办学理念

摘要： 作为湖北省级示范学校,武汉市育才小学始终秉承“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”的办学理念,在“和而不同”的育才校训引领下,形成了“全面+个性”的育人特色。书法课程一直是学校的特色育人课程。从“写字”到“书法”循序渐进,将“书写”与“做人”和谐统一,学好中国字,做好中国人,大力弘扬书法传统艺术。学校先后被授予“全国艺术教育先进学校”“湖北省少年书法百强优秀组织单位”“湖北省中小学师生书法教育成果优秀组织单位”等荣誉称号。

摘要： 作为湖北省级示范学校,武汉市育才小学始终秉承“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”的办学理念,在“和而不同”的育才校训引领下,形成了“全面+个性”的育人特色。书法课程一直是学校的特色育人课程。从“写字”到“书法”循序渐进,将“书写”与“做人”和谐统一,学好中国字,做好中国人,大力弘扬书法传统艺术。学校先后被授予“全国艺术教育先进学校”“湖北省少年书法百强优秀组织单位”“湖北省中小学师生书法教育成果优秀组织单位”等荣誉称号。

摘要： 作为湖北省级示范学校,武汉市育才小学始终秉承“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”的办学理念,在“和而不同”的育才校训引领下,形成了“全面+个性”的育人特色。书法课程一直是学校的特色育人课程。从“写字”到“书法”循序渐进,将“书写”与“做人”和谐统一,学好中国字,做好中国人,大力弘扬书法传统艺术。学校先后被授予“全国艺术教育先进学校”“湖北省少年书法百强优秀组织单位”“湖北省中小学师生书法教育成果优秀组织单位”等荣誉称号。

摘要： 作为湖北省级示范学校,武汉市育才小学始终秉承“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”的办学理念,在“和而不同”的育才校训引领下,形成了“全面+个性”的育人特色。书法课程一直是学校的特色育人课程。从“写字”到“书法”循序渐进,将“书写”与“做人”和谐统一,学好中国字,做好中国人,大力弘扬书法传统艺术。学校先后被授予“全国艺术教育先进学校”“湖北省少年书法百强优秀组织单位”“湖北省中小学师生书法教育成果优秀组织单位”等荣誉称号。

摘要： 作为湖北省级示范学校,武汉市育才小学始终秉承“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”的办学理念,在“和而不同”的育才校训引领下,形成了“全面+个性”的育人特色。书法课程一直是学校的特色育人课程。从“写字”到“书法”循序渐进,将“书写”与“做人”和谐统一,学好中国字,做好中国人,大力弘扬书法传统艺术。学校先后被授予“全国艺术教育先进学校”“湖北省少年书法百强优秀组织单位”“湖北省中小学师生书法教育成果优秀组织单位”等荣誉称号。

摘要： 西北大学创建于1902年。在其创建第二年即1903年《秦中官报》创刊;1913年即成立西北大学出版部,创办印刷所。1913年7月1日,《西北大学学报》前身——西北大学《学丛》正式创办。西北大学《学丛》是全国创办最早的大学学报之一。西北大学在建校之初就确立了"教授高深学术,养成硕学宏才"的办学宗旨,一贯重视学术立校,也重视用学术期刊传承文明和传播新的办学理念。早期的西北大学《学丛》就确立了"所登文字注重学理,凡与学术无关者概不刊入"的重要办刊原则,其发刊词中指出:“学术基于思想,发明赖乎文章”。

摘要： 作为湖北省级示范学校,武汉市育才小学始终秉承“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”的办学理念,在“和而不同”的育才校训引领下,形成了“全面+个性”的育人特色。书法课程一直是学校的特色育人课程。从“写字”到“书法”循序渐进,将“书写”与“做人”和谐统一,学好中国字,做好中国人,大力弘扬书法传统艺术。学校先后被授予“全国艺术教育先进学校”“湖北省少年书法百强优秀组织单位”“湖北省中小学师生书法教育成果优秀组织单位”等荣誉称号。

摘要： 作为湖北省级示范学校,武汉市育才小学始终秉承“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”的办学理念,在“和而不同”的育才校训引领下,形成了“全面+个性”的育人特色。书法课程一直是学校的特色育人课程。从“写字”到“书法”循序渐进,将“书写”与“做人”和谐统一,学好中国字,做好中国人,大力弘扬书法传统艺术。学校先后被授予“全国艺术教育先进学校”“湖北省少年书法百强优秀组织单位”“湖北省中小学师生书法教育成果优秀组织单位”等荣誉称号。

