于漪老师

摘要： 语文核心素养成为语文教学的新方向、新标杆、新要求。教师如何在教学中培养学生的语文核心素养,要先从真实的自身开始,像于漪老师一样用“出吾之口,出吾之心”的“真”去上课。陶行知曾说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”于漪老师的教学之真,表现在自身的真才实学、真知灼见、真情实感、真切体会四个方面。

摘要： 为陈军兄这部重量级新著作序,我自知人微言轻又才疏学浅,曾让他另请高明,他却步步紧逼,丝毫不容我逃遁。我和陈军兄结缘于1987年。那年3月,我们在忽而阳光灿烂、忽而烟雨迷蒙的独秀峰下,参加了一场“桂林之春”全国语文教育研讨会,从此,我们的友情,便有如漓江彩练般连绵不绝。他本是安徽蔡澄清老师的首席传人,后来去了上海,又得到于漪老师、方仁工老师等大力提携。这些语文教育界德高望重的耆宿,都是语文报社的精神后盾,作为晚辈的我和陈军兄同气连枝。

摘要： 《点亮生命灯火》是于漪老师2019年亲自编订的语文教学自选集,共收入文章45篇,分为四部分:"先进教育理念的追寻与树立",收入谈教育理念的文章12篇;"语文教育真谛的探究与反思",收入探讨语文学科性质、教育理念的代表性文章10篇;"课堂教学实践的多彩与遗憾",收入课堂教学设计、课堂实录9篇;"师道修为的觉醒与坚守",收入谈教师自我成长的文章9篇。

摘要： 每一堂课都影响着学生的生命质量,人民教育家于漪老师在自己的作品中多次提到课堂的重要性,虽然只是短短的一堂课,但是学生的生命是在这一节一节课堂中度过的,每一堂课都是学生拔节孕穗的关键期。特别是在“双减”背景下,要做到减负、提质、增效齐头并进,作为教师的我们必须要在课堂上下“功夫”,充分利用课堂的有限时间,合理安排教学内容,选择合适的教学方法,追求有张力、有磁性的课堂,给学生创造大量参与学习的机会,安排非常有趣的、能让他们集中精力、主动参与探索实践总结的过程,激发生命的活力,绽放生命的精彩。

摘要： 从教70年,开设了近2000节公开课,培养了三代特级教师,写下了400多万字的论文专著,人民教育家于漪是无数中国教师心中的偶像。近日,央视《面对面》节目对93岁的于漪老师进行了专访。她对三尺讲台的始终坚守,对学生持久而强大的爱,感动了无数观众。她用实际行动诠释了“择一事,忠一生”。让我们一同走近她的故事。01秉守“教文育人”理念:“既教文,又教人”1951年夏,22岁的于漪从复旦大学教育系毕业,初入教坛。工作步履维艰,又遭大病突袭。

摘要： 随着5G、物联网技术、大数据、人工智能等信息技术的发展,传统课堂也在经受前所未有的挑战。一本书、一支粉笔的课堂,明显有课堂容量有限、趣味性不足、反馈不及时等一系列缺点。笔者以统编版语文九(上)《三顾茅庐》为例,尝试运用电子白板,借助iPad等信息技术手段,构建初中语文智慧课堂,探索其优势。一、于新奇趣味中融入于漪老师说过,在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入这一环节,一开始就牢牢吸引学生。执教《三顾茅庐》一课。

摘要： 久仰于漪老师之名,深知她在语文教学上独树一帜,无论是理论探索还是教学思想都有独到的见解。近日有幸赏读了于老师的《岁月如歌》,余音绕梁,回味无穷。一、哀沉之律,便是激昂之音书的扉页有于老师的手写之语:"拉开层层心幕,往事历历眼前:教海沉浮,岁月如歌,被白发欺人奈何,却道天凉好个秋!"

