呆地望着窗外。老师喊道:“冯笛,你来说一说,为什么长颈鹿没法儿走进你家?”冯笛“噌”地站起来,慌慌张张地说:“老师,因为……因为长颈鹿没有我家的钥匙!”

摘要： 一种可伸缩式大学生思想政治课教学对照讲解装置。本产品其组成包括:固定板，其特征是:所述的固定板的底部固定连接底横梁，所述的底横梁开有横通滑槽，所述的横通滑槽的左侧封闭、右侧封闭，所述的横通滑槽内插入滑动指示板，所述的横通滑槽的内侧粘接平磁片，所述的滑动指示板的中间位置粘接磁片条，所述的滑动指示板在所述的横通滑槽内滑动到位通过所述的平磁片吸合所述的磁片条固定，所述的滑动指示板的上部粘接上指示箭头，所述的滑动指示板的下部粘接下指示箭头。本发明用于思想政治课教学对照讲解。

摘要： 本发明提供一种基于高精度定位技术的讲解设备、讲解方法和讲解系统，其中，讲解设备包括：双频/多频定位模块，用于接收GPS定位信号；2.4G/UWB定位模块，用于接收2.4G/UWB定位信号；INS定位模块和高度定位模块，INS定位模块用于接收行走方向、速度信号，高度定位模块用于接收高度信号；MCU，用于在2.4G/UWB定位信号和GPS定位信号的信号强度低于预设强度时，控制INS定位模块和高度定位模块启动以获取位置信息。本发明可以在双频/多频定位模块和2.4G/UWB定位模块均失效的情况下，启动INS定位模块和高度定位模块进行定位，使定位信息不间断，进而使语音讲解不间断。

摘要： 本发明提供一种导游讲解机的定位方法、讲解触发方法及导游讲解机，该定位方法包括：接收覆盖导游讲解机所在当前区域的超高频信号源发射的超高频信号，当至少两个超高频信号源的超高频信号的强度处于最高级别且无法区分彼此强弱时，依据导游讲解机的运动数据确定导游讲解机的移动量，若移动量超过第一阈值，则将导游讲解机的定位信息切换到另一强度在最高级别的超高频信号源对应的位置，若移动量低于或等于第一阈值，则维持导游讲解机当前的定位信息。

摘要： 本申请提供一种讲解信息播放方法、讲解设备及讲解系统，其中讲解信息播放方法应用于讲解设备，所述方法包括：通过光线传感器在一预设时长中获取光信号；对所述光信号进行解析获得信号特征；基于所述信号特征获得对应的标记，所述标记为通过所述信号特征与所述标记之间的预设映射关系获得；获取当前的初始位置信息，根据所述初始位置信息以及所述标记确定当前位置信息；根据所述当前位置信息匹配获得对应的讲解信息；对所述讲解信息进行播放。本申请实施例可以使得游客只需走到相应的位置即可触发讲解设备播放相关的讲解信息，大大方便游客的使用。

