表意功能
表意功能的相关文献在1981年到2022年内共计376篇,主要集中在常用外国语、汉语、中国文学
等领域,其中期刊论文373篇、会议论文3篇、专利文献1028278篇;相关期刊290种,包括暨南学报(哲学社会科学版)、宁夏大学学报(人文社会科学版)、新闻研究导刊等;
相关会议3种,包括第二届全国博士生学术论坛——出土文献语言文字研究与比较文字学研究、第九届国际汉语教学学术研讨会、春华秋实 笔墨流芳——中国戏曲学院第二届研究生论坛等;表意功能的相关文献由387位作者贡献,包括傅望华、孙湘婷、宋志勤等。
表意功能—发文量
专利文献>
论文:1028278篇
占比:99.96%
总计:1028654篇
表意功能
-研究学者
- 傅望华
- 孙湘婷
- 宋志勤
- 曹津源
- 杨启光
- 郭继懋
- 何玉磊
- 刘洋
- 刘红莲
- 刘群
- 和延峰
- 孙建业
- 孙文娟
- 常卓
- 张煜
- 张良军
- 朱成鹏
- 李延林
- 李维屏
- 杨华华
- 江佳慧
- 沈泾渭
- 潘春宇
- 白志敏
- 白洁
- 蒋晓青
- 詹贵祥
- 谢英
- 邱冬梅
- 阎菲
- 陆栋梁
- 陈爱锋
- 陈继民
- 韩基国
- Magasa
- Mengjin Zhang
- 丁璐璐
- 丁迎春
- 万桦
- 万益
- 丛长福
- 严庆合
- 严新生
- 乌斯满江
- 乙常青
- 乙白莲
- 于景斌
- 于翼楠
- 于虹
- 任犹龙
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顾有顺;
蒯正聪
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摘要:
句子结构形式在语言实践中千变万化,其有意味的结构形式,常常担负了文本重要的表情表意功能。阅读教学中,有意识引导学生聚焦典型化和非典型化语句形式,进行分析鉴赏,有利于学生找到正确的赏读路径,把握作者情感意趣,也有利于学生形成具有一定建构性的语言能力,提高阅读教学品味。
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高晓君
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摘要:
对色彩艺术在公益动画中的应用进行阐述,通过具体案例进行举例论证,从动静态色彩的区别与联系,到色彩艺术的表意功能进行详细阐述,为创作者提供科学多元化的理论参考依据。
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潘雅婷;
顾春华
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摘要:
如今,电影艺术中的服装设计已经成为一部电影迈向成功的关键环节,不同的电影中搭配相应的服装来表现电影的内涵,可以增强电影的审美价值。《花样年华》中的旗袍服饰作为视觉符号的载体,承载了推动剧情、传达人物情绪的功能,升华了电影的主题。
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陈爱锋;
郭继懋
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摘要:
“基本副词”是具有独特表意功能,为满足初中级二语学习者表达需要的一种语言形式。本文侧重分析如何确定词语具有相同的表意功能,如何从具有相同表意功能的副词中选择“基本副词”,“基本副词”的选择标准是本文关注的重点。本文通过“一起、一块儿”“竟、竟然、居然”两组例子,具体展示了“基本副词”的选择过程。本文最后强调,对外汉语教学要重视分析词语间差别的性质,有选择地进行教学,且要重视释义语言对教学的影响。
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强力
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摘要:
数字经济形态下法定数字货币的发展随着科学技术和生产力的进步发展,人类社会经历了从农业文明、丁.业文明到信息文明的时代演进,当前第四次工业革命的序幕已悄然开启,“互联网+”、大数据、云计算等现代数字技术得到全方位、深层次、多领域应用,数据的价值已不仅仅局限于其表意功能本身,经过深度挖掘和应用的数据成为重要生产资料和投入要素,足以引起生产力的变革、驱动社会生产进人全新的发展层次.
