课程基地

摘要： 扬州大学附属中学东部分校为江苏省中小学艺术教育特色学校、江苏省高中艺术审美教育课程基地。建校以来,学校一直发扬特色艺术教育的优良传统,既面向全体奠基素养,又关注个体培育特长,在提升学生整体审美素养的同时,让一批批艺术特长生在专业发展的道路上越走越远。

摘要： "玩学创"课程基地是学校历史文化的传承,它立足现今着眼于学生未来学习、生活所必需的素养而运用物型课程理念开发以探究为中心的"玩创"空间,依据具身认知理论开发学生可体验、可实践、可探究的主题学习活动,注重知识与知识之间的联结,关注学生经验与能力的发展,培育学生"爱探究、善实践、乐创意"的品格和素养。

摘要： 常州市武进区刘海粟艺术幼儿园(原名武进区湖塘中心幼儿园),创建于1998年2月,1999年由美术大师刘海粟的爱女刘蟾女士亲自授牌命名,同年10月通过江苏省示范性实验幼儿园验收,现为常州市艺术特色幼儿园。2011年9月,武进区湖塘中心幼儿园教育集团成立,形成了一园四区的办园模式。2014年构建了“畅想艺术融合课程”,2017年成为首批常州市课程基地、常州市集团化办学先进集体,2020年成为常州市首批主动发展示范校。

摘要： 江苏省丹阳市马相伯高级中学作为“江苏省艺术教育特色学校”,坚持“澎湃青春·艺树人生”的艺术特色办学理念,大力发展艺术特色教育,打造艺术特色品牌,目前是南京师范大学、南京艺术学院、上海第二工业大学、北京工业大学等高校的优质艺术生源基地学校。2021年学校立项创建江苏省高品质艺术课程基地。

摘要： 吴绫实验小学耕读课程基地建设,以传统文化为背景,在多元、智化、立体的多维实践中,重塑了学习空间,重构了课程体系,重建了教学秩序,以其丰富的课程文化和开阔的精神视野,给学生以自由选择和努力生长的环境,全面助力其健康发展。

摘要： 思想品德作为国家课程,可以为立德树人的努力提供一个宏观架构,而要想让立德树人真正落地,则还需要开发校本课程。在仁爱文化特色创建的过程中,应强调通过课程的作用来追求面向学生的立德树人。这样在立德树人的视角下,理解仁爱文化特色,延续与中国传统文化相关的精神脉络,同时又显著地突出校本特征。在追求立德树人的过程中,以课程为抓手,建设了以“仁爱文化”为主题的课程基地,在课程基地里兴建了一场.

摘要： 江苏省徐州市第三十五中学地处故黄河河畔,始建于1948年。学校以“正道”为校训,确定了“正心循道,至善尽美,做卓越的自己”的教育追求。学校积极打造特色教育品牌,深化课程改革,通过构建科学、系统、多元的课程体系,充分满足学生全面而有个性的发展需要。学校重视将课程建设的顶层设计和实践开发相结合,创设了“正道教育”课程。其中,学校“铁·道”文化课程基地,将德智体美劳五育对应国家课程,开发了铁道文化课程、正道润心德育课程、正心循道艺体课程等系列课程,有效实现五育融合发展。

摘要： 广西壮族自治区直属机关第三幼儿园创办于1981年12月1日,是自治区、南宁市两级示范幼儿园。幼儿园坐落于南宁市青秀区园湖南路,占地面积17915平方米。秉承“阅沁童年放飞梦想”的办园理念,围绕“用爱养育,用心教育”的办园宗旨,打造“阅(悦)之旅”园所文化。先后被授予教育部贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划全国十五所试点园之一,全国家庭教育实验研究基地,广西教育科学研究所实验幼儿园,自治区首批教师教育实践基地及课程基地园。

