关联资源 平等对话 课程共建——大班师幼利用老城区公共资源共建班级微课程

摘要

＜正＞"大班师幼利用老城区公共资源共建班级微课程"是指以班级微课程作为研究载体,以大班师幼作为研究对象,以挖掘有益于幼儿获得积极经验的老城区公共资源作为研究途径,以本班幼儿兴趣、需要、经验为核心,对资源进行深入探寻,环境中的师幼共同创设条件,引发真实体验,以适宜的方式做自己的事、说自己的话、演绎自己的故事,从而实现课程的完整建构。共建,强调了师幼双方的主体地位,强调了师幼双方在课程发展的整个过程中通过平等对话和密切互动来实现共同的成长体验。