有效阅读
有效阅读的相关文献在1993年到2022年内共计1522篇,主要集中在教育、信息与知识传播、常用外国语
等领域,其中期刊论文1521篇、专利文献58728篇;相关期刊535种,包括中外交流、新课程(教研版)、新课程(小学版)等;
有效阅读的相关文献由1404位作者贡献,包括李娜、李丽、何绍波等。
有效阅读—发文量
专利文献>
论文:58728篇
占比:97.48%
总计:60249篇
有效阅读
-研究学者
- 李娜
- 李丽
- 何绍波
- 余加俊
- 倪秉芳
- 刘忠
- 孟素珍
- 张秀萍
- 张钰平
- 李雪松
- 沈静
- 王媛
- 王秀杰
- 胡耀珍
- 邢玉珠
- 郭继扬
- 陈萍
- 丁少乾
- 丁春梅
- 万志英
- 严照芳
- 乔丽娜
- 付振双
- 付淑清
- 付琳
- 何天娥
- 冯成
- 刘丽
- 刘俊晓
- 刘娟
- 刘小丽
- 刘志荣
- 刘春梅
- 刘芳
- 史艳
- 吴秀波
- 周伟成
- 周新兴
- 周金平
- 姚晓燕
- 孙会霞
- 孙彦江
- 孙桂珍
- 孙玉侠
- 孟繁平
- 宗晓
- 尹玉香
- 岑旗兰
- 张丽润
- 张倩
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肖静
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摘要:
新课程要求加强小学语文阅读教学,提升小学生的语文阅读能力,促使学生在有效的阅读学习中,达成知识、能力和思维目标.但在具体的教学实践中依然存在诸多弊端,与语文核心素养的要求之间存在较大的差距.基于此,新课程背景下,教师必须要紧紧围绕"语文核心素养"下的要求,重塑阅读教学目标,优化阅读教学设计,最终引领学生在阅读文本深度解读中,完成思维和能力的发展,促进语文核心素养的落地.
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胡兴明
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摘要:
初中语文是一门十分重要的基础性学科,而阅读又是语文教学活动的重要组成部分。随着新课程改革的不断深入,更新教学理念,优化教学方式,以此实现有效阅读教学成为广大语文教师十分关注的话题。初中语文阅读教学是培养学生分析能力、理解能力、语文素养等能力和素养的重要途径,它对于学生的学习和生活都具有重要的作用。而随着素质教育理念的普及和发展,有效阅读教学也成为语文教学的一个关键目标。基于此,文章将对当前阅读教学中存在的问题进行分析,并探索出有效阅读教学的具体策略,以此提升语文阅读教学的有效性。
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樊春花
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摘要:
在针对高中学生的教学中,如何在已有的基础上继续提升其写作水平一向是教师需要攻克的难点之一。该学生群体在初中及小学的语文学习中已经具有合格的语言水平及写作逻辑性,如若继续维持传统的写作教学方法,将无法从根本意义上解决这一问题。因此,将阅读融入写作教学是一种更加有效的思路。此方法能够使写作经验的积累与创新高度融合,提升学生阅读能力,促进写作能力的发展,并继续提高高中学生逻辑思维与创造能力。一、在阅读与写作中,跳出传统写作教学框架由于对传统教学模式的盲目崇拜与应试教育思维.
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韩艳
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摘要:
每一个历史时期都有独特的璀璨星空,在斗转星移的更迭中,文化的传承是耀眼星空中不可或缺的暮色,正是文化的传承有了浓郁的中国风,成就了不可磨灭的中国魂,影响着一代又一代的中国人为祖国的繁荣昌盛而前仆后继。作为一名教师,在教好知识的同时要对学生进行情感态度以及价值观的渗透教育。对于带有浓郁中国特色的传统文化,应润物细无声地将它融合在教学中,力求给生活在新时代的学生注入一道“中国魂”,让他们以身为一名中国人而骄傲,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而读书。以九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
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杨菊红
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摘要:
群文阅读的教学,其主要指语文教师在短暂的教学中,指导学生最大化、有效阅读与语文内容有关的文本。小学语文的新课标中明确提出,教师需注重创造性地运用与理解语文教材,并注重课程资源的积极开发,从而使学生学习语文知识的视野得到有效扩大,并使学生的学习积极性得到相应提高。
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冯艳飞
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摘要:
苏联伟大的文学家高尔基曾经说:“书籍是人类进步的阶梯。”作为青年教师正处于专业发展的积累阶段,需要不断地汲取知识,不断地丰富、提高自己的理论水平和专业素养。丰富多样的专业书籍正是最好的精神食粮,而掌握有效的阅读方法可以帮助青年教师发现书中的精髓之处,提高阅读效率,助力专业成长。下面以《幼儿园音乐领域教育精要——关键经验与活动指导》一书为例,介绍有效阅读的三个方法。
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吴巧阳
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摘要:
语文要得高分,需要长期阅读积累,多读,多思,多动笔,提升核心素养,舍此别无他法。文章从如何做到有效阅读、如何形成良好的阅读习惯、如何实施课堂阅读教学三个方面着手,结合平时的具体做法及案例,期待给一线教师提供一些有理可依、有路可循的教学方法,从而引导学生真正爱上阅读。
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杨莉
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摘要:
本文从新课标下的高中英语阅读课堂教学实践出发,从阅读教学的读前、读中和读后三个阶段探讨了如何通过预习以及恰当导入来激发学生的阅读兴趣,如何教学生掌握良好的阅读方法,以及如何通过阅读来提高学生的语言综合运用能力等几个方面的问题,为提高英语阅读课堂教学效率和新课程改革的有效实施提供了有益借鉴。
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黄海琼
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摘要:
小学语文教学实践中,按照新课程标准的要求,构建群文阅读教学体系受到广泛关注,成为教学改革过程中需要重点探究的问题。群文阅读就是围绕一个文章的主题思想,教师和学生将议题作为核心开展集体性的阅读,最终通过有效阅读形成共识的过程。
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王敏
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摘要:
阅读教学是小学语文教学的主要内容,需要在阅读教学中落实知识、能力和情感目标。尽管小学生年龄较小,生活经验和社会阅历较少,但是教师要通过引导学生规范阅读实现既定的教学目标。学生通过有效阅读了解文章的结构脉络,为后续的写作教学打下坚实的基础。现行教育体制下的小学语文阅读教学存在一定的问题,教师可以采用深度教学理念优化阅读教学策略,提高学生的阅读能力。