摘要： 天津市北辰区华辰学校始建于1995年,2019年转型为华辰教育集团。华辰学校是一所12年制学校,现有在编教师271人,在籍学生3782人。有三个共同体学校、一所联盟校,秉承主校"建和谐校园,为幸福发展奠基"的办学理念,育在当下,谋求未来,让学校的每一天成就每一位师生的幸福人生!教育愿景给每一个生命出彩的机会!让师生体验成长的快乐,为师生幸福人生奠基。集团文化1.集团精神:把鸿雁作为集团的文化标识。

摘要： 常州市虹景小学创建于2009年,学校秉持“以美育人,多彩发展”的办学理念,遵循“做最美的自己”的校训,走出一条“求美创美”的特色办学之路。学校深耕花文化研究十余年。2020年11月,学校“花育:‘自然’而为的校本实践行动”成功申报江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目。

摘要： 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,在其快速发展的同时,也深受办学质量、办学特色、学生就业及社会认同等诸多问题的困扰.面对现代产业体系对培养高端技能型人才的迫切需求,和“中国制造”向“中国创造”历史性转变对高职教育的殷切期望,走内涵式发展道路已然成为当前高职教育改革和发展的首要问题.本文从办学理念、特色专业、人才培养模式、师资力量打造等角度对高职教育内涵式发展进行了探讨分析.

摘要： 坐落在珠海市香洲区北山“纱帽公山”脚下的杨匏安纪念学校,有山有水有精神,有树有花有情怀.学校是一所百年老校,原名北山小学.2003年为了纪念马克思主义先驱杨匏安烈士,学校更名为杨匏安纪念学校.校园绿化覆盖率为60％,有2000平方米的“快乐农场”,6000平方米的“生态果园”里种有200多棵荔枝树.在这片希望的田野上,根据学生生态和本土情怀,学校将办学理念定位为“让每个生命开出自己的花”,意在尊重差异、接纳不同,最大化地发展学生的潜力和个性.学校依托丰富的红色教育资源以及得天独厚的自然生态环境,积极构建“红绿相间”的办学特色.“红”是精神的塑造,依托革命烈士杨匏安的红色资源,对学生进行爱国主义和革命传统教育,铸就坚忍不拔的阳光少年.“绿”是生命的启迪,结合独有的自然生态环境,以学习生活为主线,以儿童生动发展为取向,积极创设绿色生态校园.

摘要： 通识教育在中国近30年的发展,在通识教育的理念、制度、课程方面初步形成了具有本土特色的通识教育模式.本文选取12所代表学校为样本,归纳得出中国大学通识教育模式在办学理念上分为能力导向与知识导向,在组织机构分为封闭式和开放式,课程设置上分为整合课程与组合课程.但是目前仍存在通识教育共同体尚未形成、通识教育与专业教育缺乏衔接、通识教育课程机构化障碍等问题.高校为优化通识教育模式,应以理念为导向重塑通识教育的共识诉求,以组织为重点强化通识教育机构间的多方协同,以课程为核心实现通识教育课程类型与结构的动态平衡.

摘要： 当前,世界范围内新一轮科技和产业革命,驱动着新经济创新发展.与之相对应的是,高等工程教育改革也受到了普遍关注和空前重视.这就需要高校面向未来积极开展"新工科"教育建设.回溯历史,国立西北联大和国立西北工学院在中国高等工程教育史上曾经起到了奠基性的作用.作为国立西北工学院的直接源流,西北工业大学在建设新工科的探索中,从国立西北工学院的办学理念和实践中,吸取经验教训,建立完善具有特色的西部地区高校新工科建设体系,从而加快推进我国高等工程教育改革发展进程.

摘要： 汉中盆地作为一个相对独立且完整的自然与人文地理空间,其环境资源平台,自近代以来,历来为科学界所重视.抗日战争爆发后,平津高校内迁,其中一部分最终驻足于汉中盆地的城固县,并组建起了西北联大,不仅使中国高等教育文脉得以保存,其面向社会、服务区域的办学理念,使汉中盆地成为了西北高等教育奠基的摇篮与辐射源.与此同期,中国地理研究所规划的汉中盆地地理科学考察活动,在秦巴山地及汉中盆地展开,取得了当时国内一流的科学考察成果,此次地理考察是汉中历史上规模最大、考察最精细、成果最丰富的科学考察与研究活动.本文旨在廓清西北联大与汉中盆地地理考察的历史性隐含,揭示西北联大与此次科学考察活动的内在联系,以及所做出的历史性贡献,探寻其留给人们的历史性启示.