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吴学平
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摘要:
语法是英语教学的重点和难点。新课程标准明确指出,英语教学要重视话题导入、语法的归纳演绎,要创设语用情境,让学生在语境、语篇支持下学习语法知识,促使学生理解语法的表意功能,能有效地运用语法。这也给高中英语语法教学提出了新的要求。那么,在高中英语语法教学中,如何在新课程背景下进行语法教学呢?
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张鑫艳
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摘要:
从电影符号学角度看,电影的影像语言具有阐述、表达和信号功能.从文本角度,可以把电影的影像语言拆分为语言符号和非语言符号,每类符号都具有一定的象征意义.从意义角度,特定的指示符号具有特殊的文化意义.作为华语影坛举足轻重的影片,《霸王别姬》以其很高的艺术价值和深厚的文化价值赢得了大众的喜爱,而电影所展示的特殊符号语言,更是在形式上为电影增加了丰富多彩的表达元素.
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丁璐璐
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摘要:
近年来,国内外俄语学者对俄语语言、文化、文学、心理等方面的研究学习如火如荼进行着,但就俄语字母发的起源展而言,国内的研究相对较少,本文试通过从俄语字母的起源、古俄语名称、古俄语中借鉴的外来字母,来分析古俄语字母可能代表的意义,从而促进我们对俄罗斯古代文化、俄国历史的研究,为我们阅读古文献、加深对俄语单词内涵的理解及识记、甚至对现代俄语的学习提供便利。
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吴玲
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摘要:
一、引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)在描述五级语法知识目标时,对学生掌握语法知识提出了明确的要求:要了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能,在实践运用中体会和领悟语言形式的特定表意功能,理解并运用恰当的语言形式来表达内容和思想(教育部,2012)。
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张宏丽
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摘要:
1.围绕课程内容六要素进行文本分析《普通高中英语课程标准(2017年版)》的课程内容包含六个要素,这六个要素也是文本分析的重要方面。(1)分析文本的主题语境,就是对文本主题意义进行探究。(2)分析文本的语篇类型,就是要把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式。(3)分析语言知识,就是要梳理和归纳文本中有关语音、词汇、语法、语篇和语用在内的知识,并关注语言知识在文本中的表意功能。
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Mengjin Zhang;
张孟晋
- 《第九届国际汉语教学学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
本研究重点着眼于留学生以汉字的表意功能为辅助手段,对阅读过程中所遇到的未知汉字进行推测,最终达到在最短时间内能够通读整句或整文的目的.本实验的教学对象为汉语零基础,到中国来进行为期一年的汉语预科学习的外国留学生.本实验的汉字限定为实意形声字和由实意形声字所构成的词,虚字和虚词不在本实验考虑范围内.
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- 字原技术有限公司
- 公开公告日期:2002-02-27
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摘要:
从第一个字母或笔画开始,本发明利用组字字母组或笔画组合序列的相对频率,从而提供了一种更好的电脑语言检索方式,更有效地引导常用和不常用字。这种文字输入方式比仅使用字或词频率的方法更有效、更直观,减少了打字换位和拼写错误及笔顺的不确定。尤其为无标准键盘的移动电话、掌上电脑、小型设备提供了一种替代性输入方法。本发明可使用不直接键入字母、笔画或字的直观方式引导字的输入。用户不需要直接键入字母,而是通过选择屏幕提示的逐渐完整的字,来寻找所需字或词。提示不是根据字或词的使用频率提供的,而是根据不断完整的字或词的起始字母组合的使用频率而提供的。对西文及其它拼音文字来讲,这大大减少了拼写错误,同时对许多用户而言,并不比标准键盘慢。对以汉字为基础的文字来讲,本发明提供了一种不需学习任何输入方法的选择显示汉字的方法,就象用标准键盘输入西文一样。本发明能显示用户操作下组字逐渐完成的过程,积极地辅助了字的输入。
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