摘要： 生命如花,绚烂而美丽;教育如水,柔美而灵动;师者如炬,平凡而神圣。在教育的沃土上,一代又一代的教育人披荆斩棘,挥洒汗水,浇灌着教育之花,绽放出绚丽的光彩。于漪老师正是这么一位德高望重的教育人,她数十年来潜心研究教育,用心践行教育,虚心守护教育,以教育人的大情怀、大抱负、大格局,书写了教育应有的姿态。

摘要： "阅读教学怎么教"一直是一线教师实践研讨的话题。怎么教固然重要,但如果一味地追求考什么教什么,教师的眼界将会越来越窄,学生学起来吃力,素养发展不全,甚至还会出现后遗症。因此,语文教学选对教什么比怎么教更重要。统编版语文教学中,如何选择恰当、适合的课时目标?笔者浅见,教师应从以下几个方面着手。一、丰富理论素养,拓宽知识背景,转仰视为俯视1.提升认识格局,转仰视为俯视。"做教育当有大格局,培养学生应厚其积储以大效于世!"北京四中原校长刘长铭的这句话振聋发聩。于漪老师说:"现代教师不缺教学技巧,而缺思想与批判思维。"

摘要： 文言文是中国几千年灿烂文化的重要载体,是我国的语言瑰宝,言简意赅,意境优美,这是现代白话文无法企及的。于漪老师称文言文为"渗进了民族睿智的中华民族的地质层"。小学语文统编教材从2019年秋季开始,将文言文的学习从五年级提前至三年级,首篇由篇幅短小的《司马光》开始,共计13篇。小学语文统编版教材对文言文的增加,足以看出文言文学习在小学阶段中占据着非常重要的地位。

摘要： 本发明公开了一种多老师监督的无数据知识蒸馏方法，在不同的数据源上训练出多个大模型作为老师模型，基于迁移学习和知识蒸馏的理论在无数据的情况使用噪声生成图像，不断迭代优化图像生成质量，通过多个老师模型监督学生模型的训练，多个老师模型在输出层维度上参与监督学生模型训练。本发明在图像分类和文本分类数据集上获得较高的准确率，继而体现出本发明的有效性；在神经网络模型广泛应用的今天，神经网络的推理时间和大小是限制神经网络应用场景的主要因素，基于此，本发明能够在数据受限的情况下有效降低模型大小，同时融合多个数据源的模型知识，提高泛化能力，使神经网络能够应用到数据受限和计算受限的场景中。

摘要： 本发明涉及教学工具技术领域，且公开了一种便携式体育老师教学用智能手写板，固定机构包括U型固定块，U型固定块的底部固定有橡胶片，U型固定块内部两侧的顶端均固定有侧滑块，U型固定块内部的一端固定有限位背板，U型固定块内部的另一端开凿有活动槽，橡胶片的底部与体育老师小臂顶端的触接，并通过一号绑带绕小臂底端而过与二号绑带侧壁上的魔术贴粘面粘接，从而使得智能手写板能够限位在体育老师的小臂上，当需要使用智能手写板时，通过体育老师的另一只手在智能手写板上书写教学内容，使得体育老师的双手能够解放，方便其演示教学动作，且通过固定机构能够将书写板限位在小臂上，同样达到了方便携带的效果。

摘要： 本发明公开了一种多老师监督下的多分支学生网络的知识蒸馏方法，包括以下步骤：训练多个参数量存在一定差异的老师模型，不同的老师模型对应不同的权重比例；针对学生模型不同的分支结构采用不同的监督信息；在训练过程的第一阶段，按照老师模型参数量大小逐渐降低参数量最多的老师模型对学生网络损失的比例，使得参数量大的老师模型逐渐退出学生模型的训练；在训练过程的第二阶段，仅使用学生网络的最深层分类器监督分支分类器的监督；在训练过程的第三阶段，仅使用交叉熵对多分支学生网络进行训练。本发明能够充分吸收多个老师网络模型知识，能够实现更高的准确率。

摘要： 本发明公开了一种中文老师教学用生僻字组合装置，属于中文教学技术领域，其包括盒体，盒体前侧设有展示板，盒体后端内壁设有黑板，盒体内部设有U型架，U型架内侧呈线性结构设有多个放置盒，U型架借助开合传动结构实现展示板转动开合时带动U型架移出或收至盒体内部，移动板底面连接有吸灰组件，移动板后侧底面连接有清理板，通过设置放置盒，当需要进行生僻字组合教学时，可以将展示板拉开，此时展示板连接的转动杆会带动连接的蜗杆转动，从而使得U型架上的放置盒会从盒体内移出，便可以拿取字块进行组合教学，本装置不仅使得放置盒便于打开，同时便于放置盒的收纳，便于字块的携带。