摘要： 由城固当时的县教育督导郑勋丞负责编纂的《陕西城固教育概况》,受到了教育部长陈立夫、检察院长于右任、陕西教育厅长王捷三和西北联大各学院领导的大力支持和鼓励,他们都为这本书题名题词、作序,通过这些题词和序言,可以看出西北联大领导的办学理念和办学思想.

摘要： 金华老年大学创办于1986年10月.自成立以来,按照"一流的老年大学需要一流的校园文化建设引导"的理念,始终把彰显学校个性魅力和办学特色作为学校建设和发展的根本任务和有效途径,倾心打造校园之魂.坚持从满足老同志精神生活文化需求为出发点,通过优化办学理念、完善配套设施、提升师资力量、创新教学手段等,从物质文化、精神文化、制度文化和行为文化建设等方面入手,全方位推进校园文化建设,促进老年大学的可持续发展.

摘要： 学技术的发展,促使世界各地出现了一类新型大学,这些大学与传统大学有着不同的招生方式、教育目的、运行模式等.本文通过研究新型大学,将新型大学与传统大学进行对比,提出了对传统大学教育模式改进的几点建议,同时也引发了对传统大学教育思考.

摘要： 学技术的发展,促使世界各地出现了一类新型大学,这些大学与传统大学有着不同的招生方式、教育目的、运行模式等.本文通过研究新型大学,将新型大学与传统大学进行对比,提出了对传统大学教育模式改进的几点建议,同时也引发了对传统大学教育思考.

摘要： 学技术的发展,促使世界各地出现了一类新型大学,这些大学与传统大学有着不同的招生方式、教育目的、运行模式等.本文通过研究新型大学,将新型大学与传统大学进行对比,提出了对传统大学教育模式改进的几点建议,同时也引发了对传统大学教育思考.

摘要： 本发明涉及一种校园办学管理系统，包括服务器、校园端、学员端，校园端、学员端与服务器通信连接。服务器包括注册登录模块、校园信息数据库、学员信息数据库、招生信息数据库、学员档案数据库、学员考勤信息数据库。校园端包括校园端注册登录页面、招生管理页面、学员档案管理页面、学员考勤管理页面。学员端包括学员端注册登录页面、在线报名页面、档案信息页面、考勤信息页面。本发明还公开了一种校园办学管理方法，包括注册登录、上传办学信息、反馈信息、查阅信息等过程。本发明采用基于电子信息网络的校园办学管理系统提高了针对未成年学员办学管理的效率，具有管理效率高的特点。

摘要： 本发明提供一种用于快速进行检测与定位办学效果的图示化方法、系统以及终端，解决现有技术中利用数字或符号表示总体办学情况，不仅丢失办学指标中涵盖的大量质量信息，并且很难快速在大量办学指标中定位和检测到学校的优势和短板，导致各办学单位的优劣评价工作效率大大的降低的问题。本发明利用经过图示化的各办学指标来体现各办学指标在各组别办学单位的表现，不仅保证了不丢失办学指标中涵盖的大量质量信息，还帮助办学单位快速检测学校在大量办学指标上的表现，并快速定位办学的优势和短板，使得各办学单位的绩效评价和管理工作的效率大大的提高。

摘要： 本申请提供适用于办学单位的院系能力评价系统、方法、终端、及介质，本申请中的指标体系、权重方案、评价方案是层层递进的有机组合，为评价主体提供一套对不同类型、不同学科基础、不同职能的院系进行分类评价的解决方案，评价主体能够同时管理多个评价指标、多套权重方案和评价方案，可以根据不同的目的和需求在不同的评价方案之间灵活切换，实现对院系进行全方面的评价。

摘要： 本申请提供适用于办学单位的目标达成率评价系统、方法、终端、介质，本申请通过计算平均目标达成率，实现综合地、可视化地展示办学单位在一或多组指标上的目标达成情况，从而帮助评价主体整体把握办学单位的目标达成程度，且为办学单位之间的相互比较提供了可能；本申请将指标体系录入、实际能力数据录入、目标能力数据录入、结果展示等模块的各个环节集中在一个系统中，更有利于评价主体对办学单位目标任务及其数据和达成情况的综合管理和掌握。