摘要： 一种可伸缩式大学生思想政治课教学对照讲解装置。本产品其组成包括:固定板，其特征是:所述的固定板的底部固定连接底横梁，所述的底横梁开有横通滑槽，所述的横通滑槽的左侧封闭、右侧封闭，所述的横通滑槽内插入滑动指示板，所述的横通滑槽的内侧粘接平磁片，所述的滑动指示板的中间位置粘接磁片条，所述的滑动指示板在所述的横通滑槽内滑动到位通过所述的平磁片吸合所述的磁片条固定，所述的滑动指示板的上部粘接上指示箭头，所述的滑动指示板的下部粘接下指示箭头。本发明用于思想政治课教学对照讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生就业指导用讲解装置，包括讲解装置板，所述讲解装置板的两侧均固定安装有安装块，所述安装块的内部安装有调节转轴，所述调节转轴的外部安装有辅助讲解板，所述辅助讲解板后端的一侧固定安装有固定块，所述固定块的内部安装有转轴，所述转轴的外部安装有收纳转辊，所述收纳转辊的外部安装有幕布。本实用新型通过设置有幕布对讲解装置板的底部进行支撑，使得稳定性更高，且安装有超级万向轮，方便教师在教室内移动该装置，使用更加的灵活，方便对大学生就行就业指导的讲解，方便使用，教师还可将随身携带的教学用具收纳在收纳箱的内部，减少了教师的负重，实用性更强，整体的结构稳定，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种新型留学生汉语国际教育对照讲解板，包括第一底座，所述第一底座的一侧外壁上通过第一铰链转动连接有第二底座，所述第一底座和第二底座的顶部均通过螺栓固定连接有外杆，两个外杆的顶端均嵌入有内杆，且两个外杆的一侧外壁上均通过螺纹旋合连接有第一紧固螺母。该新型留学生汉语国际教育对照讲解板，通过第一铰链和第二铰链的转动，将第一底座与第二底座和第一对照板与第二对照板折叠在一起，有效的减少对照讲解板的体积，降低后续存放的占用空间，提高后续对照讲解板的使用便捷性，通过第一对照板上的四线三格标识和第二对照板上的汉语方字格标识，实现汉语和英语的对照教学，便于留学生更加清晰的进行对照学习。

摘要： 本实用新型涉及讲座设备领域，具体涉及一种信息时代大学生理财能力培养讲座专用讲解装置，包括底座，所述底座顶端设有滑槽，所述滑槽前后两侧对称设置有两组楔形块，两楔形块下端中部分别螺纹连接有驱动螺杆，所述螺杆前端伸出底座前壁并固定连接有驱动转盘，两楔形块上端斜坡壁分别滑动连接有等腰梯形块的前后侧壁，所述等腰梯形块顶端固定连接有柜体，所述柜体顶端固定连接有C型支架，所述C型支架左右两端分别固定连接有左转轴和右转轴，所述左转轴和右转轴内侧端分别固定连接有触屏显示器左右两端，本实用新型提供了一种能够很好的辅助大学生听讲座和讲师做讲座的讲座专用讲解装置。

摘要： 本实用新型涉及培养皿附属装置的技术领域，特别是涉及一种中学生生物遗传学讲解用培养皿清洗再利用辅助设备，能够快速的对培养皿进行固定，便于清洗，通过旋转毛刷，使清洗更加充分；包括箱体、升降板、左螺纹杆、右螺纹杆、固定杆、左转轴、右转轴、左移动块、右移动块、转盘、转动管、安装板、支撑轴、水箱和清洗液箱，箱体底侧壁设置有四组支腿，箱体内部设置有空腔，箱体顶侧壁连通设置有安装口，安装口处设置有液压缸，液压缸底端输出端与升降板连接，升降板底侧壁左端和右端分别设置有左连接环和右连接环，左连接环和右连接环分别设置有两组第一滚珠轴承，左转轴和右转轴分别与两组第一滚珠轴承键连接，箱体右侧壁设置有过渡口。

摘要： 本实用新型涉及教学设备附属装置的技术领域，特别是涉及一种中学生生物讲解用实验仪器放大展示辅助装置，其可以不用借助外界装置来灵活调节放置台上的实验仪器与凸透镜之间的距离，因此提高了该实验仪器放大展示辅助装置的使用便捷性，同时降低了实验仪器放大展示装置达到最佳放大显像效果的难度；包括放置台、四组支腿、四组支撑杆、安装板和凸透镜，放置台的底端左前侧、左后侧、右前侧和右后侧分别与四组支腿的顶端连接；还包括提升板、四组伸缩杆、动力板、调节螺纹杆、主动转向齿轮、从动转向齿轮、转轴和转动旋钮，放置台的内部设置有工作腔，工作腔的顶端左前侧、左后侧、右前侧和右后侧分别连通设置有四组伸缩孔。