摘要： 江苏省苏州科技城西渚实验小学校创建于2019年。学校围绕“让每一个生命卓然绽放”的办学宗旨,将“成长为最好的自己”的核心价值观贯穿于学校的教育教学、教师发展、学生成长等领域,依托承担的江苏省教育科学“十三五”规划重点课题及苏州市基础教育前瞻性教学改革实验项目、课程基地项目,努力打造一片让学生“向阳而生、自主发展”的“成长绿洲”:一是聚焦“教为不教,学以成人”的教育主旨,让学生在“鱼渔双授”的学习力生长课堂里实现自我学习、自我变革和自我超越;二是致力于成长型思维的培育,提炼与设计指向健全人格的七个维度的行动指南,以此涵养儿童的心灵,培养不断趋向完善的人。

摘要： 江苏省扬州中学教育集团树人学校依托课程基地建设,推进教学方式变革,为推进“五育并举”提供了丰富多元的实践场域。学校通过融合资源、融合课程、融合实践,积极构建贯通中学阶段的学科融合课程体系,培育学生核心素养,实现“五育融合”,赋能师生幸福成长。经过多年的探索,“人文与科学相融,全面与特色并重”的办学理念已在树人学校落地生效,为新时代立德树人背景下促进学校内涵发展奠定了基础。

摘要： 育人目标具有历史延续性,无论哪个时代的教育目标,其核心不外乎"育人".只不过随着历史的发展,打上了时代的烙印.从"三个维度"到"核心素养",是在继承和发展传统教育目标基础上、适应新世纪育人要求的延续和深化.不同学段、不同学科都有相应的核心素养,体现学生发展核心素养可教、可学的特点.各门课程都要围绕培养学生的核心素养来设计.课程基地建设有助于提炼学科核心素养、培育学生发展核心素养,是对育人目标及模式转型的可贵尝试.

摘要： 本发明提供一种通过基地台传输使用数据的方法及使用前述方法的基地台。根据一范例实施例，传输数据的方法包括但不限于：接收上行传输的服务请求、反应于接收上行传输的服务请求，于本地端决定服务品质(Quality of Service，QoS)参数、应用服务品质参数建立无线电承载、通过无线电承载接收上行传输的数据、缓冲上行传输的数据以及传输前述数据。本发明可提供一个更加弹性的通信系统，由于本发明将无线电存取程序与核心网络连结程序分开，故核心网络或基地台可自行协议以决定之后何时处理机器型态通信或物联网的非紧急性小数据。

摘要： 一种网络系统、微型基地台、微型基地台管理装置及资源分配方法。该网络系统包含一使用者装置、一微型基地台以及一微型基地台管理装置。该使用者装置用以传送一请求信号。该微型基地台与该使用者装置通信，用以接收该请求信号并建立一干扰图。该微型基地台管理装置与该微型基地台通信，用以接收该请求信号以及该干扰图，根据该请求信号以及该干扰图进行资源配置以分配一资源区块给该请求信号，俾该微型基地台与该使用者装置可根据该资源区块进行信号传输。

摘要： 本发明提供一种微型基地台、一种微型基地台闸道器及其存取拒绝方法。一无线网络系统包含一无线装置、数个该微型基地台、该微型基地台闸道器及一核心网络服务器，其中该无线装置具有一用户识别码，且该核心网络服务器存这些微型基地台的一封闭用户群组识别码。该微型基地台闸道器自该核心网络服务器接收一对应至该无线装置的一用户识别码的用户存取拒绝消息，并将该用户存取拒绝消息传送至这些微型基地台。各该微型基地台根据该用户存取拒绝消息，将该用户识别码记录于一用户封锁清单。当各该微型基地台再次自该无线装置接收该用户识别码且判断该用户识别码记录于其用户封锁清单时，立即终止与该无线装置的一无线连结。

摘要： 移动体基地系统、移动体基地及移动体基地控制方法，能使多个移动体切实返回到多个基地，并能缩短多个移动体全部返回到多个基地的时间。移动体基地系统具备引导控制部和分别包括第1及第2引导信号发送部和连接检测部的多个基地。引导控制部当在第1基地未连接移动体时，使第1基地的第1引导信号发送部发送第1引导信号并使其第2引导信号发送部发送第2引导信号，由此将第1基地周围的移动体引导成朝向第1基地，当在第1基地连接有移动体且在距第1基地最近的第2基地未连接移动体时，执行使第1基地的第1引导信号发送部发送第2引导信号和使其第2引导信号发送部发送第1引导信号的至少一方，由此将第1基地周围的移动体引导成朝向第2基地。

