赏读

摘要： 对我而言,绘画创作并不是情绪的发泄或某种个人情感的流露,而是更像一种日常记录。就绘画创作的内容来说,从家人到身边的朋友,我一直尝试使画中的题材和刻画的内容回归本土、回归周边,回到个人的真实生活,继而在对普通生活的记录中彰显出某种诗意或某种人文精神。

摘要： 句子结构形式在语言实践中千变万化,其有意味的结构形式,常常担负了文本重要的表情表意功能。阅读教学中,有意识引导学生聚焦典型化和非典型化语句形式,进行分析鉴赏,有利于学生找到正确的赏读路径,把握作者情感意趣,也有利于学生形成具有一定建构性的语言能力,提高阅读教学品味。

摘要： 历年高考语文试题都注重古诗词鉴赏,意在培养学生的审美鉴赏能力。古诗词以高度凝练的语言表达作者的真情实感。教学中教师需以品读古诗词的语言为起点,发散学生的思维。以高考古诗词鉴赏题为例,立足古诗词的品读、赏读、疑读,以期提高学生的古诗词鉴赏能力。

摘要： 阅读是学生增长知识、认识世界的重要途径。在低年级的阅读教学中,教师可根据绘本图文并茂的特点,将它融入课堂,以激活学生的想象,让学生爱上阅读。为此,教师要在思想上重视绘本的启蒙价值,明确绘本阅读的目标定位,选择适宜的绘本引导学生阅读。在学生阅读中,教师可通过赏读法、想象法、表演法、写绘法等方法,引导学生深入阅读,享受阅读的乐趣。

摘要： 《唐诗画谱》是诗文画谱的典型代表,它本身反映了传统诗歌与绘画之间的某些特定关系。诗歌本身更为重要的构成要素是意象,所以诗意空间本身存在诸多不确定之处。而诗意图的视觉空间也吸收了其他视觉图像的构成方式,呈现为多元化的空间类型。图像在观看者那里形成的视点既可能与诗人的视点相一致,也可能发生某些分离,这就需要图像中的指示符号进行沟通。《唐诗画谱》的赏读模式切合了中国传统绘画题诗的艺术生成观念,从而连接了情感与物象在语图转化中的内在环路。

摘要： 散文的特点是语言生动﹑富有意境,具有“形散神不散”的特点,因此学生在阅读散文的时候常常不知道该从何处入手展开赏读,阅读效率自然也无法提高。学者王荣生认为散文教学的核心问题是从散文里的“个人化的言说对象”跑偏到“外在的言说对象”,从散文里的“独特的情感认知”跑偏到抽象化的思想精神上。这样学生对散文的解读就会陷入套路化的阅读中,很难体会其中个性化的语言魅力和情感。

摘要： 语文教学注重人文积淀、人文情怀和作品审美情趣成为培养学生核心素养的重点。尤其是古诗词的学习,古诗词是中国优秀传统文化,含有丰富的文化内涵,因此,学生在学习过程中要加强对古诗词审美能力和审美品质的关注,教师要培养学生的审美情趣和引导学生传承传统文化。鉴于此,笔者结合平时古诗词教学实践,初步归纳“以读促赏”的古诗词学习方法:诵读、解读、赏读,在“读”中解,在“读”中赏。

摘要： 优秀的儿童散文可以让人感到一股充溢全文的、天真纯洁的儿童意趣,以及它的精美规范、明丽清纯、自然流畅,渗透着儿童情调和趣咮的语言,这些既可为儿童读者带来赏读的愉悦,又足以成为他们临摹的范本。

摘要： 原文阅读故都的秋郁达夫秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想尝一尝这"秋",这故都的秋味。江南,秋当然也是有的;但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间.

摘要： 久仰于漪老师之名,深知她在语文教学上独树一帜,无论是理论探索还是教学思想都有独到的见解。近日有幸赏读了于老师的《岁月如歌》,余音绕梁,回味无穷。一、哀沉之律,便是激昂之音书的扉页有于老师的手写之语:"拉开层层心幕,往事历历眼前:教海沉浮,岁月如歌,被白发欺人奈何,却道天凉好个秋!"

