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绘本阅读

绘本阅读的相关文献在2009年到2022年内共计5071篇,主要集中在教育、信息与知识传播、文化理论 等领域,其中期刊论文5008篇、会议论文32篇、专利文献11469篇;相关期刊673种,包括考试周刊、百科论坛电子杂志、英语画刊:高级(下旬)等; 相关会议29种,包括第十二届海峡两岸图书资讯学学术研讨会、2014年湖北省图书馆学会年会、2012全国十五城市公共图书馆工作研讨会等;绘本阅读的相关文献由4625位作者贡献,包括张萍、张丽、张敏等。

绘本阅读—发文量

期刊论文>

论文:5008 占比:30.33%

会议论文>

论文:32 占比:0.19%

专利文献>

论文:11469 占比:69.47%

总计:16509篇

绘本阅读—发文趋势图

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作者

    • 朱勇美
    • 摘要: 近年来,英语绘本作为优质的英语学习资源,已经越来越多地被应用在小学英语学习中,英语绘本教学也逐渐成为小学英语教学的亮点,不少学校都尝试开展英语绘本教学。将绘本运用于英语课堂中,可提高学生对英语知识的理解能力,进而提升学生的英语成绩。基于此,本文对绘本在小学英语教学中的应用进行了分析,以供参考。
    • 张献锋
    • 摘要: 绘本是通过图画和文字的相互配合来讲述故事的一门艺术。 绘本阅读是阅读主体从绘本的图文元素中获取信息、进行联结推论并观照自身经验获得阅读体验的积极主动的建构过程。 语文综合性学习作为一种全新的课程形态,鲜明地体现了语文课程的新理念,既是语文课程改革的一个突破,也是语文课程内容的一个亮点。 然而,我国当下的小学语文综合性学习教学现状并不乐观。 绘本阅读具有多元价值,绘本阅读的多元价值正好与语文综合性学习的内在要求相契合。 将绘本阅读引入小学低年级的语文综合性学习的课堂,不仅可以充分开发绘本的多元价值,还可以为语文综合性学习提供课程资源,使语文综合性学习更有活力。 在绘本阅读前,需要研读课标,精心备课。 在绘本阅读时,可以采用学生自读、小组阅读、教师讲读等多种阅读方式。 在读完绘本后,可以依托绘本进行适当的拓展延伸活动以促进语文综合性学习的目标落到实处。
    • 聂雅琴
    • 摘要: 在素质教学大背景下,对小学语文教学也提出了更高的要求.绘本阅读这一全新的阅读教学模式,深受教师和学生的喜爱.作为小学阅读教学中的重要辅助工具,绘本阅读融入小学语文教学中,有效激发了学生的阅读兴趣,使抽象化的语文知识变得更加生动形象,提高了学生的阅读分析与理解能力,使学生的语文学习核心素养得到有效提升.
    • 朱勇美
    • 摘要: 近年来,英语绘本作为优质的英语学习资源,已经越来越多地被应用在小学英语学习中,英语绘本教学也逐渐成为小学英语教学的亮点,不少学校都尝试开展英语绘本教学。将绘本运用于英语课堂中,可提高学生对英语知识的理解能力,进而提升学生的英语成绩。基于此,本文对绘本在小学英语教学中的应用进行了分析,以供参考。
    • 叶子; 刘怡
    • 摘要: 可欣画了一幅“蓝图”——房子、大树、太阳都是蓝色。问她原因,她说自己忘了带彩笔,费尽力气却只借来了一支蓝色画笔。我很意外,没想到二年级的孩子们还没有领会“助人为乐”的精神。于是,我找来绘本《彩虹色的花》,打算让孩子们在故事中感受“慷慨”。上课了,我向孩子们介绍了常见的花语,引导他们给“彩虹色的花”想一条花语。最终,大家觉得“美丽”最合适,我也把“美丽”写在了黑板上。
    • 李瑜
    • 摘要: 在小学语文教学工作中,教师要融入绘本阅读活动,充分展示出绘本阅读的教育优势与作用,提升低年级学生的言语表达能力。在绘本阅读活动中,教师要重视学生的情感体验与主观感知,尊重学生的主体学习地位,给予学生表达、讲话的机会,激发他们的阅读欲望,让学生养成良好的阅读习惯,促进学生的全面发展。特立足于绘本阅读,以提升低年级学生言语表达能力作为研究方向,提出了相应的策略与观点,供广大教育工作者参考与借鉴。
    • 何婷婷
    • 摘要: 学前教育阶段是启蒙幼儿的重要阶段,在这一阶段开展绘本教学不仅能够培养幼儿良好的阅读能力,还能提高幼儿的认知能力,有助于幼儿今后更好的进行知识的学习。然而,在当前的学前教育教学中,我们可以发现部分教师在开展绘本阅读仍存在些许问题,导致幼儿不能通过绘本阅读提高自身认知能力和语言表达能力,在一定程度上阻碍了幼儿的发展。对此,文章就现阶段学前教育教师在进行绘本阅读教学时存在的问题展开讨论,进而提出解决策略,以期能够全面提升幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
    • 张霞
    • 摘要: 绘本生动、有趣,有着丰富的语言价值与丰厚的育人价值,是优质的儿童阅读资源。主教材与绘本融合教学,即在课程标准的指导下,根据学生发展需求,采取教材话题、内容与绘本内容交叉并进的教学形式。本文从主教材与绘本阅读的融合出发,探究英语教材与绘本融合的教学价值,并从深度解读、创设语境、读写整合方面探寻二者融合的新路径,旨在以绘本读物的注入,激活英语教学,促进学生对主题意义的深度探究,推进学生的深度学习,提升学生的英语核心素养。
    • 常文秀
    • 摘要: 写话是培养学生初级阶段书面表达能力的重要内容和训练方式,在写话中我们要求学生能够写出自己想说的话、想象中的事以及对周围事物的认识和感想,这看起来似乎很简单,但要想出色完成,还是需要下一番功夫的。一、充分阅读启发创作在学生有了一定绘本阅读量之后,我引导同学们认真观察生活,用手中的画笔描绘出眼前的画面,配上自己心中所想的话语,亲手绘制精美的绘本。这样以读促写,以画促写,双管齐下,同学们的写话能力能得到有效地提高。
    • 漆芳兰
    • 摘要: 小学属于基础教育阶段,而生命教育是基础教育的前提。特别是对于小学低年级的学生而言,开展生命教育对于培养学生正确的生命观念以及促进学生的心理健康有着非常显著的促进作用。将生命教育与绘本阅读进行结合可以在对学生传授文化知识的同时进行生命教育渗透,让学生获得更多思想、情感以及精神等层面的感悟与体会。下面笔者就自身经验,对生命教育视野下的小学语文绘本阅读进行一些论述,以期为相关教学工作者提供必要的启发。
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