摘要： 本发明主要公开一种毫米波基地台的天线结构的建置方法，其是应用于将包括一天线结构及一信号处理电路的一毫米波基地台系统建置在一区域之中，其中所述天线结构包含复数个由M×N个天线组件所组成的阵列天线装置，且由一支撑物所乘载从而设置在该区域内的一平面中心点，使设置在该区域内的复数个建筑物的墙面上的复数个毫米波天线装置皆落在所述天线结构的一毫米波网络覆盖范围内，从而使所述毫米波天线装置和所述阵列天线装置之间具有高质量的毫米波无线通信。

摘要： 一种无线通讯方法、基地台装置以及基地台系统，无线通讯方法包含以下步骤：由处理器量测使用者装置与基地台装置之间的通道的多个品质参数；由处理器依据多个品质参数中的位元错误率参数以及区块错误率参数中的至少一者、参考信号接收功率参数以及干扰参数判定与通道对应的多个涵盖范围延伸等级中的对应涵盖范围延伸等级；以及由处理器依据对应涵盖范围延伸等级配置资源，以供使用者装置经由通道进行第一数据上行操作以上行数据至基地台装置。本实施于分类涵盖范围延伸等级时，将干扰、区块错误率、位元错误率等均列入考量，以实际反映通道品质，有效降低传输错误率，并提高资源利用率。

摘要： 本发明提供一种车辆基地排水系统，所述车辆基地包括素土区和与所述素土区邻接的场地区，所述排水系统包括排水沟、水陆两生植物、具有穿水孔的侧石和集水坑；所述排水沟邻接所述场地区形成在所述素土区的表面，所述水陆两生植物种植在所述排水沟内，所述侧石邻接所述排水沟敷设于所述场地区上，所述场地区的水能够经所述穿水孔流入所述排水沟；所述排水沟上间隔设置所述集水坑。此外，本发明还提供一种车辆基地，所述车辆基地包括素土区、场地区和所述排水系统。该排水系统可以美化环境，净化雨水，且相比于传统的排水系统，排水效果较好。

摘要： 本发明提供一种蔬菜基地消毒方法及生产基地，涉及农业生产的技术领域。蔬菜基地消毒方法包括(a)土壤消毒；(b)空气消毒；(c)工作人员第一次消毒；(d)作业工具消毒；(e)工作人员第二次消毒。解决了现有技术中，蔬菜大棚内的消毒措施不到位，导致蔬菜的生长不好，降低了蔬菜的生产合格率的技术问题。本发明从土壤、空气、工作人员和作业工具等多方面进行消毒，有效的避免了生产区的大棚内污染病菌，对蔬菜的生长环境进行了全方位的保护，使蔬菜的合格率高，生产效率高。

摘要： 本发明提供一种通过基地台传输使用数据的方法及使用前述方法的基地台。根据一范例实施例，传输数据的方法包括但不限于：接收上行传输的服务请求、反应于接收上行传输的服务请求，于本地端决定服务品质(Quality of Service，QoS)参数、应用服务品质参数建立无线电承载、通过无线电承载接收上行传输的数据、缓冲上行传输的数据以及传输前述数据。本发明可提供一个更加弹性的通信系统，由于本发明将无线电存取程序与核心网络连结程序分开，故核心网络或基地台可自行协议以决定之后何时处理机器型态通信或物联网的非紧急性小数据。

摘要： 本实用新型提供一种车辆基地排水系统，所述车辆基地包括素土区和与所述素土区邻接的场地区，所述排水系统包括排水沟、水陆两生植物、具有穿水孔的侧石和集水坑；所述排水沟邻接所述场地区形成在所述素土区的表面，所述水陆两生植物种植在所述排水沟内，所述侧石邻接所述排水沟敷设于所述场地区上，所述场地区的水能够经所述穿水孔流入所述排水沟；所述排水沟上间隔设置所述集水坑。此外，本实用新型还提供一种车辆基地，所述车辆基地包括素土区、场地区和所述排水系统。该排水系统可以美化环境，净化雨水，且相比于传统的排水系统，排水效果较好。