摘要： 本发明实施例提供了一种打赏方法、打赏设备及终端设备，其中一种打赏方法包括：检测用户对打赏设备中按键的触控操作；其中，所述打赏设备中包含多个按键，每个按键被配置对应一种打赏对象；确定被触控的按键对应的打赏对象；依据所述触控操作和所述打赏对象生成打赏指令；将所述打赏指令发送至与所述打赏设备配对的终端设备，以使所述终端设备依据所述打赏指令执行打赏操作。通过本发明实施例提供的打赏方案，用户进行打赏时无需触控终端设备中的虚拟打赏按键，直接触发打赏设备中的物理按键即可操作便捷且直接。

摘要： 本公开的实施例提供了一种服务打赏处理方法和装置、服务打赏请求方法和装置，所述访问打赏处理方法包括：响应于第一客户端发送的携带服务标识信息的下单请求，生成订单并将所述订单对应的订单标识与所述服务标识信息绑定，得到第一绑定关系；响应于第一客户端发送的针对所述订单的打赏请求，根据所述第一绑定关系和预设的第二绑定关系获取所述订单对应的服务人员信息，并对所述服务人员信息对应的服务人员进行打赏处理；其中，所述第二绑定关系是通过将所述服务人员信息与所述服务标识信息绑定得到的。本公开的实施例可以根据用户选取的订单获取服务人员信息，减少了用户操作步骤，降低了操作复杂度。

摘要： 本发明提出一种基于弹幕的打赏方法、服务器及打赏系统，其中包括以下步骤，捕获一对一目标弹幕的打赏请求；响应所述打赏请求，生成一设置界面并显示，请求输入打赏参数，所述打赏参数至少包括打赏金额、及打赏账户；捕获在所述设置界面中输入的打赏参数；从所述打赏账户中获取金额等于打赏金额的货币转移至一与所述目标弹幕所关联的目标账户中。本发明本发明可以在观赏弹幕的同时对某一目标弹幕进行打赏，不仅有利于良性内容的循环生成，而且有益于刺激用户进行更多优质弹幕内容的创作，同时增加用户之间的互动体验。

摘要： 本发明实施例提供了一种打赏方法、打赏设备及终端设备，其中一种打赏方法包括：检测用户对打赏设备中按键的触控操作；其中，所述打赏设备中包含多个按键，每个按键被配置对应一种打赏对象；确定被触控的按键对应的打赏对象；依据所述触控操作和所述打赏对象生成打赏指令；将所述打赏指令发送至与所述打赏设备配对的终端设备，以使所述终端设备依据所述打赏指令执行打赏操作。通过本发明实施例提供的打赏方案，用户进行打赏时无需触控终端设备中的虚拟打赏按键，直接触发打赏设备中的物理按键即可操作便捷且直接。

摘要： 本发明公开了一种花卉自动气培，实现花鱼共赏的方法及实现该方法所用装置花鱼共赏瓶，该方法包括脱土洗根，用吸水材料填塞缠绕植物根系,固定并将固定的植物放在合适口径的盛水器皿上，盛水器皿放水养鱼等步骤。本发明既不需要土壤培植，也不需要把根系置于水中水培，而是运用气培原理，把植物根系脱土裸露在空气中，并用吸水材料缠绕或填充，让大多数根能贴到吸水材料，吸水材料通过毛细作用自动从玻璃缸中的营养液里汲取水分和矿质元素。该方法培植花卉，花卉的根系既直接裸露气生，又能从贴住的吸水材料中吸取水分和矿质元素，而且盛水器皿里放水养鱼，这样的花卉培植简单，花鱼共赏。