摘要： 本实用新型涉及执教器技术领域，且公开了一种英语老师用的执教器，包括机体、夹持组件、控制板、绑带以及喇叭，机体左、右两侧分别设有夹持组件，两组夹持组件分别与机体连接，且机体背部设有绑带，绑带通过固定螺栓与机体活动连接，控制板为两组，两组控制板通过固定轴与机体活动连接，且机体正面所开设放置孔内设有喇叭，喇叭与机体连接，该实用新型，通过对此装置进行了改进，使此装置的安全性得到了提升，有效的延长了此装置的使用寿命，通过对此装置增设了夹持组件与绑带，使此装置可以夹持或者绑在英语老师身上，有效地提升此装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于幼儿园老师的教学指挥装置，包括主杆、橡胶套筒、凸起和底盖，主杆的底部连接有底盖，底盖的一端设置有灯头，灯头的内部的中心位置设置有激光灯，灯头内部靠近激光灯的一侧设置有照明灯，灯头内部靠近激光灯的左侧设置有紫外线灯，灯头的外部设置有连接块，连接块的外部挂有挂环。本实用新型在底盖的一端设置有灯头，灯头的中心位置设置有激光灯，激光灯可以发出激光，从而老师可以在教室的任意位置可以指挥，通过设置有照明灯，照明灯可以用来照明的目的，通过设置有紫外线灯，紫外线灯可以发出紫外线，可以用来鉴定其他物品的水印，从而功能多样。

摘要： 本实用新型公开了一种便于使用的幼儿园老师用趣味画板，包括主支撑架、副支撑板、限位槽、电机和导向杆，主支撑架的内部滑动安装有副支撑板，且副支撑板的顶端固定有承载台，副支撑板的表面设置有等间距的限位槽，主支撑架一侧的外壁上安装有弹簧定位销，主支撑架一侧的外壁上设置有防翻倒结构，承载台底部的一侧活动安装有画板主体，画板主体一侧的外壁上安装有导向块，承载台一侧的外壁上安装有电机。本实用新型不仅便于工作人员进行画板角度的调节，增强画板的使用便捷性，避免画板倾倒，提高画板的稳定性，还降低画板对室内教学空间的占用。

摘要： 本实用新型涉及投影设备领域，公开了一种基于老师教学用可调节式投影设备，包括调节箱，调节箱内侧安装有高度调节组件，调节箱顶端设有角度调节组件，角度调节组件顶端设有投影仪，角度调节组件包括有空腔箱，空腔箱的内部一侧位置处设有第一齿轮，空腔箱底端一侧固定安装有电机二，且电机二输出轴一端固定连接于第一齿轮底端中部，第一齿轮的一侧啮合连接有第二齿轮，第二齿轮上表面一侧固定安装有活动杆，活动杆的一端转动连接有铰接杆，铰接杆的一端上表面转动连接有角度移动杆。本实用新型中通过对投影设置进行角度上的调节，当投影发生位置变化时可以通过角度上的调节进行投影。

摘要： 本实用新型公开了一种降低老师劳动强度的英语教学教具，涉及教学教具技术领域。本实用新型包括基板和升降柱，基板前端面安装有教学板，基板内部设置有驱动槽，驱动槽内部安装有主动轴，主动轴周侧面安装有第一从动齿，基板后端面安装有驱动电机，驱动电机输出端安装有主动齿，主动齿与第一从动齿啮合，主动轴两端均安装有驱动齿，驱动槽内部安装有两组第一丝杆，第一丝杆一端安装有第二从动齿。本实用新型通过设置驱动电机、主动齿、多组从动齿、主动轴、第一丝杆和升降柱，可以抬高或降低教学板的高度，让老师可以轻松书写，让班级后排的同学可以清楚地看见，有效地减少了老师的劳动强度。

摘要： 本实用新型提供一种英语老师专用教材携带工具包，涉及教材工具包技术领域，包括收纳包和固定装置，收纳包的表面针线缝合有背带，收纳包的内部活动连接有里衬，收纳包的内壁设有固定装置，固定装置包括方框，方框的表面与收纳包固定连接，方框的表面固定连接有四个限位板，四个限位板两两一组，限位板的表面滑动连接有卡板，卡板的一端固定连接有两个弹簧A，弹簧A的一端与限位板固定连接，两个卡板的表面活动连接有扣板，扣板远离方框的一侧固定连接有连接件，连接件远离扣板的一端与里衬固定连接。本实用新型，解决了传统工具包不方便将内衬拆卸下来进行清洗，降低了工具包使用效率的问题。