摘要： 本申请提供适用于办学单位的投入产出评价系统、方法、终端、介质，本申请通过投入指标间的综合换算，实现同时考虑办学单位的人力、物力、财力等多方面投入，能够更全面地对学校的投入产出效率进行评价；评价主体还可根据评价目的的不同自主选择参与计算的指标及其权重、投入指标及其换算比率，并可方便地在多个评价方案中进行切换。

摘要： 本发明公开了基于智慧教育的社会办学监管系统，包括监管接入网关、与监管接入网关相连接的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app、家长端app、认证服务器和后台监管服务器；课堂实时反馈终端用于实时反馈课堂的教学场景、师资、设施和学员数，所述教师端app、学员端app和家长端app用于反馈课堂课后的教学质量、内容、收费、课时数、教风和学风调查项，后台监管服务器实时接收课堂与课后的反馈信息，智能分析服务器通过对反馈信息的深入分析，得出有利于监管、统计和查找的分类信息，进而通过报表服务器输出关于社会办学监管信息的违规项、证据与整体状态的决策报表，解决了现有教学监管力度不够，以及课后作业多和挤压课余时间的技术问题。

摘要： 本发明涉及一种学校办学水平评价方法及评价系统，评价方法包括：设置学校办学水平评价体系，学校办学水平评价体系中设置评价模块；根据设置的学校办学水平评价体系进行数据采集，获取学校办学水平评价的原始数据；根据获取的原始数据制作F‑S‑P表；对F‑S‑P表进行分析，得到学校办学水平评价结果。学校办学水平评价系统包括学校办学水平评价体系设置模块、数据采集模块、F‑S‑P表制作模块和F‑S‑P表分析模块，所述学校办学水平评价体系设置模块用于设置学校办学水平评价体系；所述数据采集模块用于进行数据采集，获取原始数据；所述F‑S‑P表制作模块用于制作F‑S‑P表；所述F‑S‑P表分析模块用于进行数据分析。

摘要： 本发明涉及一种基于体视学理论利用二维图像提取沥青混合料细观特征的方法，属于公路材料性能评价方法领域。包括实验步骤，实验参数，评价指标。运用椭球体近似的体视学计算方法，得到二维CT图像计算出的沥青细观结构参数及级配曲线，采用单档集料制作的试件所的图像修正切割概率，利用提取级配和实验筛分级配进行对比实现对混合料细观特征参数有效性的验证。结合试件的三维细观组成与结构的试验值，明确二维图像在沥青混合料空间的提取方法并表征三维细观结构信息的最佳二维图像张数。该发明可以用于提取不同沥青，不同矿料，不同级配设计所成型的沥青混合料细观参数，实现对沥青混合料细观特征的降维计算。

摘要： 本发明属于光学理疗设备技术领域，尤其涉及一种光学理疗仪。本发明，包括理疗仪主体，所述的理疗仪主体上设有若干沿理疗仪主体中心线对称的侧部连接架。本发明在使用过程中，将患者的腿部放置于理疗仪主体和腿部固定座之间，固定效果较好，可根据不同患者来进行固定距离的调节和光疗距离的调节，弹性防压连接件可避免腿部固定座与理疗仪主体发生相互挤压，对患者腿部进行保护作用，安全性较高，在光疗过程中，可调式多头理疗组件可根据不同患者腿型的差异进行位置移动，可正对患者的膝关节，起到较好的治疗效果，自动化程度较高，并且在光疗过程中，强度调节挡件可对光源进行遮挡，避免发生过度治疗，造成二次伤害，提高了光疗的安全性和实用性。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域的一种基于教学理念的实现双屏对比教学的多媒体设备，包括移动支架，所述移动支架的顶端设置有第一显示屏，所述第一显示屏的后端一侧设置有固定套筒，所述第一显示屏的后表面顶端设有第二显示屏，所述固定套筒的底端固定连接与移动支架，所述固定套筒的内部活动连接有移动套筒。通过设计的固定套筒，移动套筒、丝杆、第一连接块和第二显示屏便于实现双屏对比教学，同时第二显示屏在不使用时可进行收纳，防止该装置占用较多的空间，大大的提高了教学质量，且操作简单，通过驱动机构带动丝杆转动，使得固定套筒内部的移动套筒向上移动，从而带动第二显示屏向上移动，完成后即可正常使用第二显示屏进行双屏对比教学。