摘要： 本公开实施例了一种点读笔、点读方法、点读装置、点读系统及介质。该点读笔包括笔尖、笔杆、压力检测模块、图像采集模块和控制模块；压力检测模块，用于检测笔尖的压力值；控制模块，用于根据压力值检测结果确定当前用户的点读开始时间，并根据点读开始时间向图像采集模块发送图像采集启动指令；图像采集模块，用于在接收到图像采集启动指令后，获取笔尖的至少一张点读文本图像，以基于点读文本图像确定与点读文本图像对应的点读文本内容。本公开实施例提供的技术方案，解决了现有技术中由于点读笔扫描过程中可能导致的识别多余内容或是漏识别内容的问题，以实现提高点读笔的文字识别准确率。

摘要： 本发明属于地球仪技术领域，尤其涉及一种地球仪点读方法、点读地球仪及点读地球仪制造方法，所述地球仪点读方法包括检测触发地球仪表面上预设的各个点读触发区域的点读触发信息，其中，不同的点读触发区域对应不同的点读触发信息；根据所述点读触发信息从预存的区域信息库中获取与点读触发区域相对应的区域标识信息，其中，不同的点读触发区域对应不同的区域标识信息；根据区域标识信息生成语音播放指令，并根据所述语音播放指令播放与所述区域标识信息相对应的点读语音。本发明使用户通过触发地球仪表面不同的区域，即可播放与被触发区域相对应的区域标识信息，进而使用户快速知晓地球仪上该区域的信息，从而极大提升用户体验。

摘要： 本发明属于点读挂画技术领域，尤其涉及一种点读挂画生产方法、点读挂画及点读挂画使用方法，所述点读挂画生产方法包括步骤S10：获取待印刷图案和塑料膜片，将待印刷图案印刷于所述塑料膜片的正面；步骤S20：在塑料膜片的正面丝印遮光油墨；步骤S30：在塑料膜片的背面丝印导电油墨；步骤S40：获取隔离海绵和印刷了负极的塑料膜片，将丝印了导电油墨的塑料膜片的背面与印刷了负极的塑料膜片覆合，并在二者中间加入隔离海绵；步骤S50：获取挂画点读装置，将挂画点读装置嵌入两塑料膜片之间，并将所述挂画点读装置分别与两塑料膜片电连接；步骤S60：将两塑料膜片的四边固定，制成点读挂画。本发明提升了生产效率低、降低生产成本，同时极大提升用户体验。

摘要： 本发明属于地球仪技术领域，尤其涉及一种地球仪点读方法、点读地球仪及点读地球仪制造方法，所述地球仪点读方法包括检测触发地球仪表面上预设的各个点读触发区域的点读触发信息，其中，不同的点读触发区域对应不同的点读触发信息；根据所述点读触发信息从预存的区域信息库中获取与点读触发区域相对应的区域标识信息，其中，不同的点读触发区域对应不同的区域标识信息；根据区域标识信息生成语音播放指令，并根据所述语音播放指令播放与所述区域标识信息相对应的点读语音。本发明使用户通过触发地球仪表面不同的区域，即可播放与被触发区域相对应的区域标识信息，进而使用户快速知晓地球仪上该区域的信息，从而极大提升用户体验。

摘要： 本发明属于点读挂画技术领域，尤其涉及一种点读挂画生产方法、点读挂画及点读挂画使用方法，所述点读挂画生产方法包括步骤S10：获取待印刷图案和塑料膜片，将待印刷图案印刷于所述塑料膜片的正面；步骤S20：在塑料膜片的正面丝印遮光油墨；步骤S30：在塑料膜片的背面丝印导电油墨；步骤S40：获取隔离海绵和印刷了负极的塑料膜片，将丝印了导电油墨的塑料膜片的背面与印刷了负极的塑料膜片覆合，并在二者中间加入隔离海绵；步骤S50：获取挂画点读装置，将挂画点读装置嵌入两塑料膜片之间，并将所述挂画点读装置分别与两塑料膜片电连接；步骤S60：将两塑料膜片的四边固定，制成点读挂画。本发明提升了生产效率低、降低生产成本，同时极大